文虎，致公黨中央常委、 北京市委主委，北京市政協(xié)副主席

葉文虎 男，漢族，1939年2月生，江蘇淮陰人，1987年6月加入致公，1962年9月參加工作 ，大學(xué)畢業(yè)(北京大學(xué)流體力學(xué)專業(yè))，教授，博士生導(dǎo)師。1956.09-1962.09 北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系流體力學(xué)專業(yè)學(xué)生；1962.09-1969.09 北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系助教；1969.09-1971.10 在江西“五七”干校勞動(dòng)；1971.10-1985.07 北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系助教、講師、室主任；1985.07-1993.12 北京大學(xué)環(huán)境科學(xué)中心副主任、副教授、教授；1996.06-1997.11 北京大學(xué)中國持續(xù)發(fā)展研究中心主任、教授；2001.03致公黨中央常委、北京市委主委，北京大學(xué)中國持續(xù)發(fā)展研究中心主任、教授。第九屆全國政協(xié)委員，2003年1月至2008年1月任北京市第十屆政協(xié)副主席。

十屆全國政協(xié)人口資源環(huán)境委員會(huì)委員。

1956．09—1962．09 北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系流體力學(xué)專業(yè)學(xué)生

1962．09—1969．09 北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系助教

1969．09—1971．10 在 江西“五七”干校勞動(dòng)

1971．10—1985．07 北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系 助教、講師、室主任

1985．07—1993．12 北京大學(xué)環(huán)境科學(xué)中心副主任、副教授、教授

1993．12—1996．06 北京大學(xué)環(huán)境科學(xué)中心副主任、北京大學(xué)中國持續(xù)發(fā)展研究中心主任、教授

1996．06—1997．11 北京大學(xué)中國持續(xù)發(fā)展研究中心主任、教授

1997．11—2001．03 教授

2001．03以后 致公黨中央常委、北京市委主委，北京大學(xué)中國持續(xù)發(fā)展研究中心主任、教授

第九屆全國政協(xié)委員， 北京市第十屆政協(xié)副主席。

葉文虎 1939年2月出生在 江蘇蘇北。在鎮(zhèn)江一中上學(xué)時(shí)，他不但學(xué)習(xí)成績十分優(yōu)秀，其他興 趣也很廣泛，就是體育運(yùn)動(dòng)，他也有強(qiáng)項(xiàng)， 鉛球、 手榴彈都是全市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名。但 是 高中畢業(yè)前夕，有些同學(xué)被選作留蘇預(yù)備生，卻沒有他；空軍來招噴氣機(jī)駕駛員，他雖然體 檢合格，也沒被錄��；后來他要報(bào)考哈爾濱軍事工程學(xué)院，又不批準(zhǔn)他報(bào)名。少年氣盛的葉 文虎以為這是別人瞧不起他，于是就下定決心報(bào)考一個(gè)最難考的專業(yè)“給他們看看”。在這 種思想驅(qū)使下，他報(bào)考了北京大學(xué)數(shù)學(xué)系，而且是第一志愿。為此，家里人很生氣，說他一 定考不上。結(jié)果，他考上了北大，不僅在鎮(zhèn)江一中獨(dú)一無二，而且數(shù)學(xué)還考了個(gè)滿分。

開學(xué)不久，葉文虎發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)純數(shù)學(xué)，與他想從事應(yīng)用理論研究的興趣極為不合，于是在“為 祖國 航空事業(yè)貢獻(xiàn)力量”的愿望的推動(dòng)下，他提出了改學(xué)力學(xué)專業(yè)的申請。系領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)他的 一再懇求，破例批準(zhǔn)他改學(xué)力學(xué)專業(yè)

1960年暑期，已在北大學(xué)習(xí)4年的葉文虎受領(lǐng)導(dǎo)指定和其他五位同學(xué)一起跟隨周培源教授學(xué) 習(xí)湍流理論。這一“指定”令葉文虎獲益良多。

那大約是葉文虎師從周培源的第一年，作為北大副校長兼數(shù)學(xué)力學(xué)系教授的周培源，要求葉 文虎去查閱英國著名物理學(xué)家、流體力學(xué)鼻祖雷諾1883年發(fā)表的一篇關(guān)于管道流動(dòng)中從層流 到湍流運(yùn)動(dòng)變化的論文，那是世界上第一篇關(guān)于湍流運(yùn)動(dòng)的經(jīng)典作品。葉文虎費(fèi)了很大勁才 在圖書館的一本雜志合訂本上找到了那篇文章。但那寫于七八十年前的英文文章，他根本看 不懂，就是對照 字典把一個(gè)一個(gè)單詞翻出來，也不知道說的是什么意思。周先生不管這些， 要求他要弄明白這篇文章講的是什么問題，描述了什么現(xiàn)象，提出了什么理論。葉文虎花了 幾個(gè)月時(shí)間，到處求教，總算弄懂了這篇文章的內(nèi)容，并能用數(shù)學(xué)公式一步步推算出來。他 自認(rèn)為已經(jīng)很不錯(cuò)了，但周先生又要他從另一個(gè)角度，用另外一種方法來論證這個(gè)結(jié)論，并 在全班同學(xué)面前講出來。他當(dāng)然說不出來。周先生說，你按雷諾的邏輯推理，當(dāng)然都是對的 了。你為什么不從另一個(gè)角度來思考他的結(jié)論是否也是對的呢?你能不能用別的方法也能得 到這個(gè)結(jié)論呢?你覺得這篇文章對你有什么啟發(fā)?如果讓你在這篇文章的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步研究 ，你準(zhǔn)備做些什么?這一連串的問題，葉文虎一個(gè)也答不出來。周先生又說，你這樣看論文 怎么能算是“看論文”呢?頂多只能算是認(rèn)字、念 文章，因?yàn)槟銢]有去思考問題。當(dāng)時(shí)，葉 文虎感到面子上非常過不去，但過了很久以后卻驚奇地感到，周先生指導(dǎo)的這種思考方法， 使自己 茅塞頓開。以后，他不論讀什么文章，都自然而然地注意從不同角度、不同側(cè)面，用 不同的思維方式去思考問題。當(dāng)時(shí)他想的倒也很簡單：就怕周老師再給他提出那么多問題， 答不出來怪難為情的!古人說：“行成于思，而毀于隨�！睆哪且院�，他便慢慢養(yǎng)成了一種 多思與反思的習(xí)慣。所以他非常自信地說：“現(xiàn)在，任何一種思想、理論或社會(huì)風(fēng)氣都不大 可能束縛住我的思考。這都是周老教育熏陶的結(jié)果。看上去他好像并沒怎么作具體指導(dǎo)，而 實(shí)際上他是在引導(dǎo)學(xué)生去建立科學(xué)的思維和作風(fēng)。周老不愧為科學(xué)教育的巨匠。”

葉文虎1962年的大學(xué)畢業(yè)論文也是在周培源先生親自指導(dǎo)下做的。周先生打開一本1934年出 版的流體力學(xué)權(quán)威哥爾德斯坦汀寫的書，對他說：“你看，這個(gè)公式是錯(cuò)的，你去研究研究 ，把它改過來。”這就是一個(gè)畢業(yè)論文的題目。葉文虎看了半天，也沒看出錯(cuò)在什么地方。 周先生說：“你是搞 科學(xué)的，不要怕權(quán)威嘛。你瞧，他的方程是二階的，解是三階的，這不 是錯(cuò)誤嗎?”葉文虎回去沿著書上公式的來龍去脈一步步推導(dǎo)，還是沒有發(fā)現(xiàn)怎么出的錯(cuò)， 可結(jié)果確實(shí)又是錯(cuò)的。他弄不明白，又去找周先生。周先生還是那句話：“你怎么老是迷信 權(quán)威啊?再去研究研究。”別人的 畢業(yè)論文大都寫出來了，葉文虎雖也寫了不少，但最終也 沒能解決周先生提出的問題。然而，他的畢業(yè)論文卻被周先生通過了。

1962年葉文虎大學(xué)畢業(yè)，留校擔(dān)任助教，主要從事湍流理論和實(shí)驗(yàn)的研究。他曾承擔(dān)湍流實(shí) 驗(yàn)室的籌建，還曾到武漢電子儀器廠去參加我國第一臺(tái)湍流測量儀的試制等等。由于“文化 大革命”，許多教學(xué)與科研工作被中斷了。他本人因?yàn)槭莡2019修正主義苗子”而受到歧視，更 因家庭出身和海外關(guān)系而受到?jīng)_擊，并被下放到江西“五七”干校“勞動(dòng)鍛煉”。

1971年底，林彪事件之后，他回到北京。今后怎么辦?路應(yīng)該怎么走?成了縈繞在他心頭的一 個(gè)大問題。正當(dāng)他傍徨、苦悶之時(shí)，機(jī)遇來了。

1973年8月，周恩來總理主持召開了我國第一次環(huán)保大會(huì)。會(huì)后，北京市環(huán)保辦籌備開展北 京西郊環(huán)境質(zhì)量評價(jià)項(xiàng)目的研究，特請周培源先生參加。周先生因?yàn)槊Γ�派葉文虎代表他出 席。通過對項(xiàng)目的論證，葉文虎驚奇地發(fā)現(xiàn)：從力學(xué)的角度看，大氣中污染物的遷移、擴(kuò)散 和湍流理論有著密切的關(guān)系。他想，若用湍流理論來研究大氣污染的問題，是大有用武之地 的。他把出席會(huì)議的情況和自己的這一想法向周先生作了匯報(bào)，周先生非常贊同他的觀點(diǎn)， 并鼓勵(lì)他大膽地去實(shí)踐。連他自己也不曾想到，從此，他便同環(huán)境科學(xué)結(jié)下了不解之緣。

葉文虎常說自己比較笨，命也比較苦，所以做事情常以10年為單位。早在1974年，他就提出 了建立“環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)”分支學(xué)科的建議。結(jié)果，花了10年的時(shí)間，才有所成就，才被國 內(nèi)科學(xué)界所接受。想當(dāng)初，他還只是一個(gè)助教，他提出建立“環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)”的理論時(shí)， 曾被一些人嗤之以鼻。當(dāng)時(shí)他曾不止一次地反問自己：大氣中污染物的遷移，不屬于空氣動(dòng) 力學(xué)的范疇，又應(yīng)該歸屬于哪個(gè)學(xué)科?經(jīng)過長時(shí)間反復(fù)的思考，他認(rèn)為，以研究氣態(tài)粒子在 空氣中傳輸規(guī)律為目的的“環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)”，同以研究飛行物與空氣的相互作用力為主要 內(nèi)容的傳統(tǒng)空氣動(dòng)力學(xué)，是有著重大差異的。他堅(jiān)信自己的看法是正確的：“環(huán)境空氣動(dòng)力 學(xué)”必將會(huì)發(fā)展成為一門新的分支學(xué)科。于是，在很多人反對和阻撓的情況下，他勇敢地堅(jiān) 持研究下去。

此后，他便在極其簡陋的條件下，作了一些試驗(yàn)，寫了一些關(guān)于環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)方面的文章 ， 并在有關(guān)環(huán)境保護(hù)的雜志上和會(huì)議上宣傳自己的觀點(diǎn)。當(dāng)時(shí)的北京市環(huán)保辦副主任江小珂 聽了他的論點(diǎn)很感興趣，特意到北京大學(xué)來看了他們的“實(shí)驗(yàn)室”。她說：你們的研究工作 很有意義，但儀器設(shè)備太簡陋。你打個(gè)報(bào)告給我，我提交環(huán)保辦討論，批給你一點(diǎn)資金。于 是，葉文虎很快便得到了100萬元人民幣的支持。一個(gè)小助教，一次能拿到這么多經(jīng)費(fèi)，這 在北京大學(xué)來說，還是“文化大革命”以來的第一次。隨后，他又爭取到校領(lǐng)導(dǎo)的直接支持 ，再次從教委要到14萬美元的外匯，用來購買儀器；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還調(diào)來了五名教員，協(xié)助他籌 建環(huán)境空氣動(dòng)力實(shí)驗(yàn)室——環(huán)境風(fēng)洞。他和同事們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)圖紙，自己動(dòng)手制作專用儀 器、設(shè)備，并用換工的辦法請二機(jī)部、六機(jī)部來幫助修建。到1984年，實(shí)驗(yàn)室終于落成，并 開始運(yùn)轉(zhuǎn)。在他和同志們的共同努力下，這個(gè)實(shí)驗(yàn)室已先后完成上百項(xiàng)有關(guān)環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué) 方面的研究課題和任務(wù)。

從1974年到1984年的10年間，葉文虎為創(chuàng)立“環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)”分支學(xué)科而奮斗，終于以環(huán) 境風(fēng)洞的建成告一段落。其間，他和同志們遇到的艱難困苦和辛酸，是難以用語言和文字來 形容的。更令人敬佩的是，在這10年間，他在開展環(huán)境科學(xué)的理論與實(shí)驗(yàn)研究的同時(shí)，還參 與了大量環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)。作為講師，他曾應(yīng)邀擔(dān)任了電力部環(huán)保辦公室的顧問；以后 又接受國家環(huán)保局局長曲格平的委托，主持舉辦了我國第一屆“高級(jí)環(huán)保科技干部培訓(xùn)班” 。

一分耕耘，一分收獲。葉文虎在科學(xué)上的創(chuàng)見。終于被實(shí)踐所證實(shí)，他的辛勤勞動(dòng)也終于為 社會(huì)所接受。于是，《中國大百科全書·力學(xué)卷》編委會(huì)特地邀請他撰寫“環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué) ”這一詞條。有趣的是，他在撰寫這一詞條時(shí)才發(fā)現(xiàn)，1982年英國出版了一本由斯考勒編寫 的《環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)》，從書名到內(nèi)容，都和他葉文虎的提法驚人的相似。所不同的是，葉 文虎提出“環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)”的觀點(diǎn)和內(nèi)容的時(shí)間，比斯考勒出書的時(shí)間早了7年。然而， 作為局外人，也許很難想到，這意味著什么?當(dāng)時(shí)他為什么就不能著書立說，創(chuàng)建中國自己 的《環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)》呢??

從1985年到1995年的10年，則是他為創(chuàng)立“環(huán)境規(guī)劃與管理”專業(yè)而奮斗的10年。

1982年，根據(jù)國際國內(nèi)環(huán)保事業(yè)發(fā)展的需要，北京大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層決定將全校熱心于環(huán)境科學(xué)事 業(yè)的學(xué)者教授組織起來，成立“環(huán)境科學(xué)中心”，任命葉文虎為該中心常務(wù)副主任。到1985 年，學(xué)校又決定將其定為“以實(shí)為主，虛實(shí)結(jié)合”的教學(xué)、研究機(jī)構(gòu)，責(zé)成葉文虎負(fù)責(zé)組建 工作。該中心設(shè)有環(huán)境化學(xué)、環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)、環(huán)境生物學(xué)與生態(tài)學(xué)、環(huán)境地學(xué)、大氣環(huán)境 學(xué)、環(huán)境法學(xué)等研究室，按照葉文虎的學(xué)科背景和研究經(jīng)歷，似乎他應(yīng)該繼續(xù)主持環(huán)境空氣 動(dòng)力學(xué)研究室。但誰也沒有想到，他卻力主設(shè)立“環(huán)境規(guī)劃與管理”研究室，而且迅即將此 寫進(jìn)了當(dāng)年北大的研究生招生簡章。?

從事環(huán)境科學(xué)工作的人都很清楚，“環(huán)境規(guī)劃和管理”專業(yè)，要涉及到理、工、文許多學(xué)科 的內(nèi)容，創(chuàng)辦的難度很大。葉文虎原本是學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)的，他為什么又力主并親自“改行”去 “闖”辦一個(gè)新專業(yè)呢?殊不知，葉文虎有他經(jīng)過深刻思考的獨(dú)到見解。他認(rèn)為，環(huán)境問題 是一個(gè)社會(huì)問題，產(chǎn)生的原因涉及到方方面面，因此解決環(huán)境問題必須把不同學(xué)科的思想、 理論、方法綜合起來。而以解決環(huán)境問題為最終目標(biāo)的環(huán)境科學(xué)，其最大特點(diǎn)是它的綜合性 。因此，必須去研究這方面的科學(xué)，必須去培養(yǎng)這方面的人才。從另一方面來講，環(huán)境問題 是工業(yè)文明時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的伴生物。因此，解決環(huán)境問題的唯一辦法，就是規(guī)劃和管理好人 類社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展活動(dòng)。由此可以推斷：“環(huán)境規(guī)劃與管理”必將成為環(huán)境科學(xué)的一門主干 專業(yè)，并在此基礎(chǔ)上形成環(huán)境科學(xué)的理論和方法。

然而，他這一次的“標(biāo)新立異”，不僅又招來了一些人的反對，而且遇到了許多更加難以克 服的困難。首先，在國家教委規(guī)定的理科專業(yè)目錄和研究生專業(yè)目錄中，沒有這個(gè)專業(yè)。因 此，不能隨意開設(shè)。但是，葉文虎發(fā)現(xiàn)，在教委規(guī)定的工科專業(yè)目錄上，卻有一個(gè)“環(huán)境規(guī) 劃與管理”的試辦專業(yè)。他想：既然工科可以試辦，理科當(dāng)然也可以試辦。于是，他就以此 為依據(jù)，義無反顧地工作起來。他先是從校內(nèi)外聘請了一些教授來兼課，同時(shí)又從年輕教師 中選拔人才進(jìn)行培訓(xùn)。很快就成立了這一研究室，編寫了講義，招收了學(xué)生。

多年勤奮的工作，使他在國內(nèi)環(huán)境界的影響越來越大。因此，國家教委在1990年成立理科環(huán) 境科學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)時(shí)，就在理科的專業(yè)目錄中增設(shè)了“環(huán)境規(guī)劃與管理”專業(yè)，葉文虎也被 聘請為該指導(dǎo)委員會(huì)的成員，并兼“環(huán)境規(guī)劃與管理”專業(yè)組組長。于是，這只“文虎”從 此“如虎添翼”，才華得到了更充分的發(fā)揮。此后，他帶領(lǐng)全國開設(shè)“環(huán)境規(guī)劃與管理”專 業(yè)的學(xué)校的老師們，共同論證了該專業(yè)的基本培養(yǎng)規(guī)格，制定了教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置，并親 自帶領(lǐng)一部分專家學(xué)者編寫了《環(huán)境質(zhì)量評價(jià)學(xué)》與《環(huán)境管理學(xué)》。在他的影響下，當(dāng)前 全國已有十幾所學(xué)校，包括北大、南大、南開、武大、中大、吉大、浙大、華東師大、東北 師大等9所國家教委直屬學(xué)校，開設(shè)了這一專業(yè)，并培養(yǎng)出一屆至幾屆本科生，適應(yīng)了環(huán)保 系統(tǒng)對這類人才的需求。而在這方面指導(dǎo)博士研究生的導(dǎo)師，當(dāng)前仍然只有葉文虎教授一人 。從1985年至今，他指導(dǎo)的碩士研究生已有40余名、博士研究生10余名。

倡建環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)分支學(xué)科花10年，創(chuàng)建環(huán)境規(guī)劃與管理專業(yè)，又是一個(gè)10年。當(dāng)前，他 的表已進(jìn)入了第三個(gè)10年，新的里程又在等待著他。

人類文明，如何認(rèn)知。以往的研究同樣是對人類文明這個(gè)詞有各種各樣的理解，我這兒只舉出一種來，比如史學(xué)界的專家普遍認(rèn)為： 文字、 青銅器和城市的出現(xiàn)是“人類文明”的起源，也就是在這之前無所 謂人類文明。這只是一種看法，實(shí)際上把文明和野蠻作為兩個(gè)認(rèn)識(shí)的判決。我個(gè)人認(rèn)為，人類文明是人類生存方式抽象表述，這種生產(chǎn)方式和生活方式和組織方式，就構(gòu)成了這樣的文明，換一種生存方式，就構(gòu)成了另外一種文明，所以從人類生存方式的變化里邊可以察知人類文明的演變。由于人類的社會(huì)生存方式與社會(huì)的價(jià)值觀體系存在著互動(dòng)關(guān)系，因此社會(huì)中的主流價(jià)值觀在人類文明中具有十分重要的地位，在不同的時(shí)期就會(huì)形成不同的主流的 價(jià)值觀。

由于自然環(huán)境同時(shí)支撐著人類社會(huì)中人口生產(chǎn)活動(dòng)和物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)，因此我們需要從連接人口生產(chǎn)、 物質(zhì)生產(chǎn)和環(huán)境生產(chǎn)的物質(zhì)流動(dòng)狀況的變化中去考察人類生存方式的變化和人類文明的演變。

過去經(jīng)常把經(jīng)濟(jì)和社會(huì)作為一個(gè)整體來看待，習(xí)慣地說 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、 上層建筑，實(shí)際上經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)還有基礎(chǔ)，上層建筑除了經(jīng)濟(jì)以外同樣還有基礎(chǔ)，所以這些基礎(chǔ)的基礎(chǔ)就是自然環(huán)境，所以這三者環(huán)境、 經(jīng)濟(jì)、社會(huì)構(gòu)成了一個(gè)整體，而不能夠把環(huán)境割裂于社會(huì)與經(jīng)濟(jì)之外，所以環(huán)境社會(huì)系統(tǒng)如果用最簡單的畫法就是這樣一個(gè)圓，自然環(huán)境是分母，人類社會(huì)是分子，經(jīng)濟(jì)是人類社會(huì)里邊極為重要的組成部分。這個(gè)圖向大家展現(xiàn)的是人類文明在不同時(shí)期物質(zhì)流動(dòng)的狀況，如最里面稱之為原始文明時(shí)代，人類從自然界索取，索取完了就消費(fèi)，消費(fèi)完了就棄置。到了農(nóng)業(yè)文明時(shí)代，就多了一個(gè)鏈條“加工”這個(gè)環(huán)節(jié)，由于發(fā)明了火，由于冶煉金屬，所以人類向自然界索取以后就開始進(jìn)行加工活動(dòng)，然后才提供給消費(fèi)，再棄置到環(huán)境中。到了工業(yè)文明時(shí)代，應(yīng)該說又多了一個(gè)鏈條，除了"加工"以外，多了"流通"環(huán)節(jié)。 工業(yè)文明時(shí)代，流通、交易對整個(gè)社會(huì)的發(fā)展起著極大的作用、巨大的影響，簡單看起來可以這么說，迄今為止人類文明從原始文明到農(nóng)業(yè)文明再到工業(yè)文明，如果從物質(zhì)流的鏈條上來看，實(shí)際上每前進(jìn)或者演變到另外一個(gè)新文明的時(shí)候，多了一個(gè)環(huán)節(jié)。下邊的問題是，現(xiàn)在處在最外層的流動(dòng)體系里邊，這種流動(dòng)體系又給我們帶來很多的問題。