郁秀 - 姓名
郁秀：新青春派
郁秀 - 介紹
郁秀，1974年生于福建，10歲來(lái)到深圳。1990年寫(xiě)出長(zhǎng)篇小說(shuō)《花季·雨季》，1993年高中畢業(yè)后就讀深圳大學(xué)，1995年赴美念商學(xué)，1999年從加州州立大學(xué)畢業(yè)。《花季·雨季》1996年由海天出版社出版，至今已銷(xiāo)售100多萬(wàn)冊(cè)，盜版本據(jù)說(shuō)達(dá)200萬(wàn)冊(cè)。小說(shuō)還被改編成電影、電視劇、連環(huán)畫(huà)。2000年8月完成新作《太陽(yáng)鳥(niǎo)》，即將由江蘇文藝出版社出版。
《太陽(yáng)鳥(niǎo)》中這一群年輕留學(xué)生的生活非常清新健康，不像有的作品把新新人類(lèi)都描繪得頹廢、玩世不恭�！痘尽び昙尽访鑼�(xiě)的是中學(xué)生生活中張揚(yáng)、亮麗的一面；《太陽(yáng)鳥(niǎo)》描寫(xiě)的也是留學(xué)少年生活中張揚(yáng)、亮麗的一面�！叭绻檬裁锤拍顏�(lái)表達(dá)我作品的特點(diǎn)，我愿意用‘新青春派’這個(gè)詞�！庇粜阏f(shuō)：“有的人熱衷于寫(xiě)病態(tài)的青春，但青春并不是這樣的。從閱讀的角度來(lái)說(shuō)，健康的青春也會(huì)寫(xiě)得很精彩很好看�！�
見(jiàn)到郁秀，如此瘦小單薄、外表平常。我使勁想象那雙小手10年前如何在練習(xí)本上寫(xiě)下一部長(zhǎng)篇小說(shuō)的字字句句，隨隨意意把一顆奇跡的種子扔在少女房間的墻角，然后漂洋過(guò)海去了異邦———一去就比一千零一夜還要長(zhǎng)。1996年的某一天，那顆被遺下的種子突然放射奇異的光芒，打動(dòng)了百萬(wàn)少男少女的心，這些她只在異鄉(xiāng)斷斷續(xù)續(xù)聽(tīng)聞，那時(shí)她正在為商學(xué)功課的A奮斗。
那個(gè)奇跡叫《花季·雨季》，一部已銷(xiāo)售100多萬(wàn)冊(cè)（不包括更多的盜版本）的中學(xué)生小說(shuō)，一個(gè)天才少女的處女作�，F(xiàn)在，制造奇跡的人回來(lái)了，16歲的花季不再來(lái)，似乎惟有那雙大眼睛透露著些與眾不同的氣息。
26歲的郁秀帶著自己的第二部長(zhǎng)篇小說(shuō)《太陽(yáng)鳥(niǎo)》飛來(lái)，但我還沒(méi)有看到這部正在印刷中的小說(shuō)。沒(méi)看到書(shū)而采訪作者，于我是頭一遭，我不知道《太陽(yáng)鳥(niǎo)》能否成為又一個(gè)奇跡。
很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，70年代出生的作家引起文壇的爭(zhēng)議。
然而郁秀的作品使人眼前一亮。不像有的作品把新新人類(lèi)都描繪得頹廢、玩世不恭，無(wú)論《花季·雨季》還是《太陽(yáng)鳥(niǎo)》，描述生活中張揚(yáng)、亮麗的一面似乎已經(jīng)成為郁秀的特點(diǎn)，打開(kāi)書(shū)頁(yè)，青春的活力和氣息撲面而來(lái)。
“如果要用什么概念來(lái)表達(dá)我作品的特點(diǎn)，我愿意用‘新青春派’這個(gè)詞�！庇粜阏f(shuō)：“有的人熱衷于寫(xiě)病態(tài)的青春，但青春并不是這樣的。從閱讀的角度來(lái)說(shuō)，健康的青春也會(huì)寫(xiě)得很精彩很好看�！�
談?dòng)粜惝?dāng)然不可避免地談到《花季·雨季》。4年前，《花季·雨季》仿佛刮起一陣旋風(fēng)，所到之處炙手可熱，創(chuàng)造了銷(xiāo)售百萬(wàn)的“神話”。今天的郁秀回首“花季”時(shí)說(shuō)：“當(dāng)今天我以一個(gè)成年人的目光回首《花季·雨季》，有一部分是滿意的，一部分不滿意。有一些片斷有極強(qiáng)的青春氣息，可過(guò)了那個(gè)年紀(jì)，恐怕很難回到那種純真，很難再寫(xiě)出那種文字了。由于年紀(jì)小在作品的思想和組織結(jié)構(gòu)上一定有缺憾，但也流露出那個(gè)年紀(jì)的特色�！�
郁秀一直以感謝的心情看待今天的榮譽(yù)。“我的成長(zhǎng)歷程中有不少的摸索與失誤，今天的榮譽(yù)和諒解對(duì)我無(wú)疑是巨大的肯定與鼓勵(lì)，我知道自己做的不是一件嘩眾取寵的事，它是富有意義的，而這個(gè)意義是讀者賦予的。同時(shí)讓我有接著走下去的信心和勇氣�！�
在談到《太陽(yáng)鳥(niǎo)》創(chuàng)作動(dòng)機(jī)時(shí)，郁秀說(shuō)，《花季·雨季》寫(xiě)于1990年，6年后正式出版。而出版的前一年她赴美留學(xué)。
1999年8月，她首次回國(guó)，感受到強(qiáng)烈的文化沖擊。她的內(nèi)心充滿感嘆并開(kāi)始產(chǎn)生創(chuàng)作沖動(dòng)�！澳菚r(shí)對(duì)我是一個(gè)很好的時(shí)機(jī)，首先與《花季·雨季》出版相隔三四年，這時(shí)距讓我可以客觀冷靜地看待我的第一本小說(shuō)及其給我?guī)?lái)的影響；其次我剛剛畢業(yè)，等于我把到美國(guó)最大的一件事情做完了，而且又沒(méi)有什么經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，所以在心態(tài)上比較從容。于是內(nèi)心創(chuàng)作的沖動(dòng)越來(lái)越強(qiáng)烈，決定重新坐到電腦前。我覺(jué)得許多時(shí)候，作者是跟著內(nèi)心的感覺(jué)走的。像當(dāng)年《花季·雨季》正紅的時(shí)候，許多人向我約稿，我沒(méi)有創(chuàng)作沖動(dòng)，逼我也沒(méi)有用的。去年我回來(lái)，到了全國(guó)十多個(gè)城市簽名售書(shū)。所到之處讀者們都問(wèn)我第二部小說(shuō)何時(shí)出世。于是強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動(dòng)變成了創(chuàng)作決心�！�
對(duì)郁秀而言，四年留學(xué)生活的經(jīng)歷積累也使她覺(jué)得有話要說(shuō)：“我覺(jué)得這一代留學(xué)生與以前的真不一樣。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，出國(guó)留學(xué)就像從一年級(jí)上二年級(jí)那么簡(jiǎn)單，順理成章。他們不像稍早一點(diǎn)的留學(xué)生成天為打工賺錢(qián)而奔波，也沒(méi)有更早的留學(xué)生那種歷史責(zé)任感———這可能就是時(shí)代的烙印吧。以前的留學(xué)生文學(xué)好像浸在苦水里�！�
郁秀的創(chuàng)作可謂一氣呵成，只用了半年多的時(shí)間。這主要是有充足的素材積累。但她的創(chuàng)作并不輕松，曾經(jīng)整整有90天“脫離地球”，躲在公寓的三層樓上日夜奮戰(zhàn)。她說(shuō)：“做事是講投入的。寫(xiě)書(shū)的人要對(duì)得起出書(shū)的人，更要對(duì)得起讀書(shū)的人�！�
如何看待《太陽(yáng)鳥(niǎo)》呢？郁秀說(shuō)，作品就像生產(chǎn)一個(gè)孩子，父母一定傾注了心血，并賦予期望。同樣，她對(duì)《太陽(yáng)鳥(niǎo)》也抱有期望且滿懷信心。但孩子離開(kāi)母體，便是獨(dú)立的個(gè)體，作品一旦出版，便有了自己的命運(yùn)�！拔抑荒苷f(shuō)，這個(gè)孩子長(zhǎng)得比第一個(gè)好看。”
依舊是樸實(shí)親切的文風(fēng)。甚至連敘述方式都如《花季·雨季》一般，讓一個(gè)個(gè)先后出場(chǎng)的人物，以第一人稱(chēng)的角度，從容不迫地闡釋自己身邊發(fā)生的一切，直至內(nèi)心涌動(dòng)的思考，國(guó)度與種族之間的文化及經(jīng)濟(jì)反差，婚姻與愛(ài)情架構(gòu)起的兩個(gè)人的世界。郁秀用一支靈動(dòng)的筆，一雙敏銳的眼，觀察和發(fā)掘出留美學(xué)子們所面對(duì)的日常生活中的美，以及他們的苦辣酸甜。郁秀用幾分嚴(yán)峻的思考，力圖在輕松的筆觸下，讓人們理解這一代留學(xué)生真實(shí)的心路歷程和精神風(fēng)貌，從某種意義上說(shuō)，她是成功的。
評(píng)論家李潔非說(shuō)，《太陽(yáng)鳥(niǎo)》是一本充滿年輕人朝氣的小說(shuō)，較諸多國(guó)內(nèi)同齡作者的作品，它單純、富于向上的精神而比較不沾染醉生夢(mèng)死的享樂(lè)主義氣息———這就是為何它讓我想到“青春”字眼的原因之一。
郁秀，女，1974年出生，1984年隨父母工作調(diào)動(dòng)移居深圳。1993年高中畢業(yè)后就讀深圳大學(xué)與美國(guó)西雅圖艾德蒙學(xué)院聯(lián)辦的學(xué)位課程。現(xiàn)在美國(guó)留學(xué)。
在深圳十年，以一個(gè)女中學(xué)生的獨(dú)有眼光，觀察特區(qū)的社會(huì)變化對(duì)教育及青少年的深刻影響，對(duì)特區(qū)少男少女的豐富生活有獨(dú)特的體驗(yàn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動(dòng)。高一起即在老師的鼓勵(lì)下開(kāi)始創(chuàng)作，高三時(shí)草成，大二赴美前改出。作品幾乎是同步描寫(xiě)同齡人的生活，具有濃郁的校園色彩、特區(qū)觀念與超前意識(shí)，為中學(xué)生寫(xiě)中學(xué)生的小說(shuō)揭開(kāi)了新的一頁(yè)。
