陳興林 哈爾濱工業(yè)大學(xué)控制科學(xué)與工程系副主任，控制科學(xué)與工程教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心主任，教授、博士導(dǎo)師。國(guó)防科工委教材建設(shè)專(zhuān)家組成員，全國(guó)高等學(xué)校自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)系列教材編審委員會(huì)委員，中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)智能控制與智能管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員。1994年 哈爾濱工業(yè)大學(xué)控制理論與控制工程學(xué)科博士畢業(yè)，1999－2000年由日本東京大學(xué)，客員研究員，2000 哈爾濱工業(yè)大學(xué) 教授。研究方向：高精密伺服系統(tǒng)；智能機(jī)器人；計(jì)算機(jī)控制；信號(hào)處理。論著成果：HIT－I型飛行仿真轉(zhuǎn)臺(tái)獲航天部科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)；OUT型閉式仿真轉(zhuǎn)臺(tái) 獲國(guó)防科工委科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)；正在進(jìn)行863和民用航天重點(diǎn)項(xiàng)目空間激光通信、半實(shí)物仿真及智能交通系統(tǒng)方面的研究項(xiàng)目。

　　全國(guó)模范教師——房縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳興林

　　陳興林,男,1973年7月出生,中共黨員,中學(xué)一級(jí)教師。92年畢業(yè)后分配到萬(wàn)峪中學(xué)任教，97年夏季任萬(wàn)峪中學(xué)校長(zhǎng)，2001年調(diào)入房縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，2004年春任年級(jí)組長(zhǎng)，2006年春任教導(dǎo)主任。自從站在三尺講臺(tái)起，就凸顯出光彩照人、精巧的教學(xué)結(jié)構(gòu)、靈活的教學(xué)方法，創(chuàng)新的教學(xué)思想，在常年的教學(xué)和科研工作中，成績(jī)突出，97年獲得房縣優(yōu)秀教師、中考優(yōu)勝獎(jiǎng)；98年被評(píng)為房縣中學(xué)骨干教師；2001年被房縣縣委、縣政府授予“先進(jìn)工作者”稱(chēng)號(hào)；被教育局評(píng)為教學(xué)設(shè)計(jì)先進(jìn)個(gè)人；2002年被授予十堰市首屆中小學(xué)三星級(jí)教師（市級(jí)骨干教師）；2004年獲得“中考優(yōu)勝獎(jiǎng)”；2005年被教育局評(píng)為“教研先進(jìn)個(gè)人”，2006年被評(píng)為十堰市優(yōu)秀教師；2007年參加教育部萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，成績(jī)合格，頒發(fā)證書(shū)，同年取得“英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)合格證”和計(jì)算機(jī)高級(jí)合格證；2008年夏季參加“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。在“三優(yōu)”評(píng)比中，共獲獎(jiǎng)11項(xiàng)，其中：06年11月參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)，說(shuō)課二等獎(jiǎng)，08年3月《平行投影和中心投影》教學(xué)設(shè)計(jì)獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。幾年來(lái)，我參與并完成市級(jí)科研立項(xiàng)課題《初中數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維品質(zhì)的培養(yǎng)的研究》；參與并完成省級(jí)立項(xiàng)課題《初中數(shù)學(xué)建模教學(xué)的研究與實(shí)驗(yàn)》。發(fā)表論文數(shù)余篇，其中《激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的策略》發(fā)表于《中國(guó)教育科學(xué)》，《略論培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維》發(fā)表于《教學(xué)參考》；獲獎(jiǎng)的論文20余篇，其中國(guó)家級(jí)有3篇，省級(jí)4篇，市級(jí)7篇，縣級(jí)若干篇。

　　從92年參加工作至今，擔(dān)任15年班主任，連續(xù)14年擔(dān)任初三教學(xué)工作，所帶班級(jí)的成績(jī)?cè)谛�、縣名列前茅。

　　在政治思想上，一貫積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，積極宣傳黨的方針、政策，用科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦，關(guān)心時(shí)事，關(guān)心社會(huì)，遵紀(jì)守法，遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，為人師表。在工作上，顧全大局，不計(jì)名利，兢兢業(yè)業(yè)，求實(shí)創(chuàng)新，用愛(ài)心、智慧和汗水譜寫(xiě)了一曲現(xiàn)代園丁之歌。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心學(xué)生的飲食起居，重視學(xué)生的精神狀態(tài)，努力使學(xué)生的身心處于最佳，以達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。

　　扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和豐富的課外知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，借鑒最先進(jìn)的教學(xué)方法，積極整理自己的教學(xué)體會(huì)和心得，初步形成了自己的課堂模式和教學(xué)風(fēng)格；堅(jiān)持“下水游泳”，使教學(xué)更有實(shí)效，采取面向全體，因材施教的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生目標(biāo)明確，學(xué)有所得。采取以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，輔之以恰當(dāng)批評(píng)的教學(xué)方法，使學(xué)生保持一種積極向上的心態(tài)，更大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。

　　堅(jiān)持每天早、中、晚三到班，查學(xué)生的到班情況，查學(xué)生的精神狀態(tài)，并及時(shí)予以教育、引導(dǎo)和診治。我常常在學(xué)生上課時(shí)到班上觀察，這對(duì)那些自制力不強(qiáng)的學(xué)生能起到很有效的提醒和監(jiān)督作用。用學(xué)生的話說(shuō)就是“老師經(jīng)常在教室走廊外觀察，使我們上課時(shí)精神集中緊張些，不敢打磕睡，開(kāi)小差，講小話，只好集中注意力學(xué)習(xí)。”

　　用愛(ài)心去溫暖，用智慧去啟迪，用汗水去澆灌，所以在工作中碩果累累。15年班主任，九屆畢業(yè)班告捷，每次都超額完成任務(wù)，達(dá)一中正線率都超過(guò)50%，所帶學(xué)科的吻合率為100%，有多篇論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表。有論文、教案、課件獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。2002年被評(píng)為“十堰市骨干教師”學(xué)科帶頭人；2007年被評(píng)為“十堰市優(yōu)秀教師”光榮稱(chēng)號(hào)。

　　陳興林，1960年7月出生，遼寧省新民市人。遼寧師范大學(xué)歷史系畢業(yè)，學(xué)士學(xué)位。現(xiàn)任沈陽(yáng)大學(xué)新民師范學(xué)院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)教授。兼任中國(guó)陶行之研究會(huì)教師教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、遼寧省教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、歷史學(xué)科組組長(zhǎng)。中國(guó)教育學(xué)會(huì)歷史教學(xué)師范專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事。

      長(zhǎng)期從事歷史教學(xué)，主要研究領(lǐng)域?yàn)橹袊?guó)文化史、師范教育。主要主講課程有《中國(guó)史綱》、《中國(guó)文化概論》《中國(guó)教育史》、《遼寧歷史講座》、《遼寧歷史文化》等。

　　主編大學(xué)本科小教專(zhuān)業(yè)教材《中國(guó)史綱》，由人民教育出版社出版，此教材獲教育部國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。主編《遼寧歷史文化選編》，由遼寧民族出版社出版。參編《國(guó)外早期西夏學(xué)論集》由民族出版出版。參編《中師世界歷史教學(xué)參考書(shū)》，由人民教育出版社出版。參編遼寧省師范選修教材《遼寧歷史講座》。

　　發(fā)表論文二十余篇，主要代表作有“談管理決策中校長(zhǎng)的角色意識(shí)”《人民教育》2001.12；“教師管理工作的認(rèn)知偏差與防治對(duì)策”《教學(xué)與管理》2004.5；“探究式歷史教學(xué)的實(shí)踐與思考”《教學(xué)與管理》2007.6； “對(duì)教師自我監(jiān)控能力的再思考”《遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》2006.7；“創(chuàng)新教育與歷史教學(xué)”《沈陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2002.2；“遼西書(shū)院考略”《沈陽(yáng)大學(xué)學(xué)報(bào)》2006.5；“漫談歷史課導(dǎo)言藝術(shù)”《歷史教學(xué)》86.5等。

　　主持中國(guó)陶行之研究會(huì)“十一五”規(guī)劃課題《農(nóng)村師范生心理健康研究與教育對(duì)策》，通過(guò)結(jié)題鑒定；主持（第二人）中陶會(huì)十五課題“師范教育如何適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)研究”通過(guò)結(jié)題鑒定，獲優(yōu)秀成果獎(jiǎng)；在研項(xiàng)目有主持遼寧省教育廳規(guī)劃課題“農(nóng)村師范生心理健康研究與教育對(duì)策”； 主持遼寧省社科聯(lián)學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“新農(nóng)村建設(shè)背景下師范生鄉(xiāng)鎮(zhèn)頂崗實(shí)習(xí)支教模式研究”； 主持沈陽(yáng)大學(xué)人文社科基地建設(shè)項(xiàng)目“新農(nóng)村建設(shè)與師范教育戰(zhàn)略研究”等。

　　沈陽(yáng)市優(yōu)秀青年教師；沈陽(yáng)市骨干教師；沈陽(yáng)市中青年名優(yōu)課教師；沈陽(yáng)市人民政府授予的學(xué)科帶頭人；中國(guó)陶行之研究會(huì)教師教育專(zhuān)委會(huì)先進(jìn)個(gè)人；沈陽(yáng)市國(guó)家安全工作先進(jìn)個(gè)人；入選沈陽(yáng)市“百千萬(wàn)人才工程”千人層次；遼寧省師范學(xué)校中青年教師優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；沈陽(yáng)市總工會(huì)職工演講比賽二等獎(jiǎng)；曾憲梓教育基金獎(jiǎng)；第四屆中國(guó)素質(zhì)教育理論成果獎(jiǎng)等。