基本內(nèi)容
斯蒂芬u2022克拉申(Stephen Krashen)1941年出生于美國芝加哥，現(xiàn)為 美國南加州大學(xué)榮休教授，他畢生致力于 第二語言獲得的研究，這為他贏得了世界了性聲譽(yù)�？死暝�20世紀(jì)中葉以來提出的第二語言學(xué)習(xí)得的“ 輸入假說模式”，這是近幾十年來影響廣泛、解釋全面又很具爭議性的理論。早在1970 年代初克拉申就提出了“監(jiān)控模式”(The Monitor Model) ,該模式以“ 監(jiān)控假說（ The Monitor Hypothesis）”為核心;80 年代中葉,克拉申對之進(jìn)一步擴(kuò)充修訂,轉(zhuǎn)為以“輸入假說”(The input hypothesis) 為中心,形成了“輸入假說模式”。具體而言,“輸入假說模式”由五個互相聯(lián)系的核心假說構(gòu)成,它們分別是: ①語言習(xí)得- 學(xué)得（The Acquisition—Learning Hypothesis）假說; ② 自然順序假說（The Natural Order Hypothesis）; ③監(jiān)控假說; ④ 語言輸入假說; ⑤情感過濾假說（The Affective Filter Hypothesis）。這五個假說彼此聯(lián)系、互相補(bǔ)充,構(gòu)成了一個 有機(jī)整體。
