1998年，吳素秋同志接過了校長兼黨支部書記的重?fù)?dān)。她銳意改革，勇于創(chuàng)新。在超乎想象的艱辛中，改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，建起校園網(wǎng)絡(luò)，成功地實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的擴(kuò)大，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)觀念、教學(xué)手段、教學(xué)方式的全面革新，使學(xué)校實(shí)現(xiàn)了歷史性的突破，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的條件，在一定程度上滿足了社會各界對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求。 她積極扶貧幫困，努力挖掘自身潛力，大力扶持薄弱學(xué)校，定點(diǎn)扶持保亭縣六弓鄉(xiāng)中心小學(xué)、五指山水滿鄉(xiāng)中心小學(xué)、保亭縣報什鄉(xiāng)中心小學(xué)、�？谑袠s昆小學(xué)，在人、財(cái)、物等各個方面，均對這些學(xué)校給予極大的幫助，帶動了貧困薄弱學(xué)校的發(fā)展，使學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源發(fā)揮了輻射作用。 她注重教師的師德修養(yǎng)。在提高教師素質(zhì)上，在師德教風(fēng)上下功夫，開展師德教育活動，并把師德教育同理想、紀(jì)律、法制教育結(jié)合起來。她還注重遵循學(xué)生思想品德形成規(guī)律，構(gòu)建完整的德育教育系列化工程，德育活動呈現(xiàn)出整體性、實(shí)踐性、吸引性，走出一條富有九小特色的德育工作之路。 在課程改革的熱浪滾滾而來時，吳素秋率先以火一般的熱情投入到課改中，她從各個方面加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，努力把學(xué)校建成真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。建設(shè)起適合學(xué)校特點(diǎn)的校本研訓(xùn)制度，確立了“培訓(xùn)、教研、科研”三結(jié)合的教師研訓(xùn)模式，依托校本研訓(xùn)來深化課程改革，構(gòu)筑起一條適合教師的成長之路，她在這方面的探索實(shí)踐得到了教育部繼續(xù)教育工程督導(dǎo)團(tuán)的高度評價。多年來，她還親自主持指導(dǎo)了全國“八五”、“九五”子課題實(shí)驗(yàn)研究，近年來她又主持教育部“十五”重點(diǎn)科研項(xiàng)目《中小學(xué)綜合學(xué)習(xí)》的實(shí)驗(yàn)研究，其科研成果在全國推廣并多次獲獎。