時光飛逝，一學期匆匆而過，開學初接任的了九年級二班和五班的英語，經(jīng)過一學期的努力，也取得了一定的成績，總體來說是喜憂參半，下面就本學期的教學工作總結(jié)如下：

　　一、學生情況分析：九年級（二）、（五）共有學生89人，開學之初正式接任者兩個班的英語，兩個班的英語基礎非常差，只有個別的尖子生，整體處于中下水平，學困生較多。二班中層學生比例比五班多。五班只有個別尖子生，極其缺乏中堅力量。并且兩個班的學生學習英語的習慣就相當差，大部分學生可以說已對學習英語失去了信心和興趣，部分被學生想學，但不知從何下手，欠缺學習英語的良好方法，在這種情況下如何提起學生學習英語的興趣，如何提高學生的成績是擺在我面前的一個難題。

　　二、教學時間分析：我校學生不屬于寄宿制，因此沒有晚自習，加之學生家遠，因此學生在校的時間非常有限，老師輔導的實踐也非常有限。

　　我們的目標：教師職業(yè)決定了自己的樂趣和追求是榮譽，追求的是桃李滿天下的快樂！工作雖輕卻感覺責任重大。但為了孩子們的前程也為了學校的重托，大家力爭優(yōu)質(zhì)圓滿完成學校交給的重大任務！以最飽滿的競技狀態(tài)進入中考，發(fā)揮所有學生的潛能，讓學生在中考中取得令人滿意的成績。

　　1.關(guān)注學生，做學生的知心朋友。

　　因為是新接任這兩個班級，和學生不熟悉，為了盡快的了解學生的學習狀況，及他們在學習生活中的需求，也為了讓學生熟悉我，拉近彼此的距離，我經(jīng)常在課余時間走到學生中去，噓寒問暖，和談們聊天，談英語學習中的困惑，了解他們的想法，在學習方法給他們幫助，鼓勵他們樹立學習英語的信心。讓學生感覺到老師既是嚴師又是他們的益友，使學生對老師產(chǎn)生極強的信任感，從信任老師喜歡老師到喜歡英語這門課，經(jīng)過這一學期的努力，我發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)開始喜歡上這門課，無論成績高低大家都開始行動起來了。

　　2.認真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂教學。因為我所面臨的學生是基礎相當薄弱的，怎樣優(yōu)化課堂教學，讓學生能聽懂，同時還要訓練和提高學生的聽說讀寫的能力，這也是擺在我面前的首要任務。為了讓學生盡快的適應我的課堂教學，同時提高學生學習英語的興趣，從開學的第一天起我就開始認真研鉆研教材，認真?zhèn)湔n，同時做到認真?zhèn)鋵W生，課堂上盡量多使用英語組織課堂環(huán)節(jié)，在學生聽不懂的情況下，及時的穿插一些漢語去重復。課堂上關(guān)注每一位學生的發(fā)展，初三的學生大多不愛表現(xiàn)自己，不愿意主動舉手，我就輪流讓他們回答老師的提問，盡量讓每一位同學都有展現(xiàn)自己的機會，不會的問題的學生我從不批評他們，或讓其他同學幫助，鼓勵他們下次再努力嘗試。經(jīng)過一學期的努力，越來越多的學生開始有自信去展現(xiàn)自己，學習英語的信心大大提高了。

　　3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　1）．關(guān)于筆記。從九年級開學我們就投入到了緊張的教學之中。但開始投入到教學之中我才發(fā)現(xiàn)，有很多學生不會聽講，幾乎是三分之二以上的學生沒有筆記本，有幾個人有筆記本也不知道記什么，根據(jù)據(jù)此情況我決定從培養(yǎng)學生學習習慣入手，有求每個學生必須有一個筆記本，每天上課老師所講的重點句型語法都需要學生去記，課后進一步鞏固和消化，開始很多學生不知道何時該記，該記什么，我就采取機械訓練法，需要記筆記是就點明，并及時檢查學生筆記情況，經(jīng)過一段時間的訓練，，學生們終于養(yǎng)成了記筆記良好的習慣。，再加上反復的鞏固和消化，學生已能較熟練掌握所學的知識點短語及重點語法。

　　2）.關(guān)于單詞。學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。為此我采取了學習小組的形式，老師利用早自習時間反復教讀單詞和短文，讓學生先讀會，再教給學生記憶單詞的方法，留給學生背誦時間，最后集體性聽寫，為了了解學生記憶單詞的情況，我會親自批改單詞的聽寫，聽寫不佳的同學，我把任務分給小組長課下檢查，記憶速度慢的，可降低要求，在我們?nèi)�體師生的共同努力下，形成了老師——小組長——組員的單詞背誦鏈條。

　　3）．關(guān)于作業(yè)。上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，開學初期個別學生甚至抄襲現(xiàn)象，有總需要老師再三強調(diào)。對此我采取全批全改的措施，不讓每一個同學覺得抄襲別人的作業(yè)老師不會發(fā)現(xiàn)，另外對于有問題的作業(yè)采取當面指導學生的方法，既指導了學生的學習又加深了師生的理解，不斷培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的良好習慣。及我們面對的農(nóng)村的學生，許多學生回到家里，不做家庭作業(yè)，學到的知識不能加以鞏固，無法提高英語，針對這種情況，我加大課堂及家庭作業(yè)的檢查力度，對于不寫作業(yè)的學生采取一定的懲罰措施，當然這種“懲罰”應該是大家一致認同所制定的，通過堅持不懈的努力，學生無論是課堂還是家庭作業(yè)，都有了很大的起色。

　　4.課堂實現(xiàn)高效教與學

　　學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

　　5.虛心學習，提高自我。本學期以來，我與同事學習了科學實踐發(fā)展觀，認真反思了自己在工作中存在的問題和不足，以科學實踐發(fā)展觀的理念引導自己的教育教學工作，經(jīng)過學習，無論是教育理念，教學敬業(yè)精神，及教學水平都有所提高。我還認真主動聽同組其他教師的課，學習老教師的先進的教學經(jīng)驗，為我所用。

　　通過各方面的努力，我所帶的兩個班的成績在期中考試中都取得了進步，在今后的教育教學中我將不懈的努力，百尺竿頭更進一步。