徐端鈞教授熱愛(ài)教學(xué)工作，有高度的教學(xué)責(zé)任感，在浙大擔(dān)任了二十多年本科生基礎(chǔ)課程教學(xué)和基礎(chǔ)研究工作，在長(zhǎng)期的教學(xué)科研實(shí)踐中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)研究成果，對(duì)教學(xué)和科研問(wèn)題有獨(dú)到的深刻見(jiàn)解。
徐端鈞教授在浙大擔(dān)任了20年“物理化學(xué)（甲）”課程的主講，長(zhǎng)期采用啟發(fā)式、討論式的互動(dòng)教學(xué)方法，課程講授深入淺出、條理清楚，注重結(jié)合科研進(jìn)行教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究思想，教學(xué)效果出眾，他所講授的“物理化學(xué)”課程，一直深受學(xué)生喜愛(ài)，連續(xù)多年獲得學(xué)生的優(yōu)秀評(píng)價(jià)。近年來(lái)，徐端鈞教授擔(dān)任本�！捌胀ɑ瘜W(xué)”課程負(fù)責(zé)人工作，組織新的教師隊(duì)伍，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行普化課程改革：編寫(xiě)出版反映全新教學(xué)理念的新教材，注重傳統(tǒng)知識(shí)和反映時(shí)代性的新知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)反映自然科學(xué)多學(xué)科間的內(nèi)在聯(lián)系，使得學(xué)生通過(guò)普化課程對(duì)化學(xué)的本質(zhì)有全新的認(rèn)識(shí)，并在課程中初步學(xué)到科學(xué)研究的思想方法。徐端鈞在理學(xué)院和竺可楨學(xué)院講授的普化課，受到學(xué)生的熱烈歡迎，2006年被竺院學(xué)生評(píng)為“最佳上課教師”。作為課程負(fù)責(zé)人，徐端鈞組織普化任課教師開(kāi)展經(jīng)常性的教研活動(dòng)，一學(xué)期四次的集體備課、每周的課堂教學(xué)觀摩，使得教師隊(duì)伍整體教學(xué)水平得到明顯提高，全校普化課程面貌發(fā)生大的改變，2005年普化課程被評(píng)為浙江省精品課程。最近，徐端鈞又帶領(lǐng)普化教學(xué)團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量不斷努力著。浙大普化教學(xué)的改革已受到國(guó)內(nèi)同行的關(guān)注，2005年高教出版社主動(dòng)出資在我校舉辦全國(guó)普化教學(xué)研討會(huì)，推廣我校普化課程改革中的創(chuàng)新理念。
徐端鈞教授在研究型人才培養(yǎng)方面也取得了顯著成果。他指導(dǎo)本科生在畢業(yè)論文和SRTP活動(dòng)中學(xué)習(xí)科學(xué)研究的思想和方法，使學(xué)生在研究能力得到顯著進(jìn)步的同時(shí)，還取得了可喜的研究成果，有12名本科生以第一作者身份發(fā)表了SCI論文；2001級(jí)西藏民族班的嘎多同學(xué)，也以第一作者身份在國(guó)際刊物上發(fā)表了SCI論文。他指導(dǎo)的研究生中，有2人獲得竺可楨獎(jiǎng)學(xué)金，1人獲得中科院獎(jiǎng)學(xué)金。
徐端鈞教授教育學(xué)生注重全面的可持續(xù)的發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生把提高自身學(xué)識(shí)放在第一位，不以短期內(nèi)取得科研成果多少衡量學(xué)生的優(yōu)秀程度。教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、工作和生活的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生以健康愉快的心情為社會(huì)作更大的貢獻(xiàn)。關(guān)心生活困難的學(xué)生，主動(dòng)資助經(jīng)濟(jì)上困難的學(xué)生，使其順利完成學(xué)業(yè)。
徐端鈞教授充分認(rèn)識(shí)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)的重要性，主動(dòng)熱心指導(dǎo)青年教師，把自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究心得傳授給青年教師，幫助他們盡快提高教學(xué)、科研水平，為提高學(xué)校辦學(xué)水平貢獻(xiàn)力量。
經(jīng)學(xué)校推薦，徐端鈞教授于2000年被教育部聘請(qǐng)擔(dān)任全國(guó)中學(xué)教材審查審定工作。在由多所重點(diǎn)高校教授組成的化學(xué)教材審定小組中擔(dān)任負(fù)責(zé)人，為全國(guó)基礎(chǔ)教育的教改做出重要貢獻(xiàn)，在化學(xué)教育界贏得了較高的聲望。
在化學(xué)教育領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的同時(shí)，徐端鈞教授完成了大量的科研工作。長(zhǎng)期以來(lái)在結(jié)構(gòu)化學(xué)領(lǐng)域從事基礎(chǔ)研究，在超分子體系中分子間相互作用研究方面取得了系統(tǒng)的成果，所進(jìn)行的芳環(huán)堆積本質(zhì)的超分子化學(xué)研究和配合物中配位鍵本質(zhì)的基礎(chǔ)研究，都具有較高的創(chuàng)造性。在浙大工作期間發(fā)表了百余篇SCI論文，H指數(shù)達(dá)到12。在晶體結(jié)構(gòu)研究領(lǐng)域所取得的成果為國(guó)際矚目，2005年2月受?chē)?guó)際晶體學(xué)聯(lián)合會(huì)（IUCr）邀請(qǐng)擔(dān)任國(guó)際權(quán)威期刊Acta Crystallogr.,E的國(guó)際編委，成為在IUCr主辦的系列學(xué)術(shù)期刊中受邀擔(dān)任國(guó)際編委的第一位中國(guó)內(nèi)地學(xué)者。兩年多來(lái)，徐端鈞教授為該SCI期刊處理了近400篇稿件，成為具有一定知名度的國(guó)際專(zhuān)家。
從日本留學(xué)回國(guó)后，徐端鈞教授一直在浙江大學(xué)從事教學(xué)和科研。他擔(dān)任本科生“物理化學(xué)”課程和研究生“X射線晶體結(jié)構(gòu)解析”課程教學(xué)20余年，近年來(lái)?yè)?dān)任“普通化學(xué)”課程教學(xué)負(fù)責(zé)人，編寫(xiě)出版了《普通化學(xué)》、《新編普通化學(xué)》等教材。承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金、浙江省自然科學(xué)基金等研究項(xiàng)目，發(fā)表SCI論文300余篇，兩次獲省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)。
徐端鈞教授對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解準(zhǔn)確深刻、課堂講授深入淺出，每學(xué)期教學(xué)評(píng)價(jià)都是優(yōu)秀。所講授的物理化學(xué)課程對(duì)化學(xué)系學(xué)生而言是難度較大的課程，但是學(xué)生普遍反映內(nèi)容雖難但是聽(tīng)課易懂。學(xué)生對(duì)徐教授的物理化學(xué)課的評(píng)價(jià)很高：“您教給我們理性的思維，贏得我們一致的尊重”，“您嚴(yán)謹(jǐn)而質(zhì)疑傳統(tǒng)的科學(xué)態(tài)度，清晰的思維，讓艱深的物理化學(xué)變成彩虹色的”；學(xué)生孫滌非說(shuō)徐教授的物化課“是我在學(xué)校里見(jiàn)過(guò)的最有人氣的”課�；瘜W(xué)系學(xué)生之間親切地稱(chēng)徐端鈞教授為“我們的u2018端哥u2019”，都說(shuō)“以聽(tīng)過(guò)端哥的課為榮”。這些評(píng)價(jià)生動(dòng)反映了徐端鈞教授在化學(xué)系學(xué)生心目中地位。
自2002年起，徐端鈞教授擔(dān)任竺可楨學(xué)院“普通化學(xué)”課的教學(xué)任務(wù)，對(duì)普通化學(xué)課程的教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了大幅度的改革。他提出的“培養(yǎng)未來(lái)化學(xué)家合作伙伴”、“利用化學(xué)教學(xué)的平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力”普化課程教學(xué)新理念，得到高教出版社的特別重視。在此基礎(chǔ)上編寫(xiě)出版的新教材和講授的普通化學(xué)課程中，他把化學(xué)知識(shí)發(fā)展的背景、化學(xué)知識(shí)獲取的過(guò)程、化學(xué)與其它學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，以及化學(xué)知識(shí)體系目前存在的缺陷，盡可能清楚地介紹給學(xué)生。竺院學(xué)生姚立莉?qū)ζ胀ɑ瘜W(xué)課寫(xiě)下了這樣的學(xué)習(xí)感受：“一個(gè)學(xué)期的化學(xué)課中收獲頗豐，不僅較深入地理解了書(shū)中的各知識(shí)點(diǎn)，更重要的是明白了一些知識(shí)之間的邏輯聯(lián)系，并掌握了一定的科學(xué)思想方法，這是能讓我受益一生的東西；高中對(duì)化學(xué)一直沒(méi)有什么感覺(jué)，現(xiàn)在很高興地看到自己對(duì)化學(xué)這門(mén)學(xué)科有了全新的認(rèn)識(shí)”。徐端鈞教授被竺院學(xué)生投票評(píng)為“最佳上課教師”。
徐端鈞教授把自身較強(qiáng)的科研背景，很好地融合在基礎(chǔ)課程的教學(xué)中，提升了所講授課程的水平，增添了課程的魅力。徐端鈞教授長(zhǎng)期從事結(jié)構(gòu)化學(xué)基礎(chǔ)研究，對(duì)于從分子結(jié)構(gòu)的微觀角度認(rèn)識(shí)化學(xué)的本質(zhì)有著深刻獨(dú)到的見(jiàn)解，課題組所取得的科研成果，有不少成了他所講授課程中的“故事”，吸引了學(xué)生的聽(tīng)課興趣，啟發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)科的深入理解。他講課的內(nèi)容，不局限于課本知識(shí)，更融入了他對(duì)化學(xué)這門(mén)迅速發(fā)展的學(xué)科的深刻理解，所以學(xué)生到課率特別高。
徐端鈞教授為浙大的碩士生和博士生講授了近20年“X射線晶體結(jié)構(gòu)解析”的課程,結(jié)合課程指導(dǎo)研究生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，也取得了豐碩的成果。徐端鈞教授指導(dǎo)的研究生中，兩人獲得“竺可楨獎(jiǎng)學(xué)金”，一人獲得“中科院獎(jiǎng)學(xué)金”；徐端鈞教授本人獲得浙江大學(xué)研究生教學(xué)成果獎(jiǎng)。
作為普通化學(xué)課程負(fù)責(zé)人，徐端鈞教授團(tuán)結(jié)化學(xué)系各專(zhuān)業(yè)15名教師，一起承擔(dān)著全校普通化學(xué)的教學(xué)任務(wù)。組織經(jīng)常性的教學(xué)研討，數(shù)十次組織公開(kāi)觀摩課，使教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體水平得到明顯提高，青年教師迅速成長(zhǎng)成為教學(xué)的骨干力量，課程建設(shè)與發(fā)展后繼有人。
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