人物生平
1996年，畢業(yè)于杭州師范學(xué)院（今杭州師范大學(xué)）中文系；
1996年，執(zhí)教于杭州市翠苑中學(xué)；
2003年，因?yàn)榻虒W(xué)業(yè)績顯著，調(diào)入杭州市外國語學(xué)校；
2003年~2006年9月，執(zhí)教于杭州市外國語學(xué)校初中部（英特外國語學(xué)校）；
2006年9月~2008年，執(zhí)教于杭州市外國語學(xué)校高中部；
2007年，出版《言說抵抗沉默》（華東師范大學(xué)出版社），為國內(nèi)第一本從課堂內(nèi)部開始啟蒙之旅的教育學(xué)作品；
2008年，以誠實(shí)的研究促進(jìn)小學(xué)語文教材的建設(shè)；
2009年，偕同第一線教育研究小組，掀起一場遍及全國的教材批評風(fēng)暴，至今未息。
2010年，所參與的《小學(xué)語文教材七人談》、《救救孩子》出版。
2011年4月15日~18日，第七屆中國兒童閱讀論壇暨親近母語教育研討會(huì)在南京舉行，講授兒童哲學(xué)課《狼來了》。
2012年3月，擔(dān)任第八屆中國兒童閱讀論壇專家。
2013年4月5日，擔(dān)任第九屆中國兒童閱讀論壇專家，講授公民寫作課《如何給南方周末投稿》
人物論著
出版著作
《黃宗羲小傳》，編著，廣東旅游出版社，1997年
《言說抵抗沉默：郭初陽課堂實(shí)錄》，華東師范大學(xué)出版社，2006年
《救救孩子：小學(xué)語文教材批判》，與蔡朝陽，呂棟合著，長江文藝出版社，2010年
《小學(xué)語文教材七人談》，與朱自強(qiáng)、徐冬梅、王榮生、李慶明、周益民、張學(xué)青合著，長春出版社，2010年
《顛狂與謹(jǐn)守：課堂實(shí)錄Ⅱ》，華東師范大學(xué)出版社，2011年
《初中語文讀本2》《初中語文讀本4》，與蔡少軍合編，浙江文藝出版社，2011年
《大人為什么要開會(huì)：運(yùn)用規(guī)則獲得自由》，廣西師范大學(xué)出版社，2013年
《讓性回歸常識》，清華大學(xué)出版社，2013年
《一個(gè)獨(dú)立教師的語文之旅》，廣西師范大學(xué)出版社，2014年2月
發(fā)表文章
《建構(gòu)學(xué)生自己的語言和思想——<丑小鴨>課堂實(shí)錄（第一教時(shí)）》，《教師之友》 2004年04期（與干國祥合著）
《教師的自我坎陷》，《教師之友》 2002年06期
《魔鬼詞典》，《教師之友》 2004年10期
《為什么要用“紡”》，《語文教學(xué)通訊》2004年26期
《引導(dǎo)學(xué)生自由探究文本——高中語文<烈日暴雨下的祥子>教后談》，《教師之友》2004年12期（與蔡朝陽合著）
《愚公移山課堂實(shí)錄》，《教師之友》 2005年03期
《<項(xiàng)鏈>：掩耳盜鈴的莫泊�！�，《新語文學(xué)習(xí)（教師版.中學(xué)專輯）》 2005年03期
《籠外之籠——我是如何解讀<珍珠鳥>的》，《人民教育》2005年05期
《用思想撞擊課堂——<珍珠鳥>教學(xué)實(shí)錄》，《人民教育》2005年Z1期
《<項(xiàng)鏈>教學(xué)實(shí)錄》，《中學(xué)語文教學(xué)》 2006年05期
《我們無可補(bǔ)救的罪》，《中學(xué)語文教學(xué)》 2006年05期
《拒絕謊言 不再扮傻》，《小學(xué)教學(xué)（語文版）》 2007年04期
《則為你如花美眷 似水流年》，《茶博覽》 2008年05期
《午夢醒猶蝶，靈草莊晚芳》，《茶博覽》2008年06期
《草根教育 回歸教育本質(zhì)——以<雷雨>為例》，《浙江教育科學(xué)》2008年01期
《刪節(jié)與竄改：從實(shí)驗(yàn)教科書<語文>的一篇課文談起》，《語文新圃》 2008年03期
《從<國學(xué)基本教材>看大陸的傳統(tǒng)文化教育》，《內(nèi)蒙古教育》 2008年09期
《什么叫寫作——兼談“中學(xué)作文”》，《人民教育》 2008年10期
《為尚未存在的社會(huì)培養(yǎng)新人——評周益民<皇帝的新裝>的教學(xué)》，《江蘇教育研究》2008年06期
《陳毅探母》，《半月選讀》2010年19期
《<弟子規(guī)>課堂實(shí)錄》，《人民教育》 2011年08期
《彼此的禮物》，《教師博覽》 2011年04期
《<愛蓮說>：出水妙善》，《教師博覽（科研版）》 2011年01期
《<沉重的時(shí)刻>課堂實(shí)錄》，《江蘇教育研究》2011年09期
《墻》，《初中生世界》2011年26期
《逃離評價(jià)體系》，《教師博覽》 2013年01期
《列那爾作品教后對話》，《語文學(xué)習(xí)》2013年06期（與褚樹榮合著）
《經(jīng)典閱讀:行走在意思和意義之間——<蒼蠅>課堂實(shí)錄及教學(xué)解析》，《小學(xué)語文教學(xué)》2013年25期
《阿啃小傳——兼論<尋找有意義的教育>》，《語文學(xué)習(xí)》 2013年05期
人物語錄
（1）我喜歡一個(gè)城市的程度，與這個(gè)城市里面好書店的個(gè)數(shù)成正比。
（2）關(guān)閉了三聯(lián)之后，風(fēng)景再美麗的城市，也不過是一片野蠻和荒蕪。
（3）好的語文老師不應(yīng)該讀語文類期刊。
（4）語文老師應(yīng)該是一個(gè)思想者、啟蒙者。
（5）教參是偽權(quán)威。
（6）考試摧殘學(xué)生，也導(dǎo)致教師的墮落。
