文虎，致公黨中央常委、 北京市委主委，北京市政協(xié)副主席

葉文虎 男，漢族，1939年2月生，江蘇淮陰人，1987年6月加入致公，1962年9月參加工作 ，大學畢業(yè)(北京大學流體力學專業(yè))，教授，博士生導師。1956.09-1962.09 北京大學數(shù)學力學系流體力學專業(yè)學生；1962.09-1969.09 北京大學數(shù)學力學系助教；1969.09-1971.10 在江西“五七”干校勞動；1971.10-1985.07 北京大學數(shù)學力學系助教、講師、室主任；1985.07-1993.12 北京大學環(huán)境科學中心副主任、副教授、教授；1996.06-1997.11 北京大學中國持續(xù)發(fā)展研究中心主任、教授；2001.03致公黨中央常委、北京市委主委，北京大學中國持續(xù)發(fā)展研究中心主任、教授。第九屆全國政協(xié)委員，2003年1月至2008年1月任北京市第十屆政協(xié)副主席。

十屆全國政協(xié)人口資源環(huán)境委員會委員。

1956．09—1962．09 北京大學數(shù)學力學系流體力學專業(yè)學生

1962．09—1969．09 北京大學數(shù)學力學系助教

1969．09—1971．10 在 江西“五七”干校勞動

1971．10—1985．07 北京大學數(shù)學力學系 助教、講師、室主任

1985．07—1993．12 北京大學環(huán)境科學中心副主任、副教授、教授

1993．12—1996．06 北京大學環(huán)境科學中心副主任、北京大學中國持續(xù)發(fā)展研究中心主任、教授

1996．06—1997．11 北京大學中國持續(xù)發(fā)展研究中心主任、教授

1997．11—2001．03 教授

2001．03以后 致公黨中央常委、北京市委主委，北京大學中國持續(xù)發(fā)展研究中心主任、教授

第九屆全國政協(xié)委員， 北京市第十屆政協(xié)副主席。

葉文虎 1939年2月出生在 江蘇蘇北。在鎮(zhèn)江一中上學時，他不但學習成績十分優(yōu)秀，其他興 趣也很廣泛，就是體育運動，他也有強項， 鉛球、 手榴彈都是全市中學生運動會第一名。但 是 高中畢業(yè)前夕，有些同學被選作留蘇預備生，卻沒有他；空軍來招噴氣機駕駛員，他雖然體 檢合格，也沒被錄��；后來他要報考哈爾濱軍事工程學院，又不批準他報名。少年氣盛的葉 文虎以為這是別人瞧不起他，于是就下定決心報考一個最難考的專業(yè)“給他們看看”。在這 種思想驅使下，他報考了北京大學數(shù)學系，而且是第一志愿。為此，家里人很生氣，說他一 定考不上。結果，他考上了北大，不僅在鎮(zhèn)江一中獨一無二，而且數(shù)學還考了個滿分。

開學不久，葉文虎發(fā)現(xiàn)學習純數(shù)學，與他想從事應用理論研究的興趣極為不合，于是在“為 祖國 航空事業(yè)貢獻力量”的愿望的推動下，他提出了改學力學專業(yè)的申請。系領導根據(jù)他的 一再懇求，破例批準他改學力學專業(yè)

1960年暑期，已在北大學習4年的葉文虎受領導指定和其他五位同學一起跟隨周培源教授學 習湍流理論。這一“指定”令葉文虎獲益良多。

那大約是葉文虎師從周培源的第一年，作為北大副校長兼數(shù)學力學系教授的周培源，要求葉 文虎去查閱英國著名物理學家、流體力學鼻祖雷諾1883年發(fā)表的一篇關于管道流動中從層流 到湍流運動變化的論文，那是世界上第一篇關于湍流運動的經(jīng)典作品。葉文虎費了很大勁才 在圖書館的一本雜志合訂本上找到了那篇文章。但那寫于七八十年前的英文文章，他根本看 不懂，就是對照 字典把一個一個單詞翻出來，也不知道說的是什么意思。周先生不管這些， 要求他要弄明白這篇文章講的是什么問題，描述了什么現(xiàn)象，提出了什么理論。葉文虎花了 幾個月時間，到處求教，總算弄懂了這篇文章的內容，并能用數(shù)學公式一步步推算出來。他 自認為已經(jīng)很不錯了，但周先生又要他從另一個角度，用另外一種方法來論證這個結論，并 在全班同學面前講出來。他當然說不出來。周先生說，你按雷諾的邏輯推理，當然都是對的 了。你為什么不從另一個角度來思考他的結論是否也是對的呢?你能不能用別的方法也能得 到這個結論呢?你覺得這篇文章對你有什么啟發(fā)?如果讓你在這篇文章的基礎上作進一步研究 ，你準備做些什么?這一連串的問題，葉文虎一個也答不出來。周先生又說，你這樣看論文 怎么能算是“看論文”呢?頂多只能算是認字、念 文章，因為你沒有去思考問題。當時，葉 文虎感到面子上非常過不去，但過了很久以后卻驚奇地感到，周先生指導的這種思考方法， 使自己 茅塞頓開。以后，他不論讀什么文章，都自然而然地注意從不同角度、不同側面，用 不同的思維方式去思考問題。當時他想的倒也很簡單：就怕周老師再給他提出那么多問題， 答不出來怪難為情的!古人說：“行成于思，而毀于隨�！睆哪且院螅�他便慢慢養(yǎng)成了一種 多思與反思的習慣。所以他非常自信地說：“現(xiàn)在，任何一種思想、理論或社會風氣都不大 可能束縛住我的思考。這都是周老教育熏陶的結果�？瓷先ニ�好像并沒怎么作具體指導，而 實際上他是在引導學生去建立科學的思維和作風。周老不愧為科學教育的巨匠�！�

葉文虎1962年的大學畢業(yè)論文也是在周培源先生親自指導下做的。周先生打開一本1934年出 版的流體力學權威哥爾德斯坦汀寫的書，對他說：“你看，這個公式是錯的，你去研究研究 ，把它改過來�！边@就是一個畢業(yè)論文的題目。葉文虎看了半天，也沒看出錯在什么地方。 周先生說：“你是搞 科學的，不要怕權威嘛。你瞧，他的方程是二階的，解是三階的，這不 是錯誤嗎?”葉文虎回去沿著書上公式的來龍去脈一步步推導，還是沒有發(fā)現(xiàn)怎么出的錯， 可結果確實又是錯的。他弄不明白，又去找周先生。周先生還是那句話：“你怎么老是迷信 權威啊?再去研究研究�！眲e人的 畢業(yè)論文大都寫出來了，葉文虎雖也寫了不少，但最終也 沒能解決周先生提出的問題。然而，他的畢業(yè)論文卻被周先生通過了。

1962年葉文虎大學畢業(yè)，留校擔任助教，主要從事湍流理論和實驗的研究。他曾承擔湍流實 驗室的籌建，還曾到武漢電子儀器廠去參加我國第一臺湍流測量儀的試制等等。由于“文化 大革命”，許多教學與科研工作被中斷了。他本人因為是u2019修正主義苗子”而受到歧視，更 因家庭出身和海外關系而受到?jīng)_擊，并被下放到江西“五七”干�！皠趧渝憻挕薄�

1971年底，林彪事件之后，他回到北京。今后怎么辦?路應該怎么走?成了縈繞在他心頭的一 個大問題。正當他傍徨、苦悶之時，機遇來了。

1973年8月，周恩來總理主持召開了我國第一次環(huán)保大會。會后，北京市環(huán)保辦籌備開展北 京西郊環(huán)境質量評價項目的研究，特請周培源先生參加。周先生因為忙，派葉文虎代表他出 席。通過對項目的論證，葉文虎驚奇地發(fā)現(xiàn)：從力學的角度看，大氣中污染物的遷移、擴散 和湍流理論有著密切的關系。他想，若用湍流理論來研究大氣污染的問題，是大有用武之地 的。他把出席會議的情況和自己的這一想法向周先生作了匯報，周先生非常贊同他的觀點， 并鼓勵他大膽地去實踐。連他自己也不曾想到，從此，他便同環(huán)境科學結下了不解之緣。

葉文虎常說自己比較笨，命也比較苦，所以做事情常以10年為單位。早在1974年，他就提出 了建立“環(huán)境空氣動力學”分支學科的建議。結果，花了10年的時間，才有所成就，才被國 內科學界所接受。想當初，他還只是一個助教，他提出建立“環(huán)境空氣動力學”的理論時， 曾被一些人嗤之以鼻。當時他曾不止一次地反問自己：大氣中污染物的遷移，不屬于空氣動 力學的范疇，又應該歸屬于哪個學科?經(jīng)過長時間反復的思考，他認為，以研究氣態(tài)粒子在 空氣中傳輸規(guī)律為目的的“環(huán)境空氣動力學”，同以研究飛行物與空氣的相互作用力為主要 內容的傳統(tǒng)空氣動力學，是有著重大差異的。他堅信自己的看法是正確的：“環(huán)境空氣動力 學”必將會發(fā)展成為一門新的分支學科。于是，在很多人反對和阻撓的情況下，他勇敢地堅 持研究下去。

此后，他便在極其簡陋的條件下，作了一些試驗，寫了一些關于環(huán)境空氣動力學方面的文章 ， 并在有關環(huán)境保護的雜志上和會議上宣傳自己的觀點。當時的北京市環(huán)保辦副主任江小珂 聽了他的論點很感興趣，特意到北京大學來看了他們的“實驗室”。她說：你們的研究工作 很有意義，但儀器設備太簡陋。你打個報告給我，我提交環(huán)保辦討論，批給你一點資金。于 是，葉文虎很快便得到了100萬元人民幣的支持。一個小助教，一次能拿到這么多經(jīng)費，這 在北京大學來說，還是“文化大革命”以來的第一次。隨后，他又爭取到校領導的直接支持 ，再次從教委要到14萬美元的外匯，用來購買儀器；學校領導還調來了五名教員，協(xié)助他籌 建環(huán)境空氣動力實驗室——環(huán)境風洞。他和同事們自己動手設計圖紙，自己動手制作專用儀 器、設備，并用換工的辦法請二機部、六機部來幫助修建。到1984年，實驗室終于落成，并 開始運轉。在他和同志們的共同努力下，這個實驗室已先后完成上百項有關環(huán)境空氣動力學 方面的研究課題和任務。

從1974年到1984年的10年間，葉文虎為創(chuàng)立“環(huán)境空氣動力學”分支學科而奮斗，終于以環(huán) 境風洞的建成告一段落。其間，他和同志們遇到的艱難困苦和辛酸，是難以用語言和文字來 形容的。更令人敬佩的是，在這10年間，他在開展環(huán)境科學的理論與實驗研究的同時，還參 與了大量環(huán)境保護的實踐活動。作為講師，他曾應邀擔任了電力部環(huán)保辦公室的顧問；以后 又接受國家環(huán)保局局長曲格平的委托，主持舉辦了我國第一屆“高級環(huán)�？萍几刹颗嘤柊唷� 。

一分耕耘，一分收獲。葉文虎在科學上的創(chuàng)見。終于被實踐所證實，他的辛勤勞動也終于為 社會所接受。于是，《中國大百科全書·力學卷》編委會特地邀請他撰寫“環(huán)境空氣動力學 ”這一詞條。有趣的是，他在撰寫這一詞條時才發(fā)現(xiàn)，1982年英國出版了一本由斯考勒編寫 的《環(huán)境空氣動力學》，從書名到內容，都和他葉文虎的提法驚人的相似。所不同的是，葉 文虎提出“環(huán)境空氣動力學”的觀點和內容的時間，比斯考勒出書的時間早了7年。然而， 作為局外人，也許很難想到，這意味著什么?當時他為什么就不能著書立說，創(chuàng)建中國自己 的《環(huán)境空氣動力學》呢??

從1985年到1995年的10年，則是他為創(chuàng)立“環(huán)境規(guī)劃與管理”專業(yè)而奮斗的10年。

1982年，根據(jù)國際國內環(huán)保事業(yè)發(fā)展的需要，北京大學領導層決定將全校熱心于環(huán)境科學事 業(yè)的學者教授組織起來，成立“環(huán)境科學中心”，任命葉文虎為該中心常務副主任。到1985 年，學校又決定將其定為“以實為主，虛實結合”的教學、研究機構，責成葉文虎負責組建 工作。該中心設有環(huán)境化學、環(huán)境空氣動力學、環(huán)境生物學與生態(tài)學、環(huán)境地學、大氣環(huán)境 學、環(huán)境法學等研究室，按照葉文虎的學科背景和研究經(jīng)歷，似乎他應該繼續(xù)主持環(huán)境空氣 動力學研究室。但誰也沒有想到，他卻力主設立“環(huán)境規(guī)劃與管理”研究室，而且迅即將此 寫進了當年北大的研究生招生簡章。?

從事環(huán)境科學工作的人都很清楚，“環(huán)境規(guī)劃和管理”專業(yè)，要涉及到理、工、文許多學科 的內容，創(chuàng)辦的難度很大。葉文虎原本是學數(shù)學力學的，他為什么又力主并親自“改行”去 “闖”辦一個新專業(yè)呢?殊不知，葉文虎有他經(jīng)過深刻思考的獨到見解。他認為，環(huán)境問題 是一個社會問題，產生的原因涉及到方方面面，因此解決環(huán)境問題必須把不同學科的思想、 理論、方法綜合起來。而以解決環(huán)境問題為最終目標的環(huán)境科學，其最大特點是它的綜合性 。因此，必須去研究這方面的科學，必須去培養(yǎng)這方面的人才。從另一方面來講，環(huán)境問題 是工業(yè)文明時代經(jīng)濟發(fā)展的伴生物。因此，解決環(huán)境問題的唯一辦法，就是規(guī)劃和管理好人 類社會的經(jīng)濟發(fā)展活動。由此可以推斷：“環(huán)境規(guī)劃與管理”必將成為環(huán)境科學的一門主干 專業(yè)，并在此基礎上形成環(huán)境科學的理論和方法。

然而，他這一次的“標新立異”，不僅又招來了一些人的反對，而且遇到了許多更加難以克 服的困難。首先，在國家教委規(guī)定的理科專業(yè)目錄和研究生專業(yè)目錄中，沒有這個專業(yè)。因 此，不能隨意開設。但是，葉文虎發(fā)現(xiàn)，在教委規(guī)定的工科專業(yè)目錄上，卻有一個“環(huán)境規(guī) 劃與管理”的試辦專業(yè)。他想：既然工科可以試辦，理科當然也可以試辦。于是，他就以此 為依據(jù)，義無反顧地工作起來。他先是從校內外聘請了一些教授來兼課，同時又從年輕教師 中選拔人才進行培訓。很快就成立了這一研究室，編寫了講義，招收了學生。

多年勤奮的工作，使他在國內環(huán)境界的影響越來越大。因此，國家教委在1990年成立理科環(huán) 境科學指導委員會時，就在理科的專業(yè)目錄中增設了“環(huán)境規(guī)劃與管理”專業(yè)，葉文虎也被 聘請為該指導委員會的成員，并兼“環(huán)境規(guī)劃與管理”專業(yè)組組長。于是，這只“文虎”從 此“如虎添翼”，才華得到了更充分的發(fā)揮。此后，他帶領全國開設“環(huán)境規(guī)劃與管理”專 業(yè)的學校的老師們，共同論證了該專業(yè)的基本培養(yǎng)規(guī)格，制定了教學計劃和課程設置，并親 自帶領一部分專家學者編寫了《環(huán)境質量評價學》與《環(huán)境管理學》。在他的影響下，當前 全國已有十幾所學校，包括北大、南大、南開、武大、中大、吉大、浙大、華東師大、東北 師大等9所國家教委直屬學校，開設了這一專業(yè)，并培養(yǎng)出一屆至幾屆本科生，適應了環(huán)保 系統(tǒng)對這類人才的需求。而在這方面指導博士研究生的導師，當前仍然只有葉文虎教授一人 。從1985年至今，他指導的碩士研究生已有40余名、博士研究生10余名。

倡建環(huán)境空氣動力學分支學科花10年，創(chuàng)建環(huán)境規(guī)劃與管理專業(yè)，又是一個10年。當前，他 的表已進入了第三個10年，新的里程又在等待著他。

人類文明，如何認知。以往的研究同樣是對人類文明這個詞有各種各樣的理解，我這兒只舉出一種來，比如史學界的專家普遍認為： 文字、 青銅器和城市的出現(xiàn)是“人類文明”的起源，也就是在這之前無所 謂人類文明。這只是一種看法，實際上把文明和野蠻作為兩個認識的判決。我個人認為，人類文明是人類生存方式抽象表述，這種生產方式和生活方式和組織方式，就構成了這樣的文明，換一種生存方式，就構成了另外一種文明，所以從人類生存方式的變化里邊可以察知人類文明的演變。由于人類的社會生存方式與社會的價值觀體系存在著互動關系，因此社會中的主流價值觀在人類文明中具有十分重要的地位，在不同的時期就會形成不同的主流的 價值觀。

由于自然環(huán)境同時支撐著人類社會中人口生產活動和物質生產活動，因此我們需要從連接人口生產、 物質生產和環(huán)境生產的物質流動狀況的變化中去考察人類生存方式的變化和人類文明的演變。

過去經(jīng)常把經(jīng)濟和社會作為一個整體來看待，習慣地說 經(jīng)濟基礎、 上層建筑，實際上經(jīng)濟基礎還有基礎，上層建筑除了經(jīng)濟以外同樣還有基礎，所以這些基礎的基礎就是自然環(huán)境，所以這三者環(huán)境、 經(jīng)濟、社會構成了一個整體，而不能夠把環(huán)境割裂于社會與經(jīng)濟之外，所以環(huán)境社會系統(tǒng)如果用最簡單的畫法就是這樣一個圓，自然環(huán)境是分母，人類社會是分子，經(jīng)濟是人類社會里邊極為重要的組成部分。這個圖向大家展現(xiàn)的是人類文明在不同時期物質流動的狀況，如最里面稱之為原始文明時代，人類從自然界索取，索取完了就消費，消費完了就棄置。到了農業(yè)文明時代，就多了一個鏈條“加工”這個環(huán)節(jié)，由于發(fā)明了火，由于冶煉金屬，所以人類向自然界索取以后就開始進行加工活動，然后才提供給消費，再棄置到環(huán)境中。到了工業(yè)文明時代，應該說又多了一個鏈條，除了"加工"以外，多了"流通"環(huán)節(jié)。 工業(yè)文明時代，流通、交易對整個社會的發(fā)展起著極大的作用、巨大的影響，簡單看起來可以這么說，迄今為止人類文明從原始文明到農業(yè)文明再到工業(yè)文明，如果從物質流的鏈條上來看，實際上每前進或者演變到另外一個新文明的時候，多了一個環(huán)節(jié)。下邊的問題是，現(xiàn)在處在最外層的流動體系里邊，這種流動體系又給我們帶來很多的問題。