人物簡介

中國著名流行聲樂研究者、歌手、音樂人。
中央廣播電視總臺《中國歌曲TOP排行榜》終評評選委員會評審。
中國殿堂級音樂競技節(jié)目《歌手》節(jié)目聲樂總監(jiān) 聲樂指導。
中央廣播電視總臺《華彩少年》音樂助力官、聲樂指導。
為中央廣播電視總臺“春節(jié)聯(lián)歡晚會”歌舞節(jié)目主要演員進行聲樂指導。
CCTV音樂頻道《全球中文音樂榜上榜》常任點評嘉賓。
CCTV3《開心歌迷匯》音樂總監(jiān)、聲樂指導。
芒果TV《乘風破浪的姐姐》第一季點評嘉賓。
QQ音樂《全國校園歌唱大賽》聲樂指導、評委。
酷狗音樂《校際音超聯(lián)賽》聲樂指導、評委。
四川衛(wèi)視《藏風美少年》導師、聲樂指導。
山東衛(wèi)視《天籟之聲》評委、音樂總監(jiān)、聲樂指導。
湖南電視臺中學生才藝盛典《音為夢想》聲樂指導、導師、音樂總監(jiān)。
文化部中國藝術醫(yī)學協(xié)會理事、藝術嗓音醫(yī)學專業(yè)委員會副主任委員。
中國音樂家協(xié)會爵士學會 理事。
北京音樂家協(xié)會會員。
1986年開始登臺獨唱演出。1998年正式開始研究流行演唱教學法，常有眾多學員晉級全國賽并問鼎前三甲，一些知名節(jié)目組已視其為重要歌手資源渠道，圈內人士稱之為盛產專業(yè)歌手的“蘭天洋賽區(qū)”，蘭老師也因此被網友尊稱為“新生代歌手導師”“聲樂界金牌教練”，“歌唱比賽終極導師”等。得意門生遍布世界各地，并有眾多歐美知名音樂院校畢業(yè)的學生依舊慕名前來繼續(xù)進修  。
跟隨蘭天洋老師學習過的主要有：汪峰、張韶涵、尚雯婕、迪瑪希、趙駿、李行亮、洪辰、何潔、汪蘇瀧、徐良、劉心、許藝娜、寧桓宇、饒威、武藝、于湉、白舉綱、譚杰希、霍尊、好聲音李琪、好聲音秦曉琳、好聲音周旸、好聲音九九（陳星諾）、好聲音張嘉銘、好聲音紀海星、云朵、打擾一下樂團、INX男團（韓國）、朱帥、李霄云、陳翔、金貴晟、吳俊余、果味VC樂隊、牛奶咖啡組合、最美和聲陳藝搏（陳波）。影視演員有：吳鎮(zhèn)宇（香港）、易烊千璽、李易峰、景甜、江疏影、黃海波、袁姍姍、姚星彤、張峻寧、巫迪文、牛萌萌、曹曦文、程莉莎、張峻寧、巫迪文、曾瞬希、侯明昊、于斌、熊梓淇、羅云熙、符龍飛、張可可、牛萌萌大批學生等等一大批學生和新生代藝人。

聲樂歷程

自幼開始學習音樂，5歲開始登臺演出。
曾師從于著名歌唱家鄧玉華，中國音樂學院聲歌系教授郭祥義，后又師從于總政歌舞團著名男高音歌唱家程志老師。
1993年開始隨中國煤礦文工團、中國鐵路文工團全國巡演。期間并獲得“新人、新作”大獎賽的演唱金獎。并利用業(yè)余時間開始嘗試教學工作。
1997年由中國文化部委派參加“亞洲之聲”音樂演出。

大事記

多次受中央音樂學院方面邀請，進行“流行聲樂技巧解析及實際運用”專業(yè)性講學，演講受到了師生的高度評價和歡迎。 
受清華大學、北京大學、中國人民大學、中國傳媒大學、北京交通大學、北京理工大學、北京化工大學、北京第二外國語學院等首都各大學邀請，進行“流行音樂文化及流行演唱技巧解析和實際運用”普及性的講學活動，受到了廣大師生的熱烈歡迎，反響強烈。
受北京市學生聯(lián)合會邀請進行由中科院院士和中國著名學者、專家組成的“首都大學生成才導師團”的講學活動。
著有“流行演唱基礎課”一書，截止2021年已第7次印刷。
出版專輯《追風箏的人》，并遠赴英國拍攝MV《追風箏的人》和《隔斷情》。
發(fā)行單曲《一》。
2021年擔任中央廣播電視總臺《華彩少年》音樂助力官、聲樂指導。
2021年擔任中央廣播電視總臺《我要上春晚》《直通春晚》云端專家觀察團成員。
2017年-2021年舉辦了“蘭天洋流行演唱大師班”全國巡講活動，活動在成都、長沙、拉薩、貴陽、鄭州、深圳、廣州、三亞、海口成功舉行。
2016年、2019年分別受邀在全國嗓音醫(yī)學大會藝術嗓音論壇進行講學。
2019年受邀出席在芬蘭赫爾辛基舉辦的“第二十九屆歐洲嗓音醫(yī)學會議”。
著名作曲家金培達任音樂總監(jiān)的音樂劇《天龍八部》任聲樂指導、音樂劇聲樂導演。
多部大型音樂劇聲樂指導或聲樂導演，各大歌唱比賽特約評委，多家國內外娛樂公司藝員指定演唱顧問和指導，天洋樂團負責人。
2018年為李易峰、景甜、江疏影參加中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會歌舞節(jié)目“贊贊新時代”進行輔導  。
2018年擔任湖南衛(wèi)視“歌手”節(jié)目評審、聲樂指導 
2015年開始至今任CCTV全球中文音樂榜上榜評審  。
2017年擔任酷狗音樂“跨界也瘋狂”評審。
2017年舉辦了“蘭天洋流行演唱大師班”全國巡講活動，活動在四川、湖南、貴州、河南四站成功舉行。
2015年出版專輯《追風箏的人》，并遠赴英國與英國導演拍攝《追風箏的人》《隔斷情》MV  。
2014年1月1日CCTV3《開門大吉》年度歌手大會音樂總監(jiān)
2013年10月學生李柏霄參加湖北衛(wèi)視《我的中國星》榮獲全國總亞軍
2013年8月學生朱帥參加廣西衛(wèi)視《大地飛歌》獲全國總決賽亞軍
2013年8月學生九九（陳星諾）參加《中國好聲音》成功晉級庾澄慶團隊。
2013年8月學生陳俊豪參加北京衛(wèi)視《最美和聲》成功晉級陳羽凡導師隊伍。
2013年8月學生饒威參加快樂男聲晉級全國7強。
2013年7月 在深圳舉辦“流行演唱知識”普及性大型講座。
2013年7月學生張捷獲得東方衛(wèi)視《中國夢之聲》全國20強。
2013年5月學生趙駿、陳波分獲CCTV青年歌手電視大獎賽全國9強和16強。
2012年11月CCTV3《開心歌迷匯》歌手挑戰(zhàn)賽及頒獎盛典音樂總監(jiān)、指導、評委。
2012年10月做客香港衛(wèi)視《東邊西邊》欄目
2012年8月學生李行亮參加<中國好聲音>成功晉級劉歡團隊
2012年山東衛(wèi)視《天籟之聲》音樂總監(jiān)、現(xiàn)場樂隊負責人、特邀評委、聲樂顧問。
2011年8月學生洪辰獲得湖南衛(wèi)視“快樂女聲”全國總決賽亞軍。
2011年湖南衛(wèi)視《快樂女聲》全國五強聲樂導師。
2011年登陸中國的英國電視歌唱比賽節(jié)目“The X Factor”暨中國“激情唱響”特約評委
2010湖南衛(wèi)視快樂男聲特邀評委
江蘇衛(wèi)視《絕對唱響》評委環(huán)球公司簽約歌手選拔評委
北京市大學生原創(chuàng)歌曲大獎賽
中韓歌手大獎賽等比賽評委工作
曾長期擔任CCTV《非常6+1》聲樂指導
北京中北國際（原中北英皇）演藝學校聲樂指導
多次組織和參加國內外大型演唱會及文藝晚會
蘭天洋老師出席歐洲嗓音醫(yī)學會議 

教學

特點

讓學生迅速掌握真聲咽音真的假聲機能，無痕銜接成整體的歌唱發(fā)音機能,迅速獲得高音！
蘭天洋老師以研究流行聲樂教學為主，多年來，他一直致力于中國流行聲樂在中文發(fā)音咬字的基礎上達到國際化標準的研究，參閱了海量中外聲樂典籍和著作，使得其流行聲樂基礎性教學和技巧技術性教學方法具有可持續(xù)性和科學性，并堅持認為聲樂之路任重道遠，堅持稱自己還在學習和研究的路上，而在外人看來，蘭天洋老師已經是全球華人領域最具影響力的流行聲樂教育家。通過蘭天洋老師多年來在舞臺表演和各種大型歌唱比賽擔任評委及音樂（包括聲樂及現(xiàn)場樂隊）總監(jiān)、以及多部大型音樂劇聲樂導演的實踐，蘭天洋老師不僅在聲樂的專業(yè)實踐及舞臺表演方面有著全面體驗，更對整個音樂行業(yè)產業(yè)鏈的脈絡以及發(fā)展方向有著自己獨特的眼光和嗅覺，也是這全方位的體驗及滲入，使得蘭天洋老師的教學更加一針見血，行之有效，這也是蘭天洋老師與很多國內流行聲樂教師缺乏專業(yè)性缺乏實踐缺乏與學生多方位磨合“閉門造車”的區(qū)別之所在。蘭天洋老師也堅持認為，音樂是應當源自心靈與抵達心靈的，也正是由于從表演者到評委到自認為的“教書匠”這些不同角色的體驗中，他不僅重視學生的科學發(fā)聲，也一直在致力于讓學生的演唱更加能深入人心。雖然盛傳蘭天洋老師教學極其嚴厲，但也許正是因為這種嚴謹治學的態(tài)度，學生們口口相傳，“學流唱，找天洋”的口號也就不脛而走……很多高校音樂系的學生一有進京進修的機會，就會通過各種渠道希望能成為蘭天洋老師的弟子，也有越來越多國內外的歌手及藝人來到北京后都會被前輩歌手或經紀人、制片人、導演等推薦去拜見這位中國最著名的流行聲樂老師。

貢獻

蘭天洋老師通過多年的科學研究和聲樂教學實踐，不僅改善了一些發(fā)生器官的疾病和功能障礙，同時也在一下一些方面做出了巨大的貢獻。
1、有很多從國外學完回中國的歌手，英文歌唱的很棒，但中文歌曲演唱水平一般，甚至很糟糕。原因很簡單，英文和中文的咬字狀態(tài)不一樣。大家都知道中文因為發(fā)音咬字語法等原因，公認為是世界上最難學的語言之一，同樣的，在聲樂的研究中，中文歌曲的咬字發(fā)音，同樣也是世界上最難學的歌曲語種之一。
就此情況，蘭老師通過自己不斷的研究，利用歐美流行關閉演唱技術結合中國的咬字和發(fā)聲特點，再結合多年的教學及演出經驗，摸索出了一套適合中國人發(fā)聲的完整和科學系統(tǒng)的流行聲樂理論，使得這個問題迎刃而解。從而形成了具有國際水準的屬于中國人的教學方法。
2、讓學生在流行演唱學習中，迅速掌握真聲咽音真的假聲機能，無痕銜接成整體的歌唱發(fā)音機能,迅速獲得高音！這種發(fā)聲音色通過現(xiàn)場話筒傳出后具有：1）、流暢的聲音線條感，高中低整個聲區(qū)的聲音像線一樣連貫；2）、聲音金屬質感很強，通過話筒傳聲后就是很小的聲音也能輕松的送到聽者耳朵里；3）、中低音渾厚具有很強的磁性，通過話筒傳聲后的中低音有種低音音箱傳出的那種渾厚聲效；4）、高音像真聲無換聲點感，具有很強的張力和爆發(fā)力；
3、不但把正確的流行演唱方法教授給學生，自己又可以給學生做出正確的發(fā)聲示范，讓學生更能迅速把握好聲音狀態(tài)，進步更快；
4、利用自己多年的舞臺演出經驗、做評委經驗、做歌唱比賽音樂總監(jiān)經驗，以及教授學生參加各大歌唱比賽與選手之間的強烈競爭經驗中打磨創(chuàng)造出來的。積累了很多老師所無法掌握的豐富的教學經驗和豐富的實戰(zhàn)經驗。
5、教授學生在舞臺上怎樣用良好的聲音和形體去打動觀眾，讓學生不會為歌手演唱高音擔心，讓觀眾在聽覺和視覺上是一種享受。
有國外留學學生跟蘭老師學完后說：“外國的老師教的再好，中文歌曲，還是由中國人來教會更好。雖然蘭老師一直謙遜地從各種典籍以及各類實踐及交流中汲取養(yǎng)分，十年如一日，從未停止過進一步的研究，但在中文咬字發(fā)音方面，一直認為這當屬中國聲樂教育屆的責任，也是國外老師極難掌握和從事教學的。因為他把世界聲樂界很難攻克的中文咬字發(fā)音與歐美關閉甚至中國戲曲的演唱技巧進行了綜合深入的研究，形成了自己獨有的一套具有針對性和代表性的方法。通過實踐發(fā)現(xiàn)，學生們的中文歌唱的自信了、游刃有余了，再唱英文歌的時候也變得更加輕松自然，并有學員笑言也聽過Michael Jackson的老師Seth Riggs的課程，但在中文歌曲的處理和演唱方面，蘭老師才是真正的國際大師，于是海歸學生們也稱之為不會說英文的“國際流行聲樂大師”。
雖然蘭天洋老師對學生的學習申請審核已變得嚴格，但自己坦言還是希望能夠在有限的時間把自己更多的研究內容與學生們分享。為了讓廣大熱愛流行音樂的群眾提高對流行音樂特別是流行聲樂的基礎認知，蘭老師也受邀參加了各地大學及官方組織機構組織的流行唱法普及型講座，也隨同翻譯前往韓國美國等地進行為流行唱法的指導以及學術交流，蘭天洋老師也表示”很樂意接受這種邀請，即使是公益性質的，這是身為教書匠的一種社會責任感，很希望為流行音樂文化的推廣和傳播作出自己的貢獻“。