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  • 段淳清

    段淳清

    段淳清,1963年出生,本科學(xué)歷,1981年就讀于內(nèi)蒙古大學(xué)生物系,1985年開(kāi)始在該校工作,多年來(lái)從事植物營(yíng)養(yǎng)成分分析,植物形態(tài)解剖學(xué),植物分類學(xué),樹(shù)木學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科研工作。


    人物經(jīng)歷

    1981年就讀于內(nèi)蒙古大學(xué)生物系,1985年開(kāi)始在該校工作,多年來(lái)從事植物營(yíng)養(yǎng)成分分析,植物形態(tài)解剖學(xué),植物分類學(xué),樹(shù)木學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科研工作。

    主要貢獻(xiàn)

    參加國(guó)家科技部科研項(xiàng)目2項(xiàng),內(nèi)蒙古自治區(qū)科研項(xiàng)目1項(xiàng),內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)科研項(xiàng)目1項(xiàng),參編教材2部,發(fā)表論文10余篇,其間為《牧草飼料作物栽培學(xué)》,《植物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》,為美國(guó)著名生態(tài)學(xué)家Jiquan Chen(University of Toledo )教授的專著及“十一五”國(guó)家科技基礎(chǔ)條件平臺(tái)建設(shè)專項(xiàng)“牧草植物種質(zhì)資源標(biāo)準(zhǔn)化整理、整和及共享試點(diǎn)”項(xiàng)目等繪制插圖300余幅。

    科研項(xiàng)目

    1.主持學(xué)校教改項(xiàng)目“顯微網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)模式在植物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用的初探”(2012—2014)

    參加科研工作

    (1)“植物學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程編制”。內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)項(xiàng)目

    (2).“十一五”國(guó)家科技基礎(chǔ)條件平臺(tái)建設(shè)專項(xiàng)教學(xué)標(biāo)本標(biāo)準(zhǔn)化整理、整合及共享試點(diǎn)“內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)標(biāo)本數(shù)據(jù)庫(kù)建立”課題。科技部

    (3). “十一五”國(guó)家科技基礎(chǔ)條件平臺(tái)建設(shè)專項(xiàng)“牧草植物種質(zhì)資源標(biāo)準(zhǔn)化整理、整和及共享試點(diǎn)”項(xiàng)目。科技部

    (4).“高等農(nóng)業(yè)院校.《植物學(xué)》教材體系建設(shè)”教改課題

    內(nèi)蒙古教育廳資助項(xiàng)目

    (5).“國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)植物學(xué)實(shí)驗(yàn)

    教學(xué)中心建設(shè)單位的工作

    (6). .禁牧和適度放牧對(duì)蒙藥材植物多樣性的影響比較高等學(xué)?茖W(xué)基金

    (7). 《植物學(xué)》教材體系建設(shè)及多媒體教學(xué)模式的建立教改課題

    (8). 創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探索與實(shí)踐教改課題

    (9). 《植物學(xué)》優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程建設(shè)教改課題

    (10).教學(xué)觀摩標(biāo)本的制做及在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用教改課題

    近年發(fā)表的論文

    1. 淺談實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理工作的意識(shí)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)

    2. 淺談現(xiàn)代化教學(xué)手段在植物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室科學(xué)

    3. 薏苡屬1種植物染色體倍數(shù)鑒定及核型分析實(shí)驗(yàn)室科學(xué)

    4. 內(nèi)蒙古草地資源現(xiàn)狀極其可持續(xù)利用對(duì)策內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)

    5. 內(nèi)蒙古自治區(qū)發(fā)展綠色食品產(chǎn)業(yè)的思考內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)

    6. 顯微網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)模式在植物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用的初探實(shí)驗(yàn)室科學(xué)

    編寫(xiě)教材

    1.牧草飼料作物栽培學(xué)全國(guó)統(tǒng)編教材中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社參編

    2.植物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)校內(nèi)教材參編

    3。植物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)內(nèi)蒙古教育出版社參編

    4.沙蘆草種質(zhì)資源描述規(guī)范和數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社參編

    5.華北駝絨藜種質(zhì)資源描述規(guī)范和數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社參編

    榮譽(yù)記錄

    2004年獲學(xué)校教學(xué)科研二等獎(jiǎng)。2006,2007學(xué)年工作考核為優(yōu)秀。1.2013年“創(chuàng)新植物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,構(gòu)建多元化實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式”獲內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。2. 2014年“創(chuàng)新植物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,構(gòu)建多元化實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式”獲內(nèi)蒙古教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。
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