陳冠軍 - 教授陳冠軍基本信息
陳冠軍，1957年10月出生，1982年畢業(yè)于山東大學(xué)生物系微生物學(xué)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后在吉林大學(xué)分子生物學(xué)系從事微生物學(xué)教學(xué)工作，1988年碩士畢業(yè)于吉林大學(xué)酶工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室生物化學(xué)專(zhuān)業(yè)，后在山東大學(xué)生命科學(xué)院任教，2000年7月獲微生物學(xué)專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位，1994年7月至1996年2月赴美國(guó)猶他州立大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)蛋白質(zhì)的置換層析理論和技術(shù)。先后擔(dān)任山東大學(xué)微生物系副主任、微生物所副所長(zhǎng)、生命科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、微生物技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任、生命科學(xué)院黨委書(shū)記等職務(wù)。2005年任山東大學(xué)威海分校副校長(zhǎng)。2006年榮獲山東大學(xué)教學(xué)名師獎(jiǎng)，2007年榮獲第三屆山東省教學(xué)名師獎(jiǎng)。
陳冠軍 - 教授陳冠軍個(gè)人經(jīng)歷
陳冠軍，男，漢族，1957年10月出生，山東滕州人。中共黨員，理學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師。1975年6月參加工作。1978年10月考入山東大學(xué)生物系，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位；1982年7月吉林大學(xué)化學(xué)院任助教；1985年考入山東大學(xué)和吉林大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生，獲理學(xué)碩士學(xué)位。1988年任教于山東大學(xué)，1993年晉升為副教授，1999年9月晉升為教授。歷任教研室副主任、主任、微生物系副主任、微生物研究所副所長(zhǎng)、生命科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、微生物技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任、生命科學(xué)院分黨委書(shū)記等職。1994年7月—1996年2月在美國(guó)猶他州立大學(xué)作訪問(wèn)學(xué)者。1996—2000年在山東大學(xué)就讀微生物學(xué)專(zhuān)業(yè)博士研究生，獲理學(xué)博士學(xué)位。2005年4月任山東大學(xué)威海分校副校長(zhǎng)�，F(xiàn)任山東微生物學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、中國(guó)微生物學(xué)會(huì)理事、山東省生物 化學(xué)與分子生物學(xué)會(huì)常務(wù)理事1988年－至今，在山東大學(xué)微生物系、生命科學(xué)學(xué)院先后為本科生講授生物化學(xué)、蛋白質(zhì)化學(xué)和生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)等課程；為碩士研究生講授高級(jí)生化實(shí)驗(yàn)技術(shù)、現(xiàn)代微生物學(xué)和微生物多樣性等課程。1982年－1988年，在吉林大學(xué)化學(xué)系與分子生物學(xué)系講授微生物學(xué)和微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)等課程。
陳冠軍 - 教授陳冠軍研究方向
1.天然纖維素的生物降解機(jī)制研究
2.趨磁細(xì)菌與磁小體的研究
陳冠軍 - 名師陳冠軍教授專(zhuān)訪
“人類(lèi)靈魂工程師”是社會(huì)給予教師的崇高贊譽(yù)。作為一名教師，我深知自己肩上責(zé)任重大，因此在教學(xué)過(guò)程中自己不敢有絲毫懈怠。我始終認(rèn)為教學(xué)是學(xué)校的立校之本，搞好教學(xué)工作是教師的天職。一直以來(lái)，我始終把教學(xué)放在第一位，把學(xué)生放在第一位，腳踏實(shí)地地工作在教學(xué)科研第一線(xiàn)。——陳冠軍
一、腳踏實(shí)地 盡職盡責(zé)
陳冠軍教授從教20多年來(lái), 先后承擔(dān)了本科生微生物學(xué)、生物化學(xué)、蛋白質(zhì)化學(xué)、研究生高級(jí)生物化學(xué)大實(shí)驗(yàn)以及微生物學(xué)進(jìn)展、微生物多樣性等課程的講授和實(shí)驗(yàn)課教學(xué)。
作為一名教師，陳冠軍教授視教學(xué)為己任，在教學(xué)過(guò)程中從未有過(guò)絲毫的懈怠。他認(rèn)為教學(xué)是學(xué)校的立校之本，搞好教學(xué)工作是教師的天職。在教學(xué)過(guò)程中他要求自己做到：以極大的熱情、飽滿(mǎn)的精神投入教學(xué)；以高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的事業(yè)心、開(kāi)拓進(jìn)取的精神激勵(lì)學(xué)生；以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ā?yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)格的作風(fēng)要求學(xué)生；以洪亮的聲音、生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言及肢體語(yǔ)言感染吸引學(xué)生。
在教學(xué)過(guò)程中，陳冠軍教授把備好每一節(jié)課作為保證課堂教學(xué)效果的首要環(huán)節(jié)和上課前最重要的工作。對(duì)于任何知識(shí)點(diǎn)，都盡可能多地查閱參考書(shū)與各類(lèi)參考文獻(xiàn)，以尋求最為合理的解釋?zhuān)袝r(shí)為了一個(gè)小問(wèn)題，花費(fèi)幾天的時(shí)間也絕不粗枝大葉。無(wú)論工作多么忙，一天的工作多么累，時(shí)間多么晚，他都做到在上課的前一天把第二天的課備好。正是由于他認(rèn)認(rèn)真真的備課，在講課中重點(diǎn)突出，內(nèi)容熟練，講述清楚，在歷次的學(xué)生評(píng)教中都獲得優(yōu)秀成績(jī)。早在1993年他就被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀青年骨干教師，1994年獲山東大學(xué)青年教師講課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，1991年和1998年被評(píng)為山東大學(xué)優(yōu)秀教師。
“課堂是教師與學(xué)生心靈溝通的渠道。只要教師懷著一份熱情、承擔(dān)一份責(zé)任，就能上好每一次課，就能獲得學(xué)生的歡迎。”這是陳冠軍教授多年來(lái)從事教學(xué)工作的切身體會(huì)。
二、精心組織 靈活施教
人民教師是一項(xiàng)崇高而光榮的職業(yè)，其責(zé)任就是要為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之材。我作為人民教師的一員，在感到自豪和光榮的同時(shí)，更感受到了我們所肩負(fù)的重任。教師要在與學(xué)生課內(nèi)、課外的一切接觸交往中，言傳身教，既要傳授知識(shí)，又要進(jìn)行人格培育。－－陳冠軍
“生物化學(xué)”課程是生物學(xué)各專(zhuān)業(yè)最重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課之一。從生物化學(xué)的課程內(nèi)容來(lái)講，其內(nèi)容多而繁雜，幾乎各章節(jié)自成一系統(tǒng)，概念較多，都是學(xué)生要掌握的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)該門(mén)課程的學(xué)習(xí)與掌握難度較大。針對(duì)這一課程信息量大，內(nèi)容更新快，教學(xué)難度較大的特點(diǎn)，陳冠軍教授在課程的講授過(guò)程中對(duì)上下兩冊(cè)各章節(jié)進(jìn)行了篩選，突出重點(diǎn)，力求在講授中把握好教學(xué)進(jìn)度，做到“少而精”，由淺入深，循序漸進(jìn)，抓住重點(diǎn)，講透難點(diǎn)，既注意層次分明，又注意知識(shí)的連貫性、整體性及實(shí)用性，從而使學(xué)生較好地把握教材內(nèi)容，掌握生物化學(xué)中的基本概念、基本理論和主要知識(shí)點(diǎn)，為后續(xù)生物科學(xué)的課程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在具體教學(xué)過(guò)程中，他還注意選用國(guó)內(nèi)外最新版的權(quán)威教材作為教學(xué)的主要參考書(shū)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，至今，他的備課內(nèi)容已有9個(gè)版本。
在課堂教學(xué)中，陳冠軍教授表述清晰。使用板書(shū)教學(xué)時(shí)，其板書(shū)流暢規(guī)整，層次分明。在教學(xué)過(guò)程中他不斷學(xué)習(xí)、掌握與改進(jìn)教學(xué)手段。陳冠軍教授目前講授的課程均采用多媒體教學(xué)方法，加大了授課的信息量，通過(guò)圖文并茂的視覺(jué)沖擊，使枯燥的教學(xué)過(guò)程與抽象的教學(xué)內(nèi)容變得更加生動(dòng)活潑，更富時(shí)代動(dòng)感氣息，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到了教與學(xué)互動(dòng)的目的。他還在每學(xué)期的第一堂課就向?qū)W生公布自己的電子信箱，及時(shí)通過(guò)電子郵件為學(xué)生答疑釋惑，受到學(xué)生的普遍歡迎。他還注意雙語(yǔ)教學(xué)法的推進(jìn)，所制作的CAI課件一半以上是英文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平。
陳冠軍教授不僅做好自己的教學(xué)工作，還注意青年教師的培養(yǎng)。他組織生物化學(xué)課程組的老師不定期地在一起研討教學(xué)方案，討論教學(xué)內(nèi)容，交流教學(xué)體會(huì)，探索新的教學(xué)方法。他向每位新任教師認(rèn)真?zhèn)魇诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助青年教師提高課堂教學(xué)講授技巧水平，把課堂教學(xué)的備課資料、教學(xué)方案和教學(xué)課件無(wú)私地提供給年輕教師作參考，真正起到了傳幫帶的作用。他所指導(dǎo)的青年教師的課堂授課水平都較高，受到學(xué)生的好評(píng)。他承擔(dān)的《生物化學(xué)》被評(píng)為山東大學(xué)精品課程。
陳冠軍教授在做好教學(xué)工作的同時(shí)，積極參加教學(xué)研究工作，2002年作為主要參加者獲山東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；2003年作為主要參加者獲得國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
三、聯(lián)系實(shí)際 科研融教
教書(shū)育人是教師應(yīng)盡的職責(zé)，我熱愛(ài)我所選擇的教育事業(yè)，我熱愛(ài)我的學(xué)生。今后，我要以更飽滿(mǎn)的熱情投入到教育與教學(xué)當(dāng)中，為創(chuàng)建創(chuàng)新型國(guó)家，辦人民滿(mǎn)意的教育，構(gòu)建和諧校園，做出新的貢獻(xiàn)。－－陳冠軍
陳冠軍教授認(rèn)為，在高校，教師應(yīng)該是科技前沿知識(shí)的化身，有感召力的教師應(yīng)是一位擁有淵博知識(shí)的人。為此，在做好教學(xué)工作的同時(shí)，他還積極參與科研工作，以科研促進(jìn)教學(xué)，將科研成果、科技前沿知識(shí)融入課堂。
生物科學(xué)的發(fā)展日新月異，大量的生物信息不斷涌現(xiàn)。陳冠軍教授密切注意現(xiàn)代生命科學(xué)的前沿領(lǐng)域的發(fā)展，注意新知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷加深和拓寬知識(shí)層次，及時(shí)為課堂教學(xué)增添新的內(nèi)容，精心組織好課堂教學(xué)，給學(xué)生以最大的知識(shí)容量。平時(shí)在教學(xué)中，他注意將最新的生物化學(xué)的前沿進(jìn)展結(jié)合到課堂教學(xué)中，如2003年的SARS，2000年以來(lái)有關(guān)的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)、生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，2001年的Nature雜志新氨基酸的發(fā)現(xiàn)以及2000年以來(lái)世界十大科技發(fā)現(xiàn)中的生物化學(xué)內(nèi)容等，使學(xué)生能及時(shí)把握現(xiàn)代生命科學(xué)的進(jìn)展。他還注意將空泛的理論與現(xiàn)實(shí)日常生活中的大量生化現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，通過(guò)將具體的日常的生化現(xiàn)象如工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、特殊病例等穿插到課堂中，啟發(fā)學(xué)生的思維，使得學(xué)生加深了對(duì)課程內(nèi)容的了解。
陳冠軍教授的科研主要從事纖維素降解微生物的酶學(xué)研究和微生物資源的研究。纖維素是地球上數(shù)量最大的可再生性能源物質(zhì)，微生物對(duì)它的轉(zhuǎn)化降解, 構(gòu)成了生物圈內(nèi)碳素和能量循環(huán)的主要組成部分。利用現(xiàn)代生物技術(shù)將纖維素材料轉(zhuǎn)化為飼料、酒精等產(chǎn)品，不僅可以作為新資源、新能源為人類(lèi)造福，緩解能源危機(jī)，同時(shí)也可以解決農(nóng)作物資源對(duì)環(huán)境污染的問(wèn)題。目前，陳冠軍教授作為項(xiàng)目主持人承擔(dān)的國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“聚乳酸降解菌與聚乳酸降解酶的研究”，國(guó)家科技部973項(xiàng)目“秸稈資源生態(tài)高值化關(guān)鍵過(guò)程的基礎(chǔ)研究”（課題名稱(chēng)：秸稈纖維素酶解過(guò)程分子結(jié)構(gòu)變化與高效降解纖維素生物基因構(gòu)建）等纖維素生物降解的項(xiàng)目，都是具有重大戰(zhàn)略意義的科學(xué)研究。
陳冠軍先后主持承擔(dān)與參與承擔(dān)了十余項(xiàng)國(guó)家、省部級(jí)科研課題以及多項(xiàng)合作科研課題，是教育部1998年科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)獲得者之一。他先后在國(guó)內(nèi)外刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文四十篇，主要學(xué)術(shù)兼職有：中國(guó)微生物學(xué)會(huì)理事，山東微生物學(xué)會(huì)常務(wù)理事、秘書(shū)長(zhǎng)，中國(guó)生物化學(xué)與分子生物學(xué)會(huì)會(huì)員，山東省生物化學(xué)與分子生物學(xué)會(huì)理事，《微生物學(xué)報(bào)》編委。
百年大計(jì)，教育為本。胡錦濤總書(shū)記8月31日在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上發(fā)表的重要講話(huà)，在教育界引起了強(qiáng)烈的反響。陳冠軍教授認(rèn)為，胡錦濤總書(shū)記在講話(huà)中提出的“四點(diǎn)希望”不僅僅是一種希望，更是對(duì)廣大教師的一種嚴(yán)格的要求，應(yīng)當(dāng)成為全國(guó)教師的座右銘。
陳冠軍 - 參考資料
陳冠軍老師的教學(xué)評(píng)價(jià)：http://www.pinglaoshi.com/teacherId28828
陳冠軍 - 畫(huà)家陳冠軍
陳冠軍(1898—1936)，名翠華，字杰，出家為僧后，法名果瑤，又自稱(chēng)滿(mǎn)慈行者，峨眉道人。貴州省仁懷縣城葡萄井人。早年曾肄業(yè)于符陽(yáng)書(shū)院，清末先后卒業(yè)于貴州陸軍小學(xué)、貴州講武堂，為講武堂第一期畢業(yè)生。曾加入同盟會(huì)，辛亥年親身參加貴州舉義活動(dòng)，后任胡憲之團(tuán)營(yíng)附，袁世凱稱(chēng)帝時(shí)，蔡鍔在滇組織護(hù)國(guó)軍，貴州宣布獨(dú)立，隨即加入護(hù)國(guó)軍共同討袁。嗣后，任川軍熊克武部第一師軍械處長(zhǎng)，參謀處長(zhǎng)等職。1922年到峨眉出家，精研佛學(xué)，遂成為佛學(xué)界聞人。嘗于成都、川東南各地講學(xué)，1931年亦曾來(lái)貴陽(yáng)、遵義講學(xué)，1933年返峨眉，1936年逝世。工詩(shī)詞，尤善畫(huà)梅、蘭。
陳冠軍 - 醫(yī)生陳冠軍
醫(yī)務(wù)主任，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
陳冠軍
中國(guó)人民解放軍第四軍醫(yī)大學(xué)外科學(xué)碩士 國(guó)內(nèi)“四維立體塑形精雕”領(lǐng)軍人物 FAS及IMAX系統(tǒng)國(guó)內(nèi)創(chuàng)始團(tuán)
