1977.3—1979.7 陜西洛南縣靈口中學(xué)讀書(shū)

1979.8—1980.8 待業(yè)、自學(xué)

1980.9—1986.8 陜西洛南縣中學(xué)任教高中語(yǔ)文

（期間自學(xué)電大課程，并于1985年7月獲中文大專(zhuān)學(xué)歷）

1986.9—1988.8 陜西教育學(xué)院大專(zhuān)起點(diǎn)中文本科進(jìn)修班學(xué)習(xí)

1988.9—1993.12 陜西省洛南縣中學(xué)任教高中語(yǔ)文

1994.1江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)工作

先后任教科室副主任、校長(zhǎng)助理、副校長(zhǎng)。

2006.8——任江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)

戰(zhàn)勝自我

把一生交給海，交給前方的航線(xiàn)

專(zhuān)著《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》（編寫(xiě)第十章），被確定為上海普通高校“九五”重點(diǎn)教材，獲上海市優(yōu)秀圖書(shū)二等獎(jiǎng)、第二屆上海市哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)、第九屆全國(guó)教育書(shū)展優(yōu)秀獎(jiǎng)。

叢書(shū)《中學(xué)生悄悄話(huà)系列》（10本，任常務(wù)編委），獲第三屆全國(guó)教育書(shū)展三等獎(jiǎng)。

教育作品《啊，人！》，獲上�！督夥湃�?qǐng)?bào)》、《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》社舉辦的國(guó)際征文比賽一等獎(jiǎng)（大陸獲一等的教師作品1項(xiàng)）。

論文《個(gè)性：在校本課程中生長(zhǎng)》，獲《中國(guó)教育報(bào)》“改革和發(fā)展中的基礎(chǔ)教育改革征文”一等獎(jiǎng)。

論文《構(gòu)筑現(xiàn)代化人才的道德基石與精神支柱》，獲江蘇省第四屆“五·四杯”教育教學(xué)論文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

論文《高中研究性學(xué)習(xí)課程開(kāi)發(fā)的支持系統(tǒng)研究》，獲江蘇省第七屆“五·四杯”教育教學(xué)論文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。省教育學(xué)會(huì)2001年度優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。

論文《為了創(chuàng)新意識(shí)的萌發(fā)》，獲江蘇省重點(diǎn)中學(xué)2000年教育論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。

論文《我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展歷程》，教育部主辦的《人民教育》雜志2002年第6期“新星舞臺(tái)”欄目發(fā)表，同時(shí)配發(fā)華東師大、香港中文大學(xué)的研究專(zhuān)家的評(píng)論文章。

教育部、人事部授予“全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范”稱(chēng)號(hào)，并“人民教師”獎(jiǎng)?wù)拢?993年）

江蘇省人民政府評(píng)定為中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師（2000年）

江蘇省教委授予“紅杉樹(shù)優(yōu)秀園丁銀獎(jiǎng)”（1996年）

無(wú)錫市教委授予語(yǔ)文學(xué)科帶頭人稱(chēng)號(hào)。（1997年）

無(wú)錫市科委授予優(yōu)秀科技工作者稱(chēng)號(hào)。（2001年）

中國(guó)長(zhǎng)三角最具影響力校長(zhǎng)（2009年）

全國(guó)教育改革創(chuàng)新杰出校長(zhǎng)（2013年）

國(guó)際奧委會(huì)現(xiàn)代五項(xiàng)聯(lián)盟授予“顧拜旦金牌（2017年）

1、 領(lǐng)題研究“校本課程開(kāi)發(fā)”課題，起步于1996年，在國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，著力構(gòu)建由國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程組成的新體系，對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革產(chǎn)生重大影響，經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)推廣，被譽(yù)為我國(guó)“校本課程”的發(fā)源地。

◆“校本課程開(kāi)發(fā)”課題被確定為教育部“十五”重點(diǎn)研究課題，獲2萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)資助。

◆ 教育部基礎(chǔ)教育司，1999年10月以錫山高中為現(xiàn)場(chǎng)召開(kāi)“全國(guó)普通高中課程教學(xué)改革研討會(huì)”，重點(diǎn)介紹省錫中校本課程的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。

◆校本課程的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)踐層面上支持了我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革政策的形成，對(duì)課程決策由中央集權(quán)走向“三級(jí)”分權(quán)起到奠基與示范作用。2000年教育部頒發(fā)的“新課程計(jì)劃”，正式由“校本課程”列入課程計(jì)劃，在全國(guó)實(shí)施。

◆研究成果在全國(guó)教育類(lèi)核心刊物《人民教育》、《課程.教材.教法》、《教育發(fā)展研究》等處發(fā)表，專(zhuān)著《校本課程開(kāi)發(fā)：理論與實(shí)踐》（教育科學(xué)出版社，參編）、《校本課程開(kāi)發(fā)案例研究》（華東師大出版社，主編）出版。

◆《中國(guó)教育報(bào)》、《江蘇教育報(bào)》多次刊發(fā)長(zhǎng)篇通訊介紹校本課程的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，近年來(lái)，學(xué)校年均接待前來(lái)學(xué)習(xí)、參觀(guān)的人數(shù)5000人左右。

◆ 參與起草教育部課程改革重要文件《校本課程開(kāi)發(fā)指南》

◆ 領(lǐng)題研究的“校本課程學(xué)分制管理”課列入“香港華夏教育基金助項(xiàng)目”。

◆ 領(lǐng)題研究的“課程成本”課題“香港華夏教育基金助項(xiàng)目”。

2、研究“語(yǔ)文體悟教學(xué)法”課題，受到國(guó)內(nèi)及香港教育界的重視與好評(píng)，補(bǔ)教育部確定為特級(jí)教師專(zhuān)設(shè)課題并獲專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助。語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在國(guó)內(nèi)有一定影響。

◆ 近年來(lái)，在江蘇省及全國(guó)多次重大的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)（如，江蘇省中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革成果匯報(bào)會(huì)，江蘇省中學(xué)語(yǔ)文深化教學(xué)改革提高課堂效率研討會(huì)，全國(guó)語(yǔ)文新教材實(shí)驗(yàn)區(qū)課程與教材改革研討會(huì)）中，均以觀(guān)摩課的形式展示、介紹“體悟教學(xué)法”產(chǎn)生了較大的影響，被確定為語(yǔ)文教改的先進(jìn)典型和重要經(jīng)驗(yàn)，向全省推廣介紹。

◆ 根據(jù)教育部有關(guān)部門(mén)安排，向香港校長(zhǎng)赴大陸教育考察團(tuán)開(kāi)出觀(guān)摩課《與朱元思書(shū)》，被譽(yù)為“繼承民族語(yǔ)文教學(xué)傳統(tǒng)、體現(xiàn)人文精神的質(zhì)素教育經(jīng)典課”；出席香港國(guó)際語(yǔ)文教育研討3會(huì)，并宣讀論文《體悟教學(xué)的目的和意義》。

◆香港中文大學(xué)學(xué)者王建軍發(fā)表的研究論文《體悟教學(xué)的教育意蘊(yùn)》，認(rèn)為“體悟教學(xué)法”實(shí)現(xiàn)了研究視角的重大轉(zhuǎn)變，對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)性研究的重要價(jià)值。

◆ 在全國(guó)10余省市作專(zhuān)場(chǎng)報(bào)告、開(kāi)公開(kāi)課，在蘇浙滬閩百校語(yǔ)文年會(huì)上作專(zhuān)場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告　多場(chǎng)并開(kāi)觀(guān)摩課，受錢(qián)夢(mèng)龍等專(zhuān)家高度評(píng)價(jià)。近年來(lái)，還應(yīng)邀至省內(nèi)外部分高校、中學(xué)作學(xué)術(shù)報(bào)告40余場(chǎng)。

◆ 核心刊物《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》介紹“體悟教學(xué)法”的研究論文，《江蘇教育報(bào)》、《無(wú)錫教育》也已于2000年以專(zhuān)欄形式連續(xù)介紹。

◆“中學(xué)語(yǔ)文體悟教學(xué)法”被確定為特級(jí)教師專(zhuān)設(shè)課題（江蘇共4項(xiàng)，中學(xué)語(yǔ)文1項(xiàng)）。

◆ 按照以“以能力為序，以大綱組材”的方法形成教材序列正式出版。

◆ 參加全國(guó)義務(wù)教育初中、高中語(yǔ)文新教材編寫(xiě)，被定為語(yǔ)文教材核心編委。

◆ 應(yīng)教育部基礎(chǔ)教育司約請(qǐng)，擔(dān)任全國(guó)義務(wù)教育初中語(yǔ)文8種教材的這審閱工作。

3、參與研究“高考命題與中學(xué)教學(xué)關(guān)系”課題，在綜合命題技術(shù)、作文評(píng)介等方面取得成果，在國(guó)內(nèi)有一定影響。

◆ 教育部于珠海召開(kāi)的高考試題評(píng)介會(huì)上，提交的論文受專(zhuān)家重視，代表專(zhuān)家組向大會(huì)作語(yǔ)文學(xué)科試題的評(píng)價(jià)報(bào)告，開(kāi)創(chuàng)了中學(xué)語(yǔ)文教師作大會(huì)評(píng)價(jià)報(bào)告的先例，一時(shí)備受關(guān)注。1999年高考語(yǔ)文試題，也采納了《評(píng)價(jià)意見(jiàn)》的若干命題建議。

◆ 研究“高考命題與中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)系”，被教育部考試中心全國(guó)十所成員校代表推為課題總協(xié)調(diào)人，該課題研究居國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。

◆ 連續(xù)多年應(yīng)江蘇教育電視臺(tái)約請(qǐng)，作“高考走向與復(fù)習(xí)建議”的專(zhuān)題報(bào)告并在“名師熱線(xiàn)”節(jié)目接受考生咨詢(xún)

◆ 發(fā)表《冰山初見(jiàn)，以窺堂奧》等論文，在國(guó)內(nèi)較早對(duì)綜合命題技術(shù)進(jìn)行分析研究

◆ 受課題組托研究“高考作文發(fā)展等第”課題，完成專(zhuān)著并由珠海出版社出版，教育部考試中心命題處副處長(zhǎng)、高考語(yǔ)文命題組負(fù)責(zé)人張偉明撰寫(xiě)序言，稱(chēng)此書(shū)是“國(guó)內(nèi)第一本研究高考作文發(fā)展等第的指導(dǎo)用書(shū)”。

◆2010年12月，在江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)召開(kāi)唐江澎思想研討會(huì)。

◆2012年12月領(lǐng)題的《促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂評(píng)價(jià)》課題立項(xiàng)為全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題