孫肖子教授， 第二屆國(guó)家級(jí)教學(xué)名師，第二屆省級(jí)教學(xué)名師，第一屆校級(jí)教學(xué)名師。 女，1939年生，西安電子科技大學(xué)電子工程學(xué)院教授，原國(guó)家電工電子教學(xué)基地主任。

　　1995-2000年被國(guó)家教委聘為第三屆高等學(xué)校本科工科電工課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員。長(zhǎng)期從事電路和系統(tǒng)學(xué)科的教學(xué)與科研工作。

　　孫肖子教授從教46年來(lái)，一直工作在本科教學(xué)第一線，先后主講“模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)”、“微電子電路與系統(tǒng)”等9門(mén)本科生專業(yè)基礎(chǔ)課程。他長(zhǎng)期致力于本科教學(xué)改革，在教學(xué)中不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。在教學(xué)方法上，采用啟發(fā)式、討論式的授課方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力。近年來(lái)，他先后承擔(dān)省部級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目5項(xiàng)，發(fā)表教改論文數(shù)十篇，編寫(xiě)教材和教學(xué)參考書(shū)10部，其中《實(shí)用電子電路手冊(cè)——模擬電路分冊(cè)》榮獲1995年國(guó)家教委優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)，《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》榮獲2005年陜西省普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。先后榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，陜西省教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)。他所負(fù)責(zé)的“模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程被評(píng)為省級(jí)精品課程，是國(guó)家級(jí)精品課程“模擬電子線路基礎(chǔ)”、“數(shù)字電路及系統(tǒng)設(shè)計(jì)”的主要建設(shè)者之一。 孫肖子教授在1997—2004年，擔(dān)任學(xué)校國(guó)家電工電子教學(xué)基地主任。全身心投入教學(xué)基地建設(shè)中，參與或主持基地總體框架和頂層設(shè)計(jì)，優(yōu)化電工電子課程體系，改革和更新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，創(chuàng)建11個(gè)跨院系、面向全校的新技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，基本形成了與國(guó)際接軌的、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和工程實(shí)踐能力為核心的本科實(shí)施教學(xué)新模式和新體系。在兄弟院校中產(chǎn)生了很好的輻射作用。 在繁忙的教學(xué)工作中，孫肖子教授始終堅(jiān)持科學(xué)研究不斷線，承擔(dān)了多項(xiàng)科研項(xiàng)目，曾獲得省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)5項(xiàng)。在研究過(guò)程中，他重視理論聯(lián)系實(shí)際，能將科研成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，充實(shí)到講課與教材中，受到廣大學(xué)生的普遍歡迎。 名師寄語(yǔ)：教學(xué)是學(xué)問(wèn)，也是藝術(shù)，要潛心鉆研，勇于實(shí)踐。不要籍口科研忙而不好好教學(xué)，因?yàn)榻虒W(xué)是教師的天職，講好課是教師的第一要?jiǎng)?wù)；也不要籍口教學(xué)忙而不搞科研，因?yàn)槊撾x了科研的教學(xué)是無(wú)源之水，無(wú)本之木，會(huì)慢慢僵化和枯竭。在教學(xué)中，要用科學(xué)發(fā)現(xiàn)之奇妙來(lái)感染學(xué)生，要用科學(xué)發(fā)展之規(guī)律來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。要以平等、朋友的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，教學(xué)相長(zhǎng)、師生互動(dòng)。