姓名：李修福
　　性別：男
　　出生年月：1964
　　國籍：中國
　　時(shí)代：現(xiàn)代
　　籍貫：黑龍江
　　民族：漢
　　身份：碩士導(dǎo)師
　　

　　他是一位專教奧數(shù)的老師。
　　如果從學(xué)生時(shí)代自己參賽算起，44歲的他在奧林匹克數(shù)學(xué)王國里歷練了30余年。
　　他的成績卻不平凡：20年來，他培養(yǎng)的學(xué)生在市級(jí)以上的數(shù)學(xué)競賽中獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)4000多人次，他的學(xué)生羅煒在第32屆、33屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽中兩次以滿分成績奪取金牌、常成在第36屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽中以滿分成績奪取金牌。在中國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽中，他輔導(dǎo)的學(xué)生有46人次獲得一、二、三等獎(jiǎng)。在核心刊物曾發(fā)表論文20余篇。一九九三年被評為哈爾濱市“十大新聞人物”。一九九四年被評為哈爾濱市“十大名師”提名，一九九五年被評為特級(jí)教師，一九九六年被授予“黑龍江省中青年專家”，一九九九年被哈爾濱師范大學(xué)聘為研究生碩士導(dǎo)師，第七、第八屆當(dāng)選省政協(xié)委員。曾被中央電視臺(tái)“正大綜藝”邀請作為嘉賓，“東方之子”曾對其作過專訪。新華社、中國青年報(bào)、黑龍江日報(bào)、哈爾濱日報(bào)、哈爾濱新晚報(bào)等多家媒體多次報(bào)道。兩次被黑龍江省政府重獎(jiǎng)。
　　大學(xué)畢業(yè)后，李修福留在哈師大附中擔(dān)任數(shù)學(xué)教師。開始了他由“千里馬”到“伯樂”的飛躍。教學(xué)之余，他帶領(lǐng)幾名有數(shù)學(xué)天分的孩子一起沉浸在奧數(shù)王國里。在他的輔導(dǎo)下，羅煒、常成相繼在國際競賽中獲得金獎(jiǎng)。榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)接二連三，非議、流言也是接踵而至。
　　1934年和1935年，前蘇聯(lián)開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學(xué)數(shù)學(xué)競賽，并冠以數(shù)學(xué)奧林匹克的名稱。
　　1959年羅馬尼亞數(shù)學(xué)物理學(xué)會(huì)邀請東歐國家中學(xué)生參加在布加勒斯特舉辦的第一屆國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽。從此每年一次，至今已舉辦了43屆。
　　奧數(shù)和學(xué)校里學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)有很大的區(qū)別。
　　學(xué)校里學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，它的系統(tǒng)性較強(qiáng)，必須逐級(jí)學(xué)習(xí)。奧數(shù)知識(shí)大體由五部分組成，一是學(xué)校內(nèi)容的延伸；二是后面的知識(shí)提到前面來學(xué)；三是純數(shù)學(xué)原理知識(shí)；四是趣味數(shù)學(xué)知識(shí)；五是復(fù)雜的綜合性應(yīng)用題。
　　奧數(shù)的出題范圍超出了所有國家的義務(wù)教育水平，有些題目的難度大大超過了大學(xué)入學(xué)考試，有些題目甚至數(shù)學(xué)家也感到棘手。通過這樣高水平的比賽，可以及早發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)人才，然后進(jìn)行培養(yǎng)，使其脫穎而出。
　　根據(jù)《義務(wù)教育法》，國家已明令取消小學(xué)升初中的升學(xué)考試，哈爾濱也已執(zhí)行這一規(guī)定。但是，某些學(xué)校為了爭奪好生源，變相通過各種方式來進(jìn)行小學(xué)升初中的選拔考試。在這些考試中出現(xiàn)的奧數(shù)題就成了一根無形的指揮棒，指揮著家長和學(xué)生�？磥�，奧數(shù)熱的真正原因就在于某些學(xué)校的錯(cuò)誤引導(dǎo)和背后可能存在的利益糾葛。近年，國內(nèi)外很多名牌大學(xué)和重點(diǎn)中學(xué)比較注重奧數(shù)人才，通常通過奧數(shù)選拔優(yōu)秀生源。北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高校對奧數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生偏愛有佳，每年有很多全國高中數(shù)學(xué)競賽成績優(yōu)異的學(xué)生直接免試進(jìn)入北大數(shù)學(xué)系。很多家長正是看到了奧數(shù)后面的這條捷徑，所以取之若騖�！捌鋵�(shí)，不應(yīng)該過分夸大奧數(shù)在孩子成長過程中的作用。我希望奧數(shù)市場降降溫，這樣那些真正喜愛奧數(shù)、真正具有數(shù)學(xué)天分的人才能走到我的身邊來�！崩钚薷Ｕf，“奧林匹克畢竟是一小部分人的活動(dòng)。數(shù)學(xué)作為思維的體操，不是誰肯下功夫就都能學(xué)好的。只有那些邏輯思維能力強(qiáng)、理性思維活躍的孩子才適合在奧數(shù)方向上發(fā)展�！彼�認(rèn)為，這樣三種孩子適合參加奧數(shù)學(xué)習(xí)。
　　在來成，李修福提倡的是自主學(xué)習(xí)�！懊刻谜n，我們都是沒講就留作業(yè)。讓學(xué)生爭取通過自己看書、通過獨(dú)立思考先自己尋找答案。作業(yè)交上來，我們認(rèn)真批改，然后再針對大家存在的共性問題，進(jìn)行集中突破，認(rèn)真講解。課堂上，也從不就題論題，而是由一道題引發(fā)一串兒題，變題型、變條件，培養(yǎng)學(xué)生的辨別力�！庇腥苏f，先進(jìn)的教學(xué)方法是協(xié)作學(xué)習(xí)法，由：“情景創(chuàng)設(shè)－導(dǎo)出問題－自主探索（個(gè)人）－協(xié)作學(xué)習(xí)（小組）－交流討論（組與組）－提出猜想—驗(yàn)證結(jié)論－評價(jià)”等環(huán)節(jié)組成，老師的主要職責(zé)不再是滿堂灌地教，而是選課題定內(nèi)容，創(chuàng)情景，引導(dǎo)學(xué)生探索研究。
　　李修福不經(jīng)意間，切合了這種模式�！拔覀兲衾蠋煵磺笃涿�。我這里的老師沒有一個(gè)來自重點(diǎn)中學(xué)，沒一個(gè)聘之前在社會(huì)上有廣泛影響。我們看中老師的基本素質(zhì)，只要他態(tài)度好，肯付出，我們就手把手地教，培養(yǎng)他們歸納總結(jié)、舉一反三的能力，教學(xué)的藝術(shù)性。”
　　

　　李修福老師培養(yǎng)出的學(xué)生有：羅煒（第三十二屆、第三十三屆中學(xué)生國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽均以滿分的成績獲得金牌）、常成（第三十六屆中學(xué)生國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽以滿分的成績獲得金牌）等。
　　

　　李修福曾發(fā)表在核心刊物論文20余篇。一九九三年被評為哈爾濱市“十大新聞人物”。一九九四年被評為哈爾濱市“十大名師”提名，一九九五年被評為特級(jí)教師，一九九六年被授予“黑龍江省中青年專家”，一九九九年被哈爾濱師范大學(xué)聘為研究生碩士導(dǎo)師，第七、第八屆當(dāng)選省政協(xié)委員。曾被中央電視臺(tái)“正大綜藝”邀請作為嘉賓，“東方之子”曾對其作過專訪。新華社、中國青年報(bào)、黑龍江日報(bào)、哈爾濱日報(bào)、哈爾濱新晚報(bào)等多家媒體多次報(bào)道。兩次被黑龍江省政府重獎(jiǎng)。