個人信息
歷任三重大學教育學部副教授、東京大學教育學部副教授、東京大學院教育學研究科教授，現(xiàn)任東京大學院教育學研究科科長、學部長。同時他還是美國國家教育科學院外籍院士、日本學術(shù)會議會員、日本教育學會前會長、日本教育哲學學會常務(wù)理事、日本教育方法學會常務(wù)理事、日本課程學會常務(wù)理事、日本教師教育學會常務(wù)理事、日本教育史學會理事、文部科學省學術(shù)審議會專業(yè)委員、東京大學出版會理事。
作為"付諸行動的研究者”，他遍訪日本全國各地學校，深入課堂，與教師一同研究教學，倡導創(chuàng)建“學習共同體”。三十年如一日，每周至少兩天深入學校，扎根中小學實地觀察，是日本學校教育最有影響力的人物之一。
個人著作
《美國課程改造史研究--單元學習的創(chuàng)造》（1990）
《學習，其死亡與再生》（1995）
《教育方法學》（1996）
《課程評論--走向公共性的重建》（1996）
《教師這一難題--走向反思性實踐》（1997）
《學習的快樂--走向?qū)υ挕罚?999）
《教育方法》（1999）
《教育時評（1997-1999）》（1999）
《教育改革設(shè)計》（1999）
《改變教學，學校改變》（2000）
《“學習”再考》（2001）
其中，《課程評論--走向公共性的重建》與《教師這一難題--走向反思性實踐》的主要內(nèi)容已結(jié)集成中譯本《課程與教師》（鐘啟泉譯，教育科學出版社，2003）出版，《改變教學，學校改變》的中譯本《靜悄悄的革命》（李季湄，長春出版社，2003）出版。
