1990.09--1994.07在 山東師范大學電教系讀大學本科

1994.08—1997.07在 曲阜師范大學電教系任教 1997.09--2000.06在 曲阜師范大學攻讀教育學原理碩士

2003.09—2006.06在 華南師范大學讀博，畢業(yè)后回 曲阜師范大學信息技術(shù)與傳播學院任教。

目前主要給本科生和研究生講授“學習科學與技術(shù)”、“教育技術(shù)學原理”、“教育技術(shù)比較研究”、“教育技術(shù)學研究方法”等課程。

目前主要從事教育技術(shù)理論與實踐、網(wǎng)絡(luò)學習與心理、教育虛擬社區(qū)與遠程職業(yè)教育、績效技術(shù)與企業(yè)培訓等方面的研究工作。

1.2009年9月-2011年9月，教育虛擬社區(qū)應用于遠程 職業(yè)教育研究（ECA090454，3萬元），全國教育科學u2018十一五u2019規(guī)劃2009年度重點課題，主持，在研。

2.2008年12月-2010年12月，網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中生態(tài)交往的理論與實踐研究（08CTQJ01 ，2.5萬元），山東省社科規(guī)劃項目，主持，在研。

3.2009年12月-2011年12月，教育虛擬社區(qū)中的技術(shù)文化研究（編號：200903039，經(jīng)費2萬元），山東省博士后專項資金創(chuàng)新項目，主持，在研。

4.2002年9月－2005年9月，《信息化進程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》——子課題“影響網(wǎng)絡(luò)學習質(zhì)量的模式、策略與評價研究”（AYA010034），全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題，已結(jié)題，鑒定優(yōu)秀。

5. 2005年12月-2008年4月，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展模式的構(gòu)建及應用研究，山東省高等學校教學改革立項項目, 五人第三，已結(jié)題。

6.2002年11月－2004年11月，“網(wǎng)絡(luò)教學的模式、策略與評價研究” （J02Y08，0.8萬元） 山東省教育廳人文社科研究項目，五人第二，已結(jié)題。

7.2002年12月－2004年10月“網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢及對策研究” 山東省文化廳重點課題，主持，已完成。

8.2005年9月－2007年12月，基于網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺的《學習科學與技術(shù)》課程教學模式研究，校教學改革項目，主持，已結(jié)題。

9.2007年7月－2010年7月，教育虛擬社區(qū)與學習交往研究，博士科研啟動基金（3萬元），主持，在研。

10.1997年7月－1999年9月，基于網(wǎng)絡(luò)的學習模式研究， 曲阜師范大學教改項目 ，主持，已完成。

11.1998年10月－2000年10月，認知心理學與教育技術(shù)的結(jié)合， 曲阜師范大學科研項目（0.2萬元） ，主持，已完成。

12.專業(yè)課《學習科學與教育技術(shù)》2009年被評為 曲阜師范大學校級精品課程（1萬元），主持。

1．《網(wǎng)絡(luò)文化與教育》， 2001獲教育部科技司&中國電化教育協(xié)會優(yōu)秀論文二等獎，二人第二

2． “多媒體課件原理與制作”網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與應用研究，2004年獲山東省高等教育省級教學成果三等獎，五人第二

3． 《影響網(wǎng)絡(luò)學習質(zhì)量的心理因素探析》，2003年獲山東省高等教育人文社科二等獎，獨立

4．《教育虛擬社區(qū)交往理論模型與層級塔》， 2008年獲山東省高等教育人文社科三等獎，獨立

5．《教育信息化發(fā)展進程中的問題及對策研究》 2008年獲山東省軟科學優(yōu)秀成果獎二等獎，七人第二

6．《孔子與儒家思想》電視專題片，2002年獲山東省文化廳藝術(shù)科學一等獎，合作

7．《現(xiàn)代教育技術(shù)與教學改革》， 2000年獲 曲阜師范大學優(yōu)秀教學成果二等獎，四人第一

8．2001年獲山東省優(yōu)秀學士論文指導教師榮譽稱號

9．《教育技術(shù)發(fā)展的辯證思考》，2002年獲中國電化教育協(xié)會高校優(yōu)秀論文二等獎，獨立

10．《教育虛擬社區(qū)建設(shè)的理論與實踐》，2005年獲 中國教育技術(shù)協(xié)會高校優(yōu)秀論文一等獎 ，獨立

11．《教育信息化呼喚人文關(guān)懷》，2006年獲 中國教育技術(shù)協(xié)會高校優(yōu)秀論文三等獎，獨立

12. 2009年獲 曲阜師范大學優(yōu)秀學士論文指導教師榮譽稱號

在《教育研究》、《電化教育研究》、《中國電化教育》等專業(yè)核心期刊和高層次學術(shù)會議上發(fā)表學術(shù)論文60余篇，其中30余篇被CSSCI或人大復印資料檢索復印。論文如下：

1．影響網(wǎng)絡(luò)學習質(zhì)量的心理因素探析 《教育研究》 2002，7 CSSCI 獨立

2．簡論e_learning環(huán)境中教師角色的轉(zhuǎn)變與重塑 《電化教育研究》2002,4 CSSCI 二人第一

3．網(wǎng)絡(luò)文化與教育 《電化教育研究》2001,2， CSSCI

4. 簡論教育虛擬社區(qū) 《電化教育研究》2005,9， CSSCI 獨立

5．信息化環(huán)境中的學習型組織構(gòu)建 《電化教育研究》2005,7， CSSCI

6．論教育虛擬社區(qū)交往 《電化教育研究》2007,1， CSSCI 獨立

7. 教育技術(shù)學場域的自主性、限度及超越《電化教育研究》2008,5， CSSCI 二人第一

8. 教育虛擬社區(qū)知識共享影響因素實證分析《電化教育研究》2009,12,CSSCI 獨立

9.論中國遠程職業(yè)教育的內(nèi)涵與功能《中國電化教育》2008,11，CSSCI

10.基于課程的教育虛擬社區(qū)建設(shè)實踐探索《中國電化教育》2008,2，CSSCI

11. 高職生對遠程職業(yè)教育的需求調(diào)查分析——基于山東省部分高職院校的調(diào)查 《中國電化教育》，2009，8 CSSCI

12. 美國遠程職業(yè)技術(shù)教育的現(xiàn)狀與啟示 《中國電化教育》2010，2 CSSCI

13. 靈活學習：澳大利亞VET發(fā)展戰(zhàn)略 《中國電化教育》2010，2 CSSCI

14.教育虛擬社區(qū)交往審視 《中國電化教育》2007,1，CSSCI

15．教育虛擬社區(qū)與學習交往設(shè)計 《中國電化教育》2006,2，CSSCI

16．教育虛擬社區(qū)交往理論模型與層級塔《中國電化教育》2006,5，CSSCI

17．影響教育虛擬社區(qū)交往效果因素的實證研究 《中國電化教育》2006,9 ，CSSCI

18．教育虛擬社區(qū)交往的規(guī)律與原則 《中國電化教育》2007,7，CSSCI

19．網(wǎng)絡(luò)文化與教育研究 轉(zhuǎn)載 《中國電化教育》 2001,11，CSSCI

20．教學手段的發(fā)展引發(fā)的矛盾關(guān)系思考《中國電化教育》1996,12，CSSCI

21．電化教學過程本質(zhì)探討 《中國電化教育》1997,4，CSSCI

22.現(xiàn)代教育技術(shù)對教育價值觀的撼動 《中國電化教育》 1999,8，CSSCI

23.教育虛擬社區(qū)交往理論模型與層級塔 《人大復印資料》 2006,8 全文復印

24.ISM在大學生團隊研究性學習中的應用研究 《現(xiàn)代教育技術(shù)》2008，9 ，CSSCI

25.教育技術(shù)學發(fā)展問題再析 《現(xiàn)代教育技術(shù)》 2008，7，CSSCI

26.基于教育虛擬社區(qū)的教學交往組織形式的探究《遠程教育雜志》 2008，1，CSSCI

27.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學習評價的發(fā)展趨勢探析《遠程教育雜志》 2004,12，CSSCI

28.教育虛擬社區(qū)中教學交往的有效性探究《遠程教育雜志》 2007,1，CSSCI

29.Change and Construction of the Teachers Roles in Network Learning

environment 《 The 2nd Conference on Research in Distance and Adult Learning in Asia 》 2002，6

30.教育的網(wǎng)絡(luò)化及矛盾問題辨析 《現(xiàn)代遠距離教育》 2001,4，CSSCI

31.網(wǎng)格技術(shù)在教育虛擬社區(qū)中的應用探析 《現(xiàn)代遠距離教育》2007,5，CSSCI

32.管窺在線學習之影響因素——文化的視角 《現(xiàn)代遠距離教育》 ?2009年 01期

33.教育技術(shù)發(fā)展的辯證思考 《教育科學》 2000,4，CSSCI

34.教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展引發(fā)的問題辨析 《教育科學》 2001,4，CSSCI

35.教育網(wǎng)絡(luò)化引發(fā)的矛盾關(guān)系思考 《中國遠程教育》 2001,12，CSSCI

36.網(wǎng)絡(luò)文化背景下教育特性的全新思考 《齊魯學刊》 2001,6，CSSCI

37.課堂提問的心理學策略 《上海教育科研》 2000,1，CSSCI

38.從“培訓”到“教育技術(shù)培訓”——以兩個成功培訓為例 《中小學信息技術(shù)教育》, 2009，2

39.教育虛擬社區(qū)交往文本分析 《軟件導刊(教育技術(shù))》 2009，1

40.中美遠程職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀研究 《軟件導刊(教育技術(shù))》, 2009，11

41.中美遠程職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀比較及其對我國的啟示《中小學電教》，2009，11

42.信息技術(shù)與初中英語課堂教學的整合 《中小學電教》，2008,12

43.案例教學法在干部教育培訓中的應用研究 《中國教育技術(shù)裝備》, 2009，2

44．On Effect of Wiki for Group Research Learning, 2007 International Conference on ICT in Teaching and Learning, 9-10 July 2007

45. 基于課程的教育虛擬社區(qū)實踐與反思 《現(xiàn)代遠程教育研究》, 2006，6

46. 教育信息化呼喚人文關(guān)懷 《當代教育論壇》, 2006，8

47. 教育技術(shù)學學科建設(shè)的困境及應對策略 《當代教育論壇》, 2004，9

48.論網(wǎng)絡(luò)文化背景下教育價值觀的轉(zhuǎn)變與重塑 《當代教育論壇》, 2004，12

49.建構(gòu)主義理論及對教育的啟示 《當代教育論壇》, 2003，4

50.簡論網(wǎng)絡(luò)文化對社會的影響 《 濟寧師范專科學校學報》, 2002，6

51.如何利用Blog提高教師的元認知能力 《中國現(xiàn)代教育裝備》, 2007，12

（一）電視教材

1．《孔子與儒家思想》 攝錄

2．《中學物理實驗》 攝錄

（二）主持或參與編寫以下教材文字教材

1．《教育技術(shù)教程》 山東大學出版社 2000年2月第1版

2．《現(xiàn)代教育技術(shù)應用基礎(chǔ)》 山東科學技術(shù)出版社 2001年8月第1版

3．《現(xiàn)代教育理論》 山東電子音像出版社 2001年6月第1版

4．《學習科學與技術(shù)》 高等教育出版社 2004年9月第1版

其他：

2009年獲 曲阜師范大學優(yōu)秀教師榮譽稱號