人物經(jīng)歷
1970年03月至1972年01月在固原縣川口公社上初中，
1972年02月至1974年01月在固原一中上高中，
1974年02月至1975年07月在固原川口公社任民辦教師，
1975年08月至1978年09月在固原縣川口公社廣播站工作。
1978年10月至1982年07月在寧夏大學(xué)歷史系學(xué)習(xí)，
1982年08月至1982年10月在固原一中任教，
1982年10月至1996年05月任固原一中團委副書記、書記、政教主任；
1996年06月至2000年08月任固原一中副校長，
2000年08月至2005年05月任固原市教育局副局長，
2004年06月至2005年05月任固原市教育局副局長兼調(diào)研員（正處級），
2005年05月至2016年09月任固原一中校長、黨委副書記。
任免信息
2016年09月，固原市人民政府決定：解聘薛吉強固原一中校長職務(wù)。
主要貢獻
《發(fā)展固原地區(qū)教育的思考》(發(fā)表于《寧夏教育》2001年12期),《構(gòu)建扁平化學(xué)校管理模式，促進學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的實踐探索》（發(fā)表于《中國信息技術(shù)教育》2008年第8期），《談新課程下現(xiàn)代學(xué)校管理體系的構(gòu)建》（發(fā)表于《寧夏教育科研》2008年第2期）。
榮譽記錄
1997年被國家體育總局、教育部評為全國體育傳統(tǒng)項目學(xué)校先進工作者，2003年被自治區(qū)人民政府評為寧南山區(qū)“普初”先進工作者，2006年、2008年兩次被市委、政府授于“優(yōu)秀校長”榮譽稱號。主持寧夏第二屆基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題《構(gòu)建適應(yīng)課改要求的現(xiàn)代學(xué)校管理體系研究》獲二等獎,主持自治區(qū)“百標(biāo)”項目課題《構(gòu)建適應(yīng)新課程的現(xiàn)代學(xué)校管理體系的途徑和方法研究》等課題研究，2010年《構(gòu)建適應(yīng)課改要求的現(xiàn)代學(xué)校管理體系研究》榮獲寧夏首屆教育科研成果一等獎。治學(xué)風(fēng)格
擔(dān)任校長以來，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育。主持完成固原一中辦學(xué)史上第一部較系統(tǒng)中長期發(fā)展規(guī)劃《固原一中十年發(fā)展規(guī)劃（2005—2015）》堅持以育人為本、德育為先、安全為首、管理為中心、教學(xué)為核心，走內(nèi)涵發(fā)展的強校之路；弘揚“樸實沉毅、自強不息、腳踏實地、追求卓越”的校風(fēng)和以“u2018愛u2019為核心，嚴(yán)、精、實、活、新”的教風(fēng)；堅持“管理產(chǎn)生效益、細節(jié)決定成敗、過程造就結(jié)果、服務(wù)凝聚人心”的辦學(xué)理念，提出了“建立現(xiàn)代學(xué)校制度、構(gòu)建和諧校園文化、打造品牌教育集團”三步走的戰(zhàn)略構(gòu)想，以“扁平化、精細化、陽光化、人性化”為原則，以制度建設(shè)為保障，以科學(xué)公正考核為機制，建立了一套科學(xué)、規(guī)范、激勵、和諧的特色管理機制，促進了學(xué)校文化的升華。經(jīng)過幾年的發(fā)展，已經(jīng)圓滿完成了三步走的戰(zhàn)略構(gòu)想�！氨馄交F(xiàn)代管理模式”、“u2018三線四面u2019立體聯(lián)動德育模式”、“1234有效教學(xué)模式”三大特色化辦學(xué)模式已經(jīng)初步形成，有力地促進了學(xué)校的辦學(xué)效益的顯著提高。
2007－2010年高考一次性本科上線突破千人大關(guān)，且逐年穩(wěn)步提高，一本上線人數(shù)、二本上線人數(shù)、宏志生升學(xué)率、民族生升學(xué)率四項指標(biāo)穩(wěn)步提升，保持全區(qū)前列。
2005年至2009年，學(xué)校連續(xù)四年被市委市政府評為教育教學(xué)先進集體；
2007至2009年學(xué)校三次榮獲市委市政府表彰的“教育教學(xué)質(zhì)量先進學(xué)�！�；
2008年榮獲“全國模范職工之家”稱號，“第四屆全國教育科研先進單位”、“自治區(qū)五一勞動獎?wù)隆保?/p>
2009年學(xué)校蟬聯(lián)“全國文明單位”稱號。
2010年榮獲區(qū)市兩級“模范集體”稱號等多項榮譽。
2009年10月自治區(qū)示范性高中回訪評估專家組曾給予了高度評價：“近四年來，學(xué)校致力于固原一中優(yōu)良傳統(tǒng)的傳承和在現(xiàn)代化條件下的改革創(chuàng)新，務(wù)實苦干、銳意創(chuàng)新，推動了學(xué)校在原有高水平上持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展”，“為寧夏、為固原教育創(chuàng)造了某些成功的經(jīng)驗”，學(xué)校的辦學(xué)效益顯著，呈現(xiàn)“三項滿意度、四大特色、五大成果、十大亮點”。
