期間參加自學(xué)考試，獲英語(yǔ)�？莆膽{。1990年考入北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，1992年獲學(xué)士學(xué)位。同年考入北京大學(xué)英語(yǔ)系，1995年獲碩士學(xué)位后留校任教。2000年獲劍橋大學(xué)全額獎(jiǎng)學(xué)金，赴英攻讀第二語(yǔ)言習(xí)得專業(yè)方向博士學(xué)位。2005年初獲博士學(xué)位后回國(guó)，現(xiàn)任教于北京大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院。

第二語(yǔ)言習(xí)得，生成語(yǔ)法，社會(huì)語(yǔ)言學(xué)。

2011年，《第二語(yǔ)言習(xí)得》，北京：北京大學(xué)出版社。（全文譯自Gass, S. & Selinker, L. (2008)，Second Language Acquisition: An Introductory Course (3rd edition). London: Routledge.）

2006年，《漢語(yǔ)使動(dòng)及其中介語(yǔ)表征》，北京：北京大學(xué)出版社。

2011年，A tree in the wood: A review of research on L2 Chinese acquisition. Second Language Research 27(4), 559-572.

2011年，“韓國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)詞語(yǔ)習(xí)得研究”，《世界漢語(yǔ)教學(xué)》25（3），412-421。

2011年，Asymmetric syntactic and thematic reconfigurations in English speakersu2019 L2 Chinese resultative compound constructions. International Journal of Bilingualism 15 (1), 38-55.（與袁博平合著）

2010年，“第二語(yǔ)言習(xí)得研究的學(xué)科基礎(chǔ)和理論問(wèn)題”，《漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)刊》第6輯，13-30。北京：北京大學(xué)出版社。

2010年，“漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)語(yǔ)義結(jié)構(gòu)習(xí)得研究”，《華語(yǔ)文教學(xué)研究》7（1），27-55。

2009年，“語(yǔ)言教學(xué)的經(jīng)濟(jì)動(dòng)因——對(duì)英國(guó)媒體有關(guān)中文教學(xué)報(bào)道的研究”，《國(guó)際漢語(yǔ)教育》第4輯，22-32。北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社。

2009年，“中介語(yǔ)中的題元層級(jí)：母語(yǔ)為日語(yǔ)的學(xué)習(xí)者對(duì)漢語(yǔ)心理動(dòng)詞習(xí)得研究”，《云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版）2009（6）：1-8。

2009年，“韓語(yǔ)學(xué)生漢語(yǔ)心理動(dòng)詞和作格動(dòng)詞習(xí)得研究”，《漢語(yǔ)教學(xué)與研究》第10輯：177-190。首爾：首爾出版社。

2009年，Reassembly of features in English speakersu2019 L2 Chinese Resultative Compound Constructions. In Proceedings of the 10th Generative Approaches to Second Language Acquisition Conference (GASLA 2009), ed. Melissa Bowles et al., 69-76. Somerville, MA: Cascadilla Proceedings Project.（與袁博平合著）

2009年，“英國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與制約因素”,《海外華文教育》2009（3）：45-51。

2009年，“中文教學(xué)的多元化發(fā)展趨勢(shì)”，《云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版）2009（4）：25-30。

2009年，“漢語(yǔ)非賓格動(dòng)詞和心理動(dòng)詞的習(xí)得研究——兼論超級(jí)－子集關(guān)系與可學(xué)習(xí)性”，《世界漢語(yǔ)教學(xué)》23（1），86－100頁(yè)。

2007年，“漢語(yǔ)及其中介語(yǔ)中的賓語(yǔ)論元”，《漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)刊》第3輯，143－151頁(yè)。北京：北京大學(xué)出版社。

2006年，“語(yǔ)言、心智與政治”，《漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)刊》第2輯，272-278頁(yè)。北京：北京大學(xué)出版社。

2006年，“第二語(yǔ)言研究發(fā)展趨勢(shì)”，《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)動(dòng)態(tài)與研究》2006（1），13-17頁(yè)。北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社。

2005年，Resumptive pronouns in English-Chinese and Arabic-Chinese interlanguages. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching (IRAL) 43(3): 219-237.（與袁博平合著）

2005年，“第二語(yǔ)言習(xí)得和普遍語(yǔ)法”，《漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)刊》第1輯，259-264頁(yè)。北京：北京大學(xué)出版社。

2003年，“英國(guó)的語(yǔ)言規(guī)劃”，載于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院民族研究所“少數(shù)民族語(yǔ)言政策比較研究”課題組、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)政策法規(guī)室編《國(guó)家、民族與語(yǔ)言——語(yǔ)言政策國(guó)別研究》，90－100頁(yè)。北京：語(yǔ)文出版社。（與於斌合著）

2002年，“社會(huì)語(yǔ)言學(xué)”，載于楊自儉主編《語(yǔ)言多學(xué)科研究與應(yīng)用》，315－334頁(yè)。南寧：廣西教育出版社。