2001年本科畢業(yè)于四川大學生命科學學院；

2002年進入北京大學學習研究生課程；

2003年就讀研究生期間與同學合伙創(chuàng)辦奧數(shù)網(wǎng)，同時在線下開設數(shù)學小班授課。

張邦鑫在北大讀研究生第一年，做了七份兼職，當時生命科學院碩博連讀的基礎課程都集中在第一年，因此時間非常緊張。七份兼職里面，有三份是家教，兩份是帶輔導班，還有一個是做網(wǎng)站，另外一個是在網(wǎng)校答題。

2005年，正式將機構取名為學而思，專門從事中小學課外輔導培訓。

2010年10月，學而思正式登陸美國紐交所掛牌交易，成為國內(nèi)第二家在美國上市的中小學教育培訓機構。

2013年8月，學而思正式更名為好未來。

2002年，四川大學畢業(yè)的張邦鑫考入北京大學碩博連讀。像許多在校大學生一樣，為了緩解經(jīng)濟壓力，張邦鑫開始做家教賺點生活費。他在一個軍隊大院找了份家教，為在石油附小讀六年級的學生杜揚輔導數(shù)學。出乎意料的是在張邦鑫的輔導下，數(shù)學成績原本中等偏上杜揚連續(xù)三次數(shù)學考試都得了100分。

杜揚的父母看到兒子的進步非常高興，在單位經(jīng)常與同事聊起此事；軍隊大院的一些家長就也想讓張邦鑫給他們的孩子作輔導，于是張邦鑫便找了間教室一起教了20位學生。

張邦鑫做一段時間家教后看到奧數(shù)有市場就想辦個奧數(shù)網(wǎng)，便把自己家教的工作介紹給了同在北大讀研的同學曹允東。曹允東在做了一段時間家教之后也看到了教育行業(yè)廣闊的發(fā)展前景，便和張邦鑫商議一起開辦一所學校。雖然張邦鑫當時在奧數(shù)網(wǎng)的收入已經(jīng)夠應付生活，但還是在曹允東所規(guī)劃的藍圖的誘惑下走上了創(chuàng)業(yè)路。2003年8月28日，兩人東拼西湊了10萬元注冊了一個公司，開始辦起了課外輔導班--學而思。

因為沒有獲取辦學資格所需的50萬元資金、數(shù)千平方米辦公場所、法人(校長)要有多年教齡、高級職等條件；他們只能采取掛靠朋友學校的辦法辦學，并要定期上繳管理費用，但是可以自主運營（但到2004時還是被工商局核查了一下，現(xiàn)在應該有辦學資格了）。

學校成立后，第一期秋季班學而思就在租的寫字樓里開了四個教學點專教小學奧數(shù)。張邦鑫此時已經(jīng)不再教課，而是專心做管理，并著重培養(yǎng)自己的管理能力和對公司的戰(zhàn)略思考。在第二次開課的時候，由于管理和服務跟不上，張邦鑫果斷關掉了兩個教學點，并加大力度完善其他教學點的管理制度，以保證教學質量；并對教師采取了近乎苛刻的考核制度。這樣的風格也一直延續(xù)著，學而思沒有采用按報名數(shù)量請老師的傳統(tǒng)做法，而是有多少老師，就招多少學生，絕不多招。這樣的舉措為學而思的發(fā)展打下了很好的基礎。

這樣的教學理念讓學而思的學員們成績進步的很快，2004年在接受培訓的不到200名的學員中有42人考取了人大附中實驗班，有95%的學員進入了重點中學（能夠有較高的重點中學入學率一直是學而思的一個品牌）。在小學奧數(shù)培訓做成一定的氣候后，

學而思又成立了初中部專門負責初生的教學工作（第一個被招聘入學而思并且后來表現(xiàn)優(yōu)秀的劉亞超負責初中部的管理，兩年后學而思就成為北京市最大的初中培訓機構）。與之相對應，學而思還建立了中考網(wǎng)作為面向學員的窗口；另外還開通了作文網(wǎng)試水作為在線輔導。

2006年，學而思在取得了小學學員214人考入人大附中、學院公共英語一級通過率90.5%、獲“希望杯”競賽三等獎以上人數(shù)達58人的成績后成立了高中部，并由合伙人之一的白云峰負責，在他的帶領下學而思高中部也迅速打開了局面。

2007年，學而思5位老師被競爭對手挖走后，原本并沒有想一定要把學而思做到上市的曹允東和張邦鑫等合伙人開始認識到：企業(yè)運營中不缺錢和融資是兩回事；與投資人合作能夠幫助和督促企業(yè)取得更好的發(fā)展，而且也能讓員工對企業(yè)有更大的信心，認為自己的職業(yè)生涯更有前途，會更愿意留在學而思。半年后，資金并不緊張的學而思獲得了它的第一筆千萬美元的風險投資。

拿了風投之后的學而思步子開始邁的大了些。2007年學而思走出海淀，在東城、朝陽、豐臺等北京其他區(qū)縣；并且開始涉足家教市場，同時開通了家教網(wǎng)和幼教網(wǎng)。

2008年，學而思走出北京，在天津、上海、武漢建立了分校；并開發(fā)出整套虛擬課程軟件系統(tǒng)，正式進入網(wǎng)絡多媒體教學領域。2009年，學而思進步一開拓了華南地區(qū)市場，在廣州建立分校。9月，獲得了老虎環(huán)球和KTB4000萬美元投資，完成了第二輪融資。

2010年9月29日，學而思向美國證券交易委員會遞交在美首次公開發(fā)售（IPO）申請F-1文件，將以"XRS"為股票代碼在紐交所上市交易，擬融資1億美元。這些80后的新生代，用7年時間完成了將每個大學生都會做的家教送到華爾街的歷程！

自成立伊始，學而思就擁有獨立的教研團隊，目前有專職教研人員近300人，由知名高校的優(yōu)秀畢業(yè)生和擁有多年一線教學經(jīng)驗的資深教師組成。近年來，學而思還和國內(nèi)外的知名教育機構、專家學者定期展開了廣泛的合作與交流。如摩比思維館和學而思培優(yōu)，已和美國的麥格希爾教育集團（McGraw-Hill Education）在教材研發(fā)方面展開了合作。

2010年，學而思全面推出ICS1.0智能教學系統(tǒng)，使教師可以運用音頻、視頻、Flash、PPT等各種多媒體軟件制作課件，通過更為直觀、生動和富于趣味的方式，展現(xiàn)教學內(nèi)容。在2011年，學而思引入了互動白板，系統(tǒng)升級為ICS2.0，使學生通過筆觸白板參與教學互動，加深對教學內(nèi)容的理解�，F(xiàn)在全國的教學中心都已配備了互動白板。張邦鑫認為，相比宣傳上的投入，在教學技術方面的提升能夠切實地提高學生的學習效率，令他們受益，而來自學生的良好口碑，才是學而思最好的“廣告”。

2011年，張邦鑫開始帶領團隊投入研究對學生真正有效學習的解決方案。歷經(jīng)大半年，全新的[2]——“激發(fā)興趣、培養(yǎng)習慣、塑造品格”終于出爐。2012年端午節(jié)，張邦鑫首次在北京對學而思的家長們詳細講解了這一教育理念。

激發(fā)興趣——興趣是最好的老師，我們通過激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生樹立信心，培養(yǎng)學生的成就感，讓孩子的學習充滿動力。

培養(yǎng)習慣——通過學生的思維模式的塑造，改變其行為習慣，進而全面作用于學生的學習動力、學習環(huán)境和學習能力，最終提升學生的綜合素質。

塑造品格——通過學生的思維模式的塑造，改變其行為習慣，進而全面作用于學生的學習動力、學習環(huán)境和學習能力，最終全面提升學生的綜合素質。

對于教育理念在公司內(nèi)部的落地，張邦鑫表示，這些理念會指導學而思的研發(fā)，指導師資選聘、師訓、日常服務，指導跟家長的溝通，也包括對學科的宣講。

從2003年創(chuàng)建至今，學而思用9年的時間完成了融資、上市、擴張等一系列宏圖大略，在中小學課外輔導領域占據(jù)了絕對的領軍地位。在學而思即將迎來第一個十年之際，張邦鑫提出了學而思未來發(fā)展[3]，也揭示了教育機構的發(fā)展方向。

第一步，努力成為一個高品質的教育機構，在教育和商業(yè)間實現(xiàn)平衡。

2011年以來，在張邦鑫的親自帶隊下，學而思的教研團隊歷經(jīng)半年多的論證，完成了對公司的教育理念的系統(tǒng)梳理，同時，公司的使命也調(diào)整為"給孩子受益一生的教育"。張邦鑫表示，作為一家上市公司，還需要為股東負責，在商業(yè)和教育間實現(xiàn)平衡，但無論行業(yè)環(huán)境如何變化，學而思始終會將教學質量放在首位。

第二步，加強注重學生品格的培養(yǎng)，在能力培養(yǎng)和幫學生獲得高分之間有一個平衡。

張邦鑫在“激發(fā)興趣、培養(yǎng)習慣、塑造品格”全新教育理念中，提出了有不少值得注意的法則。比如，“老師，不要和孩子爭奪成就感”、“家長，請不要給孩子講題”、“孩子的榜樣要多元化”、“不恰當?shù)募�勵方式會適得其反”、“不用擔心孩子看故事書和動畫片”、“有益學習的u2018五大習慣u2019與u2018十二級品格u2019”等等，從“激發(fā)興趣、培養(yǎng)習慣、塑造品格”三大角度，幫助家長和孩子找到有效的教育方法。

第三步，在做培訓的同時為社會教育公平化盡一份力，在培優(yōu)和將優(yōu)質資源普及之間有一個平衡。

張邦鑫認為，學而思要做受尊敬的教育機構，不僅要傳播知識，更重要的是激發(fā)孩子的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣和健康有益的思維模式，為孩子的未來鑄就堅實基礎，讓孩子受益一生。這一全新教育理念不僅是學而思數(shù)載教學研究與實踐后的發(fā)現(xiàn)，更是對中國教育培訓行業(yè)的深刻思考。

張邦鑫坦言，這“三步走”戰(zhàn)略每一步都會很難，學而思也正是在這一步步轉型的陣痛中找到繼續(xù)前進的方向和動力�！拔覀儠�堅持努力走下去�！睆埌铞伪硎�，“學而思會一直秉持u2018成就客戶、務實、創(chuàng)新u2019的價值觀，希望在不久的將來，人們在談到學而思時不再關注它是一家上市公司、一個培訓機構，而是一家有生命力、致力于中國教育改革的令人尊敬的企業(yè)�！�

2011年，張邦鑫榮獲“中國教育年度風云人物”、“中國民辦教育行業(yè)領導者”。

2016年10月31日，2016胡潤80后富豪榜出爐，張邦鑫在列。

2017年5月，新財富雜志發(fā)布《2017新財富500富人榜》，張邦鑫以145億元的財富位列第152名。

2017年6月，國際商報發(fā)布2017年“中國80后十大名人榜”，張邦鑫排名第10。

2017年7月4日，胡潤研究院發(fā)布《2017胡潤全球少壯派白手起家富豪榜》，張邦鑫位居第17位。

2017年10月12日，胡潤研究院發(fā)布《36計-胡潤百富榜2017》，張邦鑫以400億元的財富位列第48位。

2017年11月，福布斯發(fā)布2017中國富豪榜，張邦鑫以331億元財富位列第44。

2018年5月，2018新財富500富人榜發(fā)布，張邦鑫以345億元財富，排名第49位。