1989年9月—1990年7月公派赴美國華盛頓洲立大學(xué)心理學(xué)系進(jìn)修、講學(xué)；1998年11月—12月赴以色列參加由以色列國際培訓(xùn)中心舉辦的“通過非正規(guī)教育，培養(yǎng)青少年干部”課程。現(xiàn)任上海市教育科學(xué)研究院普教所副所長、黨支部書記，上海市社會心理學(xué)學(xué)會家庭教育心理學(xué)專業(yè)委員會理事。

上海市教委授予上海市第五屆教育科研工作先進(jìn)個人稱號；全國婦聯(lián)、教育部授予全國家庭教育工作“十五”先進(jìn)個人稱號。

經(jīng)上海市普教系統(tǒng)特級教師專家評審委員會評審、上海市特級教師評選表彰工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定，市教委和市人力資源社會保障局批準(zhǔn)，2009年新增為“特級教師”。

主要從事教育情報研究和家庭教育研究；參與完成和獨立完成多項教科文和世界銀行項目，參與撰寫《提高小學(xué)教育質(zhì)量——校長、教師培訓(xùn)手冊》和《地方政府參與非正規(guī)教育培訓(xùn)手冊》，由聯(lián)合國教科文亞太地區(qū)辦事處分別于2000年和2001年正式出版；目前參與國家哲社”十五”重點課題“0-3歲嬰幼兒早期關(guān)心與發(fā)展的研究”,并擔(dān)任總課題組副組長兼秘書長。

撰寫和發(fā)表有關(guān)研究方法和學(xué)前教育的論文主要有：“多義民族志研究法—中日美三國幼兒園交叉文化研究”（《上海教育科研》1994.8）、“《提高小學(xué)教育質(zhì)量——校長、教師培訓(xùn)手冊》中國地區(qū)適應(yīng)性調(diào)查國家報告”（聯(lián)合國教科文2001年日本廣島會議）、“終身學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)化社會和學(xué)習(xí)型家庭”（聯(lián)合國教科文2001年終身學(xué)習(xí)論壇）、“試論親子教育的內(nèi)涵與功能”（遼寧《教育科研》2002.3）、“起步之路如何走——上海關(guān)注0-3歲嬰幼兒早期發(fā)展研究的評述”（《上海教育科研》2002.12）等。

以愛崗敬業(yè)為榮，以敷衍塞責(zé)為恥。 　以開拓創(chuàng)新為榮，以因循守舊為恥。 　以勤勉博學(xué)為榮，以懶惰膚淺為恥。 　以關(guān)愛學(xué)生為榮，以漠視學(xué)生為恥。 　以廉潔從教為榮，以崗位謀私為恥。 　以因材施教為榮，以千篇一律為恥。 　以團(tuán)結(jié)協(xié)作為榮，以損人利己為恥。 　以儀表端莊為榮，以不修邊幅為恥。 　以尊重學(xué)生為榮，以辱罵學(xué)生為恥。