基本介紹
姓名 佘雙好
所在大學：武漢大學
任教專業(yè) 法學-政治學類
在職情況 在
性別 男
所在院系 政治與公共管理學院
2002年獲武漢大學師德標兵稱號，2003年湖北省教書育人先進個人。
人物簡介
男，1964年11月生，法學博士，教授，國家重點培育學科思想政治教育專業(yè)博士生導(dǎo)師。現(xiàn)任武漢大學政治與公共管理學院院長，武漢大學發(fā)展與教育心理所所長。研究方向為道德發(fā)展與教育、心理健康教育。講授課程：發(fā)展心理學，人格心理學，心理咨詢與心理健康教育、思想政治教育研究方法等。主持課題12項，主要有國家社會科學基金項目“青少年思想道德建設(shè)研究”；全國教育科學規(guī)劃八·五課題“大學生民主與法制觀現(xiàn)狀及建設(shè)措施研究”、九·五課題“高校德育目標內(nèi)容模式研究”、十·五課題“德育課程實效性研究”等。中央馬克思主義理論研究與建設(shè)工程《德育原理》主要成員。在國內(nèi)重要學術(shù)期刊上發(fā)表學術(shù)論文100多篇。出版?zhèn)�人專著《現(xiàn)代德育課程論》、《隨時光而去》等，主編《畢生發(fā)展與教育》、《心理咨詢與心理健康教育》等10多部。學術(shù)兼職：全國高校馬克思主義理論研究會副會長，湖北省思想教育課程建設(shè)研究會副會長，湖北省大學生心理咨詢研究會副會長，中國青少年研究會第三屆理事會理事，中國思想政治工作研究會、中宣部思想政治工作研究所特約研究員等。論文
1. 第二屆青年德育工作者理論研討會綜述，《思想教育研究》1998年第2期。合著，本人排名第一。
2. 當前大學生思想道德現(xiàn)狀及教育對策，《青年研究》1998年第4期。合著，本人排名第三。
3. 當代青年知識分子成長的正確方向與道路，《科教興國動員令》北京大學出版社1998年7月出版；教育部社政司辦公室在《面向21世紀教育振興行動計劃》有關(guān)條款學習問答“江澤民同志在慶祝北京大學建校一百周年大會上向廣大青年和大學生提出的u2018四個統(tǒng)一u2019的希望和要求的具體內(nèi)容是什么？有何意義”一問時主要引述本文觀點，參見《思想理論教育導(dǎo) 刊》1999年第4期。合著，本人排名第一。
4. 高校學生民主與法制觀現(xiàn)狀及健全措施，《全國教育科學八五規(guī)劃重點課題成果公告》 警官教育出版社1998年8月版。本人排名第一。
5. 新時期思想品德課程建設(shè)的理性思考，《思想教育研究》1999年第1期，刊物編。
6. 高校德育應(yīng)如何回應(yīng)知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，《思想理論教育導(dǎo)刊》1999年第1期，合著，本人排名第一。
7. 當代大學生價值觀念發(fā)展特點及趨勢分析，《青年研究》1999年第3期。本文被收入臺灣屏東師范學院編《兩岸大學生文化交流――校園論壇論文集》。《青年研究》1999年第11期《當代中國高校校園文化變遷的幾點思考》把本人提出的青年價值觀念發(fā)展時期的劃分作為一種研究的模式。
8. 臺灣地區(qū)大學生思想道德特點分析，《青年研究》1999年第11期。本文被人民大學復(fù)印資料《高等教育》2000年第3期全文轉(zhuǎn)載。
9. 新時期思想品德課程建設(shè)的定位與拓展，《武漢大學學報》首屆德育研討會論文集1998年（1999年1月出版）。
10. “思想道德修養(yǎng)”課程教學改革與建設(shè)研討會綜述，《思想理論教育導(dǎo)刊》2000年第3期。
11. 素質(zhì)教育與高校學生工作創(chuàng)新，《江漢石油學報》2000年第2期，合著，本人排名第一。
12. 大學生戀愛中的性問題及教育對策，《青年研究》2000年第5期。
13. 隱性課程與自考校園文化建設(shè)，《光明日報》2000年5月31日。本文被收入《自考校園文化建設(shè)縱橫談》湖北人民出版社2001年5月版。
14. 高等教育改革中的德育創(chuàng)新，《學校黨建與思想教育》2000第7--8期。
15. 讓我們和考試愉快相處，《湖北招生考試》2000年第6期。該文主要觀點被《武漢晚報》2000年6月26日摘登
16. 當代西方道德教育流派德育課程理論的特征與局限，《清華大學教育研究》2000年第3期。
17. 失眠的大敵是對睡眠的恐怖，《湖北招生考試》2000年11期。
18. 新時期思想道德修養(yǎng)課程改革與發(fā)展探析，《武漢大學學報》第二屆德育工作理論研討會論文集（2000年）
19. 我國古代家庭教育優(yōu)良傳統(tǒng)和方法探析，《武漢大學學報》2001年第1期。
20. 思想道德修養(yǎng)課程性質(zhì)與教學法探析，《學校黨建與思想教育》2001年第3期。
21. 德育何以可以用課程來教，《武漢大學學報》政治科學論叢2001年。
22. 當代青年大學生價值觀念基本特征及發(fā)展走向透析，《當代青年研究》2002年第1期。本文被全文收入中國社會科學院、共青團中央聯(lián)合編《青年塑造未來》一書中。本書為送聯(lián)合國教科文組織作為反映各國青年狀況的資料書。
23．中國傳統(tǒng)教學方法及其現(xiàn)實價值，《鄖陽師范高等�？茖W校學報》2002年第1期。
24．性健康教育的過去、現(xiàn)狀和未來，《武漢晚報》2002年4月14日A21版。
25．推進思想政治教育科學化的力作，《中國教育報》2002年5月15日第3版。
26．素質(zhì)教育與現(xiàn)代德育課程建設(shè)，《武漢大學文化素質(zhì)教育研討會》2002年10月版。
27．現(xiàn)代德育課程基本理路，《學校黨建與思想教育》2002年第12期。
28．注重德育課程研究—探討現(xiàn)代德育新模式，《中國德育》2002年第12期。
29．儒家德育課程思想對現(xiàn)代思想道德教育的價值，《倫理學研究》2002年第2期。
30．正確理解愛國主義及其特征，《思想理論教育導(dǎo)刊》2003年第1期。
31．性安全教育·性純潔教育·愛情教育，《青年探索》2003年第1期。
32．社會轉(zhuǎn)型期“未成熟游民層”問題產(chǎn)生的原因及對策分析，《青年研究》2003年第2期。合著，排名第2。
33．苦難是一所好學校，《湖北招生考試》2003年第3期。
34．現(xiàn)代德育課程基本特征探析，《學校黨建與思想教育》2003年第4期。本文被中國人民大學復(fù)印資料《思想政治教育》2003年第6期全文轉(zhuǎn)載。
35．西方德育課程思想演變的基本理路，《倫理學研究》2003年第4期
36．實踐德育課程基本構(gòu)想，《思想理論教育》2003年第5期
37．關(guān)于馬克思主義理論與思想政治教育學科建設(shè)的思考，《學校黨建與思想教育》2003年第9期，合著，排名第2。
代表性著作
1．《現(xiàn)代德育課程論》,中國社會科學出版社2003年8月
2．《大學生思想道德修養(yǎng)導(dǎo)論》,主編,武漢大學出版社1999年8月版
3．《中國道德文化》,參著,湖北人民出版社2000年3月版
4．《“兩課”教學法研究》,參著,武漢大學出版社2001年4月版。
5．《思想道德修養(yǎng)》,參編,武漢大學出版社2001年8月版（修訂本）。
6．《高校靈魂工程》, 參編,武漢大學出版社2002年5月版。
7．《“兩課”教學法實踐探索》,副主編,湖北人民出版社2002年9月版
8．《思想道德修養(yǎng)》,參編,武漢大學出版社2003年8月版
科研項目
1． 全國教育科學規(guī)劃十·五課題,“德育課程實效性研究”（2002－2004），2萬。
2． 湖北省教育廳五年規(guī)劃項目“u2018兩課u2019教學法研究”（2001－2005），課題經(jīng)費0．8萬元。
3． 湖北省教學研究項目重點課題“u2018兩課u2019中貫徹u2018三個代表u2019重要思想的教學實踐研究”（2001－2004）課題經(jīng)費1萬元。
4． 國家社會科學基金項目“青少年思想道德建設(shè)研究”（2003-2005），課題經(jīng)費5萬元
獲獎
1．高校德育應(yīng)如何回應(yīng)知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，2000年獲湖北省第三屆教育科學成果二等獎
2．當代大學生入學動機探秘，1998年獲第三次全國思想政治教育優(yōu)秀論文、專著二等獎
3．綜合性大學思想道德修養(yǎng)課程教學模式探討獲武漢大學1999年優(yōu)秀教學成果三等獎
對外交流
1．美國橋港大學，參加國際道德教育基金會組織“人格教育”國際學術(shù)研討會，2000年5月30－6月10日
2．澳大利亞，新南威爾士州民族宗教事務(wù)局，悉尼、堪培拉，文化交流項目，2000年9 月22－10月5日
