寧津生 - 基本資料
姓名 ： 寧津生
任教專業(yè) ： 工學(xué)-測繪類
在職情況 ： 在
性別 ： 男
所在院系 ： 測繪學(xué)院
所教課程 ： 《測繪學(xué)概論》
研究方向 ： 地球重力場
寧津生 - 簡歷
祖籍安徽桐城，1932年生，1956年畢業(yè)于同濟(jì)大學(xué)，大地測量學(xué)家，1995年當(dāng)選為中國工程院院士，武漢大學(xué)教授，博導(dǎo)。曾任原武漢測繪科技大學(xué)校長，現(xiàn)任中國工程院土木、水利與建筑工程學(xué)部副主任，地球空間環(huán)境與大地測量教育部重點實驗室主任，國家測繪局科技委員會委員，《中國大百科全書》總編委員會委員，《大辭�！贩挚浦骶帲珖叩葘W(xué)校測繪學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會主任，中國測繪學(xué)會教育工作委員會主任，湖北高等學(xué)校設(shè)置評審委員會副主任等職。寧津生 - 工作初期
寧津生只身一人來到上海，在70名報考的學(xué)生中成為被錄取的10名幸運(yùn)者之一。20世紀(jì)50年代的新中國，是一個春光融融、馬蹄踏踏的黃金時代�？姑涝M(jìn)行得如火如荼，寧津生和全國各地的青年一樣，是懷著一種使命感在讀書。在大學(xué)學(xué)習(xí)一年，寧津生即以各方面的出色表現(xiàn)備受青睞。1952年，他被選送到北京俄語專科學(xué)校留蘇預(yù)備班學(xué)習(xí)俄語。正當(dāng)他對留學(xué)蘇聯(lián)滿懷憧憬的時候，卻被告知因為家庭出身的問題，他被取消了留學(xué)的資格。突如其來的打擊幾乎將這個剛剛20歲的青年擊倒。他一次次找組織申訴、下保證，但他的努力注定是徒勞的。留蘇受阻給了寧津生一個不小的打擊，使這位年輕人的心靈留下了創(chuàng)痛。大學(xué)畢業(yè)那一年，武漢測量制圖學(xué)院成立。由于建校之初需要大批專業(yè)教師，寧津生就和同班同學(xué)一起來到了這片當(dāng)時還是百廢待興的土地。20世紀(jì)50年代，由于人造衛(wèi)星等航天技術(shù)的發(fā)展，大地重力學(xué)的研究日益成為大地測量界的熱門課題。當(dāng)時學(xué)校請來講學(xué)的前蘇聯(lián)專家中，從事地球重力場研究的布洛瓦爾在國際測量界有很大的影響。由于寧津生有俄語基礎(chǔ)，學(xué)校決定由他擔(dān)任布洛瓦爾的專業(yè)翻譯。布洛瓦爾是個很慈祥的老人，但他對待科學(xué)的態(tài)度十分嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。耳濡目染的結(jié)果，寧津生與大地重力學(xué)結(jié)下了不解之緣。布洛瓦爾很喜歡這個聰明好學(xué)的年輕人。剛開始的時候，寧津生認(rèn)為重力學(xué)是一個純理論的東西，對經(jīng)濟(jì)建設(shè)沒有多大的現(xiàn)實作用，他一心想投入到火熱的建設(shè)中去，因此，他只是盡力做好翻譯工作，對這門學(xué)科并不是很重視。布洛瓦爾看在眼里，卻并沒有一味地強(qiáng)求。
正當(dāng)寧津生以極大的熱情開始研究大地重力的時候，中蘇兩國的關(guān)系開始急劇惡化。蘇聯(lián)單方面撕毀了條約，所有在華工作的專家全部奉召回國，布洛瓦爾也要回國了。布洛瓦爾臨走的前夕，寧津生來和老師告別，兩人相對而坐，全都默默無語，陷入了離別的憂傷之中。良久，布洛瓦爾抬頭看著寧津生說：“寧，我喜愛中國，曾希望能幫助中國開創(chuàng)她的測量事業(yè)，這是我后半輩子惟一的心愿，但現(xiàn)在我已不可能去完成了。你是我最好的學(xué)生，可惜，我也不能再繼續(xù)指導(dǎo)你了。希望你不要放棄，努力做下去，你會有前途的�！彼噶酥敢呀�(jīng)包扎成捆的一大堆書籍和資料說：“我沒有什么留給你的，就把這些書和資料送給你吧，相信它們會對你有幫助的。”說完，他站起來，走到寧津生面前拉著他的手說：“寧，不管我們兩國的關(guān)系怎么樣，你依然是我最信賴的學(xué)生，等到有機(jī)會我們能夠再在一起工作的時候，我希望你已經(jīng)超過了我。” 寧津生莊重地點點頭，兩人緊緊地?fù)肀г谝黄稹?
寧津生 - 文革磨難
布洛瓦爾走了，但讓他感到欣慰的是中國的大地重力學(xué)研究并沒有停止，他最信賴的學(xué)生寧津生接過了他的接力棒，開始了中國天文重力測量的研究。然而，好景不長，當(dāng)寧津生正潛心研究的時候，文化大革命開始了，他成了白專典型，被剝奪了工作的權(quán)利，發(fā)配到食堂進(jìn)行勞動改造。寧津生對此處之泰然，他樂呵呵地到食堂接受再教育。每天早晨，寧津生四點半就起床，第一個到食堂報到。雖說他不會做飯，但幫助大師傅洗菜、和面、淘米，他都干得十分起勁。等到了早餐的時間，他扎起圍裙，站在窗口為職工打飯，那神情，仿佛他不是一個資深的科學(xué)家，而真的是一個食堂的普通員工。讓寧津生備感可惜的是，過多的無意義的政治活動浪費和分散了精力，極左思想的泛濫在科學(xué)領(lǐng)域造成了極大的混亂，引出了令人啼笑皆非的空想和不切實際的工作方法。在自然科學(xué)的王國里，寧津生可以多謀善斷、縱橫馳騁，但是對文革這場政治風(fēng)暴，他卻無能為力。然而一個科學(xué)家的良知又使他無法真正地放棄自己的專業(yè)，他相信國家不可能永遠(yuǎn)這樣荒唐下去，從現(xiàn)在起，他必須為國家的復(fù)興做好準(zhǔn)備。寧津生悄然行動起來了。白天，他和大家一道參加學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，晚上則一個人悄悄地關(guān)起門來搞研究。測量是一門實驗性很強(qiáng)的學(xué)科，為了能做實驗，他主動要求去做實驗大樓的衛(wèi)生。等到夜深人靜的時候，他點起自做的煤油燈，專心地做起實驗來。為了不被人發(fā)現(xiàn)，他做了一個大燈罩來遮住燈光。但是，久而久之，煤油燈漏出的點點光亮讓巡邏的人員起了疑心，以為是什么階級敵人在搞破壞，終于，在一天晚上，他被從實驗樓里揪了出來。一頓狠批之后，寧津生進(jìn)了牛棚。
關(guān)在牛棚里的寧津生最大的苦惱不是沒完沒了的批斗和學(xué)習(xí)，而是不能看專業(yè)書籍。好容易有一天，他和牛棚里的其他人一道被派到圖書館去清理書籍。在清理的過程中，他忽然發(fā)現(xiàn)了幾本俄文版的重力學(xué)方面的書。寧津生喜出望外，趁人不注意，把這幾本書揣進(jìn)了懷里。
等到回到牛棚后，如何藏好這幾本書卻成了一個難題，如果被人查出來，安上一個罪名是小事，只怕這幾本好不容易找到的書也會遭殃。寧津生想來想去，終于想出了一個辦法：他找來一本毛澤東選集，把封面拆下來，包在專業(yè)書的外面，堂而皇之地看了起來。這個方法果然有效，一連好幾天，都沒有人來打擾他，寧津生不禁為自己的發(fā)明感到得意。時間長了，也有管教的人問他為什么看外文版的毛選，寧津生理直氣壯地說：“你們不是常說要進(jìn)行世界革命嗎？不看懂外文，怎么向外國人宣傳毛澤東思想呢？”一席話，說得他們啞口無言。于是，寧津生看專業(yè)書，不但沒受到懲罰，還不時地得到一些關(guān)照。就這樣，在動亂的年代里，寧津生依然沒有荒廢自己的專業(yè)。
終于，十年噩夢結(jié)束了，寧津生又獲得了研究的權(quán)利。
寧津生 - 培養(yǎng)后生
從黑發(fā)到白發(fā)，寧津生為測繪事業(yè)付出了無數(shù)的心血和智慧。當(dāng)新世紀(jì)開始召喚時，寧津生不因自己早已功成名就，也不因自己是資深望重的院士而停步；相反，他的緊迫感越來越強(qiáng)烈了，一種憂患意識時時從他的目光中流露出來。1984年，改革的大潮將寧津生這位一心一意從事教學(xué)和科研工作的學(xué)者推上了武漢測繪科技大學(xué)副校長的崗位。從此，他犧牲了很多從事業(yè)務(wù)工作的時間，將相當(dāng)多的精力投入到學(xué)校的改革與發(fā)展之中。
1988年擔(dān)任武漢測繪科技大學(xué)校長后，他更是嘔心瀝血，殫精竭慮，為學(xué)校的發(fā)展、為祖國的測繪事業(yè)和測繪教育事業(yè)追趕和超越世界先進(jìn)水平傾注了所有的心血。人們看到，寧津生校長，這位風(fēng)度儒雅的學(xué)者風(fēng)采依然，除了能看到歲月給他的雙鬢添上的幾縷白發(fā)外，在他的身上你幾乎讀不出任何其他歲月的信息，更找不出十多年"官場"閱歷的蛛絲馬跡。你看到的，只是一個溫和淡然的普通老人。
2000年，武漢測繪科技大學(xué)并人武漢大學(xué)。每年武漢大學(xué)新生入學(xué)時，做過10年原武測校長的寧津生，依然會像當(dāng)年他初登講臺時一樣"緊張"。對于給本科新生上專業(yè)課《測繪學(xué)概論》，他還是絲毫不敢懈怠：要用最簡單的方法，最通俗的語言，將測繪學(xué)這門艱深的學(xué)問讓剛?cè)胄ｉT的新生心領(lǐng)神會，這不是一件容易的事情。寧津生是中國大地測量領(lǐng)域的頂級科學(xué)家之一，上這門課對他來說應(yīng)該是信手拈來，況且這門課他已上了8年，且只講其中的一個章節(jié)，但開學(xué)前他就已重新備了課，重新編寫了講義，上課的前一天晚上還會溫習(xí)一遍。
一門《地球重力場》的專業(yè)課，他講了30多年，可每次上課前，他仍要重寫講義，即使是在當(dāng)校長的那些最繁忙的日子里，他也依然如此。10年的校長生涯，讓他深感教學(xué)是大學(xué)的第一使命，老師即使從事科研也要為教學(xué)服務(wù)。雖身為院士，也當(dāng)過校長，可寧津生始終把自己看做是一名普通教師，教書育人自然就成了他的主要責(zé)任。
寧津生 - 人物評價
寧津生一生以教書為樂，他對學(xué)生要求嚴(yán)格，寫科研報告時都要求他們用外語。在他的嚴(yán)格指導(dǎo)下，他的很多學(xué)生都在遙感技術(shù)方面做出了很大的成就。學(xué)生陳軍完成的《數(shù)字地球測繪》，為測繪技術(shù)的發(fā)展與數(shù)字地球的構(gòu)建提供了理論依據(jù)；學(xué)生郝曉光編制的新世界地圖打破了傳統(tǒng)的以經(jīng)線分割世界的制圖定式，分別以經(jīng)線和緯線來分割世界，有利于表達(dá)南極洲與世界的地理關(guān)系，已被用作第21次南極考察的航線示意圖；2004年12月，他的學(xué)生王華獲得了第三屆夏堅白院士測繪事業(yè)優(yōu)秀學(xué)生獎。燦爛的星河里，寧津生和他的學(xué)生們正是那耀眼的星星。
某種程度上，對寧津生來說，當(dāng)選院士是教書的意外之物。而在科研這個副業(yè)上，他同樣做出了卓越的貢獻(xiàn)。20世紀(jì)50年代至70年代，他和同事完善了前蘇聯(lián)專家為中國設(shè)計的天文重力水準(zhǔn)布設(shè)方案，其意見后來成為中國重力測量實際作業(yè)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)之一。
以前他還只是武測的一名普通副教授，后來卻無意間經(jīng)學(xué)校教職工和國家測繪局領(lǐng)導(dǎo)推選，當(dāng)上了副校長。3年后，他又被任命為校長，而且一干就是10年。正如他反復(fù)說的：“幾十年來，我也沒有刻意去追求什么，而且從不奢望一定成為什么家，更沒有想到做官。”他這輩子沒有什么特別的愛好，早上起來也從不鍛煉身體，對飲食更是順其自然，吃什么都香。寧津生很少生氣，即使有時為了一個事情氣得不得了，轉(zhuǎn)身也就忘了。得意淡然，失意坦然，一切對他來說平靜如水。
寧津生 - 主要學(xué)術(shù)成果
代表性著作 ： 地球形狀及外部重力場 測繪學(xué)概論——高等學(xué)校測繪工程專業(yè)核心教材、 地球重力場逼近理論與中國2000似大地水準(zhǔn)面的確定、 數(shù)字地球與測繪陳軍 、 現(xiàn)代大地測量理論與技術(shù)
代表性論文 ： WDM94 360 階地球重力場模型研究、跟蹤世界發(fā)展動態(tài)致力地球重力場研究
寧津生 - 參考資料
公眾科技網(wǎng) http://www.cast.org.cn/n435777/n435787/10060_2.html
寧津生 教授的教學(xué)評價： http://www.pinglaoshi.com/teacherId118146
