曾任江蘇大學副校長、黨委常委，掛職揚州市副市長。兼任江蘇省電工技術學會副理事長、中國電工技術學會電氣工程教育專業(yè)委員會副主任委員等職。1982年1月畢業(yè)于江蘇工學院（現(xiàn)江蘇大學）電師資班，后留校任教并在職攻讀研究生學位。1991年9月至1993年12月任江蘇工學院電氣工程系副主任，1994年1月至2004年4月任江蘇工大學電氣工程系主任（江蘇理工大學電氣信息工程學院院長、江蘇大學電氣信息工程學院院長）。2003年12月至2010年4月任江蘇大學副校長、黨委常委。其間2006年4月至2009年8月掛職揚州市副市長，負責科技工作。分管科技局（知識產權局）、地震局、聯(lián)系科協(xié)。

2010年4月--2018年3月，任南京工程學院黨委副書記、院長。

2018年1月，任江蘇省政協(xié)教育文化委員會副主任。

榮獲全國五一勞動獎章、江蘇省高等學校教學名師、江蘇省勞動模范、機械工業(yè)部和江蘇省優(yōu)秀骨干教師等省部級以上榮譽稱號。

2018年1月17日，政協(xié)江蘇省第十一屆委員會第20次常委會議通過，孫玉坤當選中國人民政治協(xié)商會議江蘇省第十二屆委員會委員。

2018年1月，當選為中國人民政治協(xié)商會議江蘇省第十二屆委員會教育文化委員會副主任。

2018年3月，經(jīng)研究決定：免去孫玉坤同志的南京工程學院院長職務。

國家重點學科“農業(yè)電氣化與自動化”第一方向帶頭人、江蘇省重點學科帶頭人，江蘇省品牌專業(yè)“電氣工程及其自動化”帶頭人，江蘇大學校級科技創(chuàng)新團隊帶頭人。享受國務院頒發(fā)的政府特殊津貼。曾獲全國“五一”勞動獎章、江蘇省勞動模范、江蘇省教學名師、江蘇省突出貢獻中青年專家、機械工業(yè)部青年科技專家、江蘇省“青藍工程”學術帶頭人、機械工業(yè)部和江蘇省優(yōu)秀骨干教師等省部級以上榮譽稱號。長期從事運動控制、智能控制等方面的教學與研究工作。近5年來，主持完成和正在完成的國家自然科學基金、國家“863”、省高新技術項目及企業(yè)協(xié)作課題10余項。授權和受理發(fā)明專利7項。獲省部市級科技進步獎6項、省部級教學成果獎4項。主持獲國家精品課程1門。發(fā)表論文100余篇，被SCI、EI收錄50余篇。

獲省部級科技進步獎和技術發(fā)明獎一等獎2項，省部級科技進步二等獎2項、三等獎2項，省部級教學成果獎4項。主持獲國家精品課程1門。主編教材2部

國家重點學科“農業(yè)電氣化與自動化”第一方向帶頭人、省重點博士學科帶頭人，省品牌專業(yè)“電氣工程及其自動化”帶頭人。兼任江蘇省自動化學會和電工技術學會副理事長、中國電力電子專業(yè)委員會常務理事、中國智能控制專業(yè)委員會委員、中國電工技術學會電氣工程教育專業(yè)委員會副主任等職。

為博士研究生、碩土研究生和本科生開設課程10多門，指導博土研究生21人、碩士研究生60余人。享受國務院政府特殊津貼。

1977年8月，當時年僅19歲的孫玉坤，生活、工作在靖江的一個小鎮(zhèn)上，得知恢復高考的消息后，當過民辦教師、做過工廠的技術領導的他，興奮地報了名。由于當時參加高考的考生年齡跨度很大，年長的已30多歲，19歲的孫玉坤就顯得有點“嫩”了。當年10月16日，孫玉坤順利通過了江蘇省的初考，進入了只有約10%考生參加的省統(tǒng)考。在當年12月舉行的省統(tǒng)考中，他又以優(yōu)異的成績，成為了能夠跨入大學校門的那4%人群中的一員。

孫玉坤考取的是鎮(zhèn)江農機學院（江蘇大學前身）工業(yè)自動化專業(yè)。他告訴記者，當時他們班上人不多，只有18人，但人人刻苦學習的勁頭卻讓他終身難忘：雖然那時候沒有班主任，但同學們讀書非常發(fā)奮，教室燈光徹夜難熄，各人對自己的要求都相當高。大學4年，大伙兒不僅圓滿完成了本科學習任務，而且都把研究生的課程一并學習完畢�！霸谀莻�特殊的年代，有這樣一個學習的機會，怎能不讓人倍加珍惜？”孫玉坤感慨地說。

從19歲踏入大學校園開始，在其后寶貴的30年中，孫玉坤一直沒有離開過母校，只不過隨著學校不斷發(fā)展壯大，他擔任的角色也在一步步轉變。從學生到老師，再從普通教師到教研室主任、江大電氣信息工程學院院長。現(xiàn)在，他不僅是江蘇大學副校長、教授、博士生導師，而且，還兼任分管科技、協(xié)管工業(yè)的揚州市副市長。

今年67歲的郎黔山老師，退休前是江大電氣信息工程學院自動化系系主任。郎黔山告訴記者，他與孫玉坤的關系比較“復雜”，屬于“亦師亦友”的那一種——孫玉坤進入大學后，自己是孫玉坤的老師；孫玉坤留校任教后，他們是同事；此后，孫玉坤擔任電氣信息工程學院院長后，則成了自己的領導。

說起孫玉坤，郎黔山表示，他在各個時期都有著鮮明的特點：剛進入大學時，孫玉坤顯現(xiàn)出了極強的學習能力，接受知識非�？�，學習非�？炭嚆@研；作為一名教師，孫玉坤的教學技藝精湛，科研成果豐碩，屢屢獲獎；走上領導崗位后，孫玉坤富有開拓精神，電氣信息工程學院在他的帶領下，不斷壯大。

　　江大退休教師王麗敏同樣是孫玉坤的老師，她說，孫玉坤他們這批學生，雖然年齡跨度大，經(jīng)歷有差異，但是對于學習都非常用功，很珍惜來之不易的學習機會。而孫玉坤更是其中的佼佼者，他那股努力上進的精神更加突出，他不僅擔任班級的團支書，學習成績也是數(shù)一數(shù)二，經(jīng)常獲得滿分。

在大學學習、生活、工作了這么多年，孫玉坤接觸到的大學生數(shù)以萬計。他深有感觸地說，與那個年代相比，現(xiàn)在的大學生基本功要比以前好，底子也不錯。但是，在自我管理能力、讀書能力等一些綜合能力上，現(xiàn)在的大學生要弱一些，對大學生活的珍惜程度上也不如從前。這么多年來，高等教育的理念在不斷變化。孫玉坤認為，其實高等教育的目標就是培養(yǎng)一個勞動者，面向社會、自主擇業(yè)的勞動者。作為大學生，要有遠大的目標，要有一技之長，根據(jù)自我情況準確定位，只有這樣，才能在各行各業(yè)展現(xiàn)自己的才華。