梁西先生，兼任中國海事仲裁委員會(huì)委員，國家教委武大文獻(xiàn)信息中心學(xué)術(shù)咨詢委員會(huì)委員，中國國際法學(xué)會(huì)理事；兼兼任中華人民共和國郵電部法律顧問，湖北省人大常委會(huì)法律顧問。梁先生是我國５０年代大學(xué)教師中最早的兼職律師之一，曾多次出席最高人民法院與北京市法院重大涉外案件的庭審。１９５５年５月最高法院開庭審理"卡麥隆（Ｌ．Ｗ．Ｃａｍｅｒｏｎ）駕駛美機(jī)侵入中國領(lǐng)空"一案，他接受委托擔(dān)任被告律師。此案在中美關(guān)系史上關(guān)系重大，舉世矚目。

　　梁先生于１９５０年畢業(yè)生武漢大學(xué)法律系之后，曾在中國人民大學(xué)學(xué)習(xí)與鉆研當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)及西方法學(xué)，長期主攻國際法。他在求學(xué)階段形成的"注意積累材料，講求據(jù)實(shí)分析，不愛人云亦云，勤于個(gè)人思考"的學(xué)風(fēng)，對其日后的教學(xué)與科研工作有深刻影響。他從事法學(xué)教育已４０多年，從１９８６年起招收博士生，為新中國培養(yǎng)了大批國際法人才。經(jīng)其直接指導(dǎo)畢業(yè)并獲國際碩士和博士學(xué)位的數(shù)十名研究生中，已有不少人在教學(xué)科研單位、外交部及香港等地涉外工作部門，擔(dān)任高級職務(wù)并發(fā)揮重要作用。他是國內(nèi)"國際組織法"新課程的最先創(chuàng)設(shè)者，是"國際組織法學(xué)"的奠基人。其有關(guān)國際組織的專著，起了填補(bǔ)國內(nèi)學(xué)科空白的作用，曾多次參加在香港和北京舉辦的國際書展，并于１９９６年獲國家教委一等獎(jiǎng)，被指定為全國高等學(xué)校通用教材。其有關(guān)國際組織的譯作，對我國１９７１年在聯(lián)合國恢復(fù)合法席位后的初期工作有實(shí)用價(jià)值，曾獲國內(nèi)和聯(lián)合國秘書處的贊賞。

　　梁先生的主要著作有：《國際法》、《現(xiàn)代國際組織》及其增訂版《國際組織法》等。代表法學(xué)術(shù)論文有：《國際法的社會(huì)基礎(chǔ)與法律性質(zhì)、《論國際法的發(fā)展》、《聯(lián)合國與中國》、《現(xiàn)代國際法中的集體安全制度》、《聯(lián)合國：奔向二十一世紀(jì)》等。主要譯著有：《希思外交報(bào)告：舊世界新前影》、《聯(lián)合國與裁軍》等。重要譯文有《從國際司法角度看聯(lián)合國的各項(xiàng)原則》、《非洲國家與國際法淵源》、《新國際經(jīng)濟(jì)秩序及其對國際法的影響》等。其《國際組織法》（專著）和《國際法》（主編）兩書，均于１９９６年以繁體字在臺(tái)灣地區(qū)出版發(fā)生，頗具學(xué)術(shù)影響。

       梁西教授是我國著名國際法學(xué)家、中國“國際組織法”的奠基者和創(chuàng)始人。

       關(guān)于聯(lián)合國改革，梁西稱之為“老、大、難”問題，即聯(lián)合國改革問題由來已久、影響廣泛、難度也較大。在“安理會(huì)的改革為什么這樣難”的問題上，梁西介紹了安理會(huì)在國際關(guān)系和世界安全等方面的重要作用，并著重講解了“否決權(quán)制度”，這也是當(dāng)前聯(lián)合國改革的一個(gè)核心性問題。梁西的觀點(diǎn)包括：安理會(huì)的否決權(quán)制度是一種少數(shù)可以抵制或阻止多數(shù)的權(quán)利；體現(xiàn)的是“大國一致”的表決原則；從否決權(quán)的性質(zhì)看，它只能起到消極抵制的作用，卻沒有積極進(jìn)攻的能力；在安理會(huì)的實(shí)踐過程中，已形成一項(xiàng)習(xí)慣性規(guī)則：常任理事國的棄權(quán)票不產(chǎn)生否決效果；另外，否決權(quán)的行使與國際社會(huì)格局的發(fā)展變化是息息相關(guān)的。安理會(huì)５個(gè)常任理事國擁有雙重否決權(quán)，像安理會(huì)改革這樣的大事，只要一個(gè)常任理事國投否決票，改革便無法進(jìn)行。

著名國際法學(xué)家梁西：韓老3封信讓我回武大

       著名國際法學(xué)家、中國“國際組織法”的奠基者和創(chuàng)始人、82歲高齡的梁西教授昨日告訴記者，他來武漢大學(xué)任教，受韓德培老師的影響很大。“我大學(xué)畢業(yè)后就到北京大學(xué)任教，一直在那里工作了30年。我在北大的時(shí)候，韓先生到北京大學(xué)做了3次教學(xué)科研調(diào)研。韓先生對我的生活教學(xué)很關(guān)心，每次都勸我能夠回到武漢大學(xué)任教�！�  

 梁西深深地吸了一口氣：“韓老師在北京大學(xué)就勸了我兩次。后來還有一次，直接找到我家里，專門談回去的問題。韓老師當(dāng)時(shí)對我說，武漢大學(xué)是我的母校，現(xiàn)在武大師資緊缺，希望我能夠回去，為母校做些工作�！�

   “當(dāng)時(shí)我并沒有馬上答應(yīng)，只說考慮考慮吧。后來，韓老師寫了3封信，給我做思想工作，最后我決定回來�！绷何髡f，“我當(dāng)時(shí)愿意回到珞珈山來，是因?yàn)槲錆h大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍很濃厚。”

　　梁西對上韓老師的第一次課印象特別深刻：“我們上學(xué)的時(shí)候，韓老師擔(dān)任兩門課——國際私法和西洋法律思想史，我是西洋法律思想史課的課代表。韓老師講課很不拘泥于形式，第一次給我們上課，介紹參考書時(shí)，不像其他老師只介紹本專業(yè)的，他不但介紹中文的，還給我們推薦外文的，這對我們開闊視野很有作用。而且韓老師講課備課很有準(zhǔn)備，很負(fù)責(zé)。他上課不但思路清晰，而且見解獨(dú)到�！�

　　梁西說：“韓老師對學(xué)生很認(rèn)真。有一次我去他家里交作業(yè)，他正在吃飯，他一會(huì)兒都沒有等，拿起作業(yè)就看，邊吃飯邊工作，很認(rèn)真地對待，盡心盡責(zé)。韓老師的師德對學(xué)生的影響很大�！�