兼任中國高等教育學會期刊專業(yè)委員會副理事長，中國高等教育改革與發(fā)展網(wǎng)學術(shù)委員會（研究生教育學術(shù)組）副組長，全國高等教育學專業(yè)委員會理事，全國教育科研管理專業(yè)委員會理事。曾先后在長沙大學、中南大學、廈門大學、廣東外語外貿(mào)大學學習或工作過，于2008年至2009年在美國加州大學柏克萊分校訪學。

教育基本理論（含高等教育基本理論）、教育管理、教育經(jīng)濟等。

長期從事教學與教育研究，曾任《現(xiàn)代大學教育》（CSSCI期刊）常務(wù)副主編，在中南大學和湖南大學講授過《教育學原理》、《高等教育學》、《大學教學原理與方法》、《高等教育管理專題》、《教育管理學》、《教育人力資源開發(fā)與管理》等多門本科和碩士研究生課程。主持全國、省部教育科學和教改項目4項，參研全國及省部級教育課題10余項。獲省級教學成果一等獎1項、三等獎2項，省級教育科研論文一等獎2項。著作《大學課程體系現(xiàn)代化》（2007）、《治學的誤區(qū)》（1998），主編《高等教育學》（2005）、《中國傳統(tǒng)教育》（1999）等。論文在《教育研究》、《高等教育研究》等學術(shù)期刊及學報上發(fā)表150余篇，其中20余篇由《新華文摘》、《人大復(fù)印報刊資料》及相關(guān)文摘刊物轉(zhuǎn)載、復(fù)印和摘登。已指導(dǎo)十屆畢業(yè)生34名，均獲教育學或管理學碩士學位，在讀碩士生13名。畢業(yè)生在哲學、教育學、公共管理學、管理科學與工程、思想政治教育等學科、專業(yè)進一步深造，已獲博士學位和在學攻讀博士學位者12人。榮獲校級“優(yōu)秀碩士生導(dǎo)師”稱號，所指導(dǎo)學生獲省級優(yōu)秀碩士學位論文1篇、校級優(yōu)秀碩士學位論文2篇。 近年較有影響的著論包括：“高等教育質(zhì)量觀的演進”、“高等教育質(zhì)量評議及提升路向”、“人文精神：高科技人才必識的大智慧”、“人性的規(guī)定性與教育的本性”、“教師和學生是教育主體的一體兩面論”、“學生發(fā)展：個體教育經(jīng)濟學的基本范疇”、“趨近個體：高等教育政策制定的價值取向”、“高校內(nèi)部管理體制改革的癥結(jié)”、“教育投入是一項系統(tǒng)工程”、“和而不同——大學文化培育論”、“秉承書院優(yōu)良傳統(tǒng) 重塑中國大學精神”等。

近5年較有影響的著論包括：

u203b 秉承書院優(yōu)良傳統(tǒng) 重塑中國大學精神，《高等教育研究》，2009年第6期；《新華文摘》2009年第18期主要觀點摘登（題目：繼承書院傳統(tǒng)重塑大學精神）。

u203b 作為第一防線：美國教育文化軟實力建設(shè)戰(zhàn)略及其啟示，《現(xiàn)代大學教育》，2010年第5期

u203b 教育文化軟實力的構(gòu)成及內(nèi)部效應(yīng)探究，《清華大學教育研究》，2010年第3期

u203b 和而不同——大學文化培育論，《清華大學教育研究》，2008年第5期

u203b 湖湘文化與書院傳統(tǒng)下的湖南高等教育之發(fā)展，《大學教育科學》，2010年第1期

u203b 論教育形態(tài)的變革，《高教探索》，2008年第5期

u203b 高等教育質(zhì)量觀的演進，《教育研究》，2006年第11期，《新華文摘》2007（3）全文轉(zhuǎn)載;人大復(fù)印資料《高等教育》2007（2）全文復(fù)��；人大資料《教育學文摘卡片》論文摘編

u203b 高等教育質(zhì)量評議與提升路向，《高等教育研究》，2010年第2期；《新華文摘》2010年第14期主要觀點摘登

u203b 個體質(zhì)量：高等教育提升質(zhì)量之重點，《黑龍江高教研究》，2009年第6期；人大資料《高等教育》（2009.8）題錄。

u203b 美國高等教育質(zhì)量管理及其借鑒，《高教探索》，2010年第1期

u203b趨近個體：高等教育政策制定的價值取向，《科學時報·大學周刊》，2008-09-02（B4）；《新華文摘》2008年第24期題錄。

u203b 論教育投入的結(jié)構(gòu)及基本特征，《黑龍江高教研究》，2006年第10期

u203b 學習的勞動觀簡論，《復(fù)旦教育論壇》，2006年第5期

u203b 科學興趣：研究的根本動力，《黑龍江高教研究》，2010年第10期

u203b 教育主體評議，《大學教育科學》，2008年第2期；《新華文摘》2008年第16期主要觀點摘登。

u203b 對話—理解：大學教育的本真意蘊，《教育研究》，2010年第8期

u203b 大學課程體系演變的動力分析，《高等教育研究》，2007年第11期

u203b 構(gòu)建“人的發(fā)展”取向的大學課程體系，《黑龍江高教研究》，2007年第8期

u203b 個體發(fā)展指向：大學課程體系的本質(zhì)，《黑龍江高教研究》，2008年第6期

u203b 高�？蒲谐晒�與課程資源，《江蘇高教》，2006年第2期

u203b 中職生思維能力發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查與思考，《教育與職業(yè)》，2007年第3期

u203b 愉悅教學：“游戲人”理論對大學教學的啟示，《江蘇高教》，2010年第4期

u203b 交往行為理論觀照下的高校師生關(guān)系異化及其回歸,《教育與現(xiàn)代化》，2010年第2期