在《Chinese?education?and?society》、《人民日報》、《中國教育報》、《全球教育展望》、《教育學(xué)報》、《外國教育研究》、《教育理論與實踐》等國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊獨立或第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇。主持省部級課題7項，出版獨立專著4本。

曾在中小學(xué)工作十年，任教過語文、物理、政治、歷史等學(xué)科，長期擔(dān)任班主任，曾擔(dān)任中學(xué)校長，政績優(yōu)秀，曾經(jīng)作為主嘉賓參與過中央電視臺訪談節(jié)目，深刻理解一線基層中小學(xué)和教師的實際工作環(huán)境和工作狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)教育研究與中國教育實踐相結(jié)合，為中國教育和中國教師辯護(hù)，致力于中國教育理論體系的研究和建構(gòu)，是其教育學(xué)術(shù)研究的鮮明特點。在中西方德育范式研究、基礎(chǔ)教育文化研究、基礎(chǔ)教育改革、高等教育管理、英國公學(xué)研究等領(lǐng)域成果突出。

1992——1995，重慶市奉節(jié)縣師范學(xué)校就讀；

1995——1997，重慶市奉節(jié)縣尖角中心小學(xué)任教；

1997——2002，重慶市奉節(jié)縣長鵬中學(xué)任教，團(tuán)委書記；

2002——2008，重慶市奉節(jié)縣馮坪中學(xué)任教，校長，黨支部書記

2005——2008，西南大學(xué)教育學(xué)院，碩士研究生；在職讀書

2008——2011，西南大學(xué)教育學(xué)院，博士研究生；在職讀書；

2011——今，?重慶師范大學(xué)任教

1.《德政之分與德政之合：中西德育范式的邏輯》，科學(xué)出版社，2014.

2.《天使與魔鬼：青少年犯罪預(yù)控與防范》，江西人民出版社，2014.

3.《學(xué)校德育理論與方法》，江西人民出版社，2015.

4.《學(xué)校教育理論與實踐》，江西人民出版社，2015.

1.2012年度重慶市科委科普項目《天使與魔鬼：青少年犯罪預(yù)控與防范手冊（普及讀物）》（CSTC2012GG-KPLA00019）；

2.重慶市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革試驗研究”專項課題《統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育背景下農(nóng)村寄宿制學(xué)校發(fā)展策略研究》(2011-TC-008)；

3.2013年度?重慶市高等教育教學(xué)改革重點項目《重慶市普通高校通識選修課程體系建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與評估機(jī)制研究》（項目編號：132059）；

4.2013年度?重慶市研究生教學(xué)改革項目《教育碩士實踐性課程體系及其質(zhì)量保障機(jī)制的研究與構(gòu)建》；

5.《論我國高校海洋與海防教育體系的建構(gòu)》獲得重慶市國防教育論文一等獎

6.重慶市教育科學(xué)規(guī)劃重點課題《中國夢融入學(xué)校德育體系的實踐運(yùn)行機(jī)制研究》

7.重慶市2015年社科規(guī)劃項目《中國基礎(chǔ)教育基本理論研究》

1．冉亞輝(第一作者).教育理論建設(shè)的文化價值觀[J].中國教育報理論版.2006年9月21日；[2]

2.冉亞輝(第一作者).教育的萬能與無能.教育學(xué)報[J].2006（3）.

3.?冉亞輝(第一作者).支教實習(xí)模式及其實踐反思[J].上海教育科研.2006（11）.

4.冉亞輝(第一作者).從道德成就感的視角看當(dāng)前德育實踐[J].教育探索.2006（6）.

5.冉亞輝.論中國社會主義文化生產(chǎn)力的發(fā)展方向[J].理論導(dǎo)刊.2006（12）.

6.冉亞輝.馮坪中學(xué)實施頂崗實習(xí)的報告（之一）[J].科學(xué)咨詢教育科研.2005（8）.

7.冉亞輝.馮坪中學(xué)實施頂崗實習(xí)的報告（之二）[J].科學(xué)咨詢教育科研.2005（9）.

8.冉亞輝.顯赫的英國貴族學(xué)�！�—公學(xué)[J].今日教育.2006（7）.

9.冉亞輝(第一作者).從創(chuàng)新能力的培養(yǎng)角度看當(dāng)前基礎(chǔ)教育狀況[J].基礎(chǔ)教育參考.2006（7）.

10.冉亞輝.班級內(nèi)部學(xué)生沖突的處理與防范[J].班主任之友.2006（9）.

11.冉亞輝.也談大學(xué)精神[J].西南大學(xué)報.2006年3月10日；

12.冉亞輝(第一作者).論社會主義道德價值觀的一元指導(dǎo)[J].道德與文明.?2006（3）.

13.冉亞輝.?提高學(xué)生的需要層次[J].教育導(dǎo)報.2006年11月2日。

14.?冉亞輝.中小學(xué)中層干部的管理與培養(yǎng)[J].云南教育2006（10）.

15.冉亞輝.淺談基礎(chǔ)教育中薄弱學(xué)校的形成原因[J].基礎(chǔ)教育研究.2006（4）.

16．?冉亞輝(第一作者).?民主取向的班級建設(shè)[J].當(dāng)代教育論壇.2006（8）上.

17．?冉亞輝.基礎(chǔ)教育三人談之一[J].社會科學(xué)報.2006年第996期；

18．冉亞輝.新課改拋棄傳統(tǒng)教育了嗎——論新課改對傳統(tǒng)教育的繼承與發(fā)展[J].湖北教育.2007（1）.

19．?冉亞輝.薄弱學(xué)校的改造途徑[J].河北教育.2007（6）.

20．?冉亞輝.學(xué)校中層機(jī)構(gòu)的管理[J].現(xiàn)代校長.2007（5）.

21．冉亞輝.英國公學(xué)教育模式及對我國教育的啟示[J].教學(xué)與管理.?2007（1）.

22．?冉亞輝(第一作者).對兒童中心論的反思與批判[J].教育發(fā)展研究.2007（2）.A；

23．?冉亞輝(第一作者).改革背景下的學(xué)校德育基礎(chǔ)[J].學(xué)術(shù)論壇.2007（6）.

24．冉亞輝(第一作者).云南省民族學(xué)校基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].民族教育研究.2007（5）.

25．?冉亞輝(第一作者).防微杜漸與自由發(fā)展兩種德育模式的對立——中美學(xué)校道德教育的比較研究[J].外國教育研究.2007（11）.

26．冉亞輝(第一作者).?取消高校行政級別：一個短視的觀點[J].江蘇高教.2007（5）.

27．冉亞輝.學(xué)校過重安全壓力的負(fù)面影響及對策[J].教學(xué)與管理.2007（12）.

28．冉亞輝（第二作者）.拖延心理在教育中的原因和對策[J].教育探索.?2007（11）.

29．冉亞輝(第一作者).Reflection?on?the?Teaching?Practice?through?Substitute?Teaching?Model?and?Its?Implementation[J].?Chinese?Education?and?Society.2008(4).

30．冉亞輝.淺談后進(jìn)班的改造策略[J].基礎(chǔ)教育研究.2008（11）.

31．?冉亞輝.追尋一所西部農(nóng)村初中三年的發(fā)展軌跡——對重慶市A縣B校的質(zhì)性研究[J].教育管理研究.2008（6）.

32．冉亞輝.論德育發(fā)展的流派[J].?全球教育展望.?2009年（2）.

33．冉亞輝.只評優(yōu)點：公開課的一種新模式[J].上海教育科研.2009（3）.

34．冉亞輝.巨變是怎樣發(fā)生的？[J].中小學(xué)管理.2009（3）.

35．冉亞輝.論個體道德理性價值及其培養(yǎng)[J].中國德育.2009（5）.

36．冉亞輝.?給新教師的三點建議[N].中國教育報.2009.6.5.

37．冉亞輝.英國公學(xué)的實踐[J].上海教育.2009（6）.

38．冉亞輝(第一作者).警惕德育的婢女化傾向.思想理論教育.2009（12）

39．冉亞輝(第一作者)，學(xué)生學(xué)習(xí)控制感的價值及其培養(yǎng)研究.中小學(xué)心理健康教育，2009（8）.

40．冉亞輝.農(nóng)村基礎(chǔ)教育教師生存狀態(tài)分析，基礎(chǔ)教育研究.2009（13）

41．?冉亞輝.?校長與教師一對一交流機(jī)制的構(gòu)建.教學(xué)與管理.2009（10）

42．冉亞輝(第一作者).我國研究生招生制度應(yīng)走雙軌制.理論導(dǎo)刊.2010(5).

43．冉亞輝.如何做一名合格的支教教師.基礎(chǔ)教育研究.2010(3A).

44．?冉亞輝.文化價值觀與中國教育改革.內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版）.2010(4).

45．冉亞輝.我國義務(wù)教育階段德育新課程現(xiàn)狀及其評析.?教育與教學(xué)研究.2010(6).

46．冉亞輝.?問題學(xué)生重用——一種另類的教育[J].思想理論教育，2010(9).

47．冉亞輝.對教育理論“學(xué)以致用”論簡單化的反思.當(dāng)代教育與文化.2010(3).

48．冉亞輝(第二作者).師道尊嚴(yán)論析.?人民日報?.2010年8月27日理論版.

49．冉亞輝.公民教育在和諧社會構(gòu)建中的意義.南通大學(xué)學(xué)報（哲社版）.2010(3).

50．冉亞輝.當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育改革特殊性論析.?教育理論與實踐.?2010（10）.

51．冉亞輝.頂崗實習(xí)對農(nóng)村中小學(xué)的積極意義.基礎(chǔ)教育研究.2010(7).

52．冉亞輝.最公平的教育才是最有效率的教育.?上海教育科研.?2011(3).

53．冉亞輝.美國教育研究的歷史教訓(xùn)及其對中國同行的警示.?外國教育研究.?2010(9).

54．冉亞輝.高校行政化的實質(zhì)及其走向.現(xiàn)代教育管理.2010(10).

55．冉亞輝.我國基礎(chǔ)教育應(yīng)試化傾向的深層原因及其控制.教學(xué)與管理.?2010(9).

56．冉亞輝，李旻.頂崗實習(xí)高師生教師專業(yè)技能指導(dǎo)模式論析，教育與教學(xué)研究，2010（12）

57．冉亞輝.高校行政化與去行政化論析.現(xiàn)代大學(xué)教育.2010(5).

58.?冉亞輝.對自由主義德育觀的批判[J].教育理論與實踐，2011（4）.

59.冉亞輝,徐輝.別誤讀了新課改，教育導(dǎo)報，2009,12，12.

60.?冉亞輝.教育的現(xiàn)代化和西方化.教育研究與評論,2010，（10）.

61.冉亞輝.哲學(xué)化、科學(xué)化與經(jīng)驗:教育學(xué)的多元范式發(fā)展.教育學(xué)術(shù)月刊，2011（3）.

62.冉亞輝.學(xué)生課堂違紀(jì)心理剖析及其處理策略[J].基礎(chǔ)教育研究，2011,（7）A.

63.冉亞輝.中國德育基本理論論析[J].西南大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2011（5）.

64.冉亞輝.對西方德育范式的審視[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011（9）.

65.冉亞輝.中國基礎(chǔ)教育德育課程內(nèi)容體系研究[D].西南大學(xué)碩士論文，2008.

66.冉亞輝。中西方德育范式比較研究[D].西南大學(xué)博士論文，2011.

67.冉亞輝.從村小教師到大學(xué)博士[J].西南大學(xué)研究生，2010（5）.

68.冉亞輝.中國德育的本土特色論析[J].教育理論與實踐，2012（13）.

69.冉亞輝.中國教師獨特的德育使命特征論析——基于中西方教師文化對比的視角[J].教育理論與實踐，2013（1）.

70.冉亞輝，包翠秋.柏拉圖的理念主義與孔子的現(xiàn)世哲學(xué)[J].理論月刊，2012(4).

71.冉亞輝.中國德育范式的優(yōu)勢與問題[J].教學(xué)與管理，2011（12）.

72.冉亞輝.論基礎(chǔ)教育階段影視鑒賞課的設(shè)置[J].基礎(chǔ)教育研究，2012,（1上）.

73.冉亞輝.馬克思主義教育思想與當(dāng)代中國教育的發(fā)展[J].教育評論，2012（1）.

74.冉亞輝.對中西方德育范式的誤解[J].外國教育研究，2012（3）.

75.冉亞輝.中西方德育范式的主要理論分歧[J].教育學(xué)術(shù)月刊，2012(5).

76.冉亞輝.改革：中國教育發(fā)展的必要與必須[J].教學(xué)研究，2012(3).

77.冉亞輝.城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下農(nóng)村寄宿制學(xué)校發(fā)展策略?[J].教育評論，2012（3）.

78.冉亞輝.寄宿制學(xué)校安全的主要問題與防控論析[J].四川文理學(xué)院學(xué)報，2013（2）.

79.冉亞輝.農(nóng)村寄宿制學(xué)校在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展中的作用、問題與保障[J].教育與教學(xué)研究,2013(2).

80.冉亞輝.德育基本理論元分析論綱[J].教育評論，2013（5）.

81.冉亞輝.論教育美學(xué)基礎(chǔ)的建構(gòu)[J].教育評論，2013（6）

82.冉亞輝.中國教師獨特的德育使命特征論析——基于中西方教師文化對比的視角[J].教育理論與實踐，2013（1）.

83.冉亞輝.青少年學(xué)生犯罪原因與預(yù)控論析[J].思想理論教育，2013（2下）.

84.構(gòu)建服務(wù)于實踐的中國教育理論體系[J].基礎(chǔ)教育研究，2013（4）

85.冉亞輝.?德政分合德育范式邏輯研究[J].?教育評論，2014（3）.

86.冉亞輝.論核心文化課程教材一元制的必要與必須.教學(xué)與管理，2014（7）.

87.冉亞輝.成績好的學(xué)生才是好學(xué)生：審視基礎(chǔ)教育的基本假設(shè)[J].當(dāng)代教育與文化，2014（2）.

88.冉亞輝.我國民族中學(xué)教育現(xiàn)狀與發(fā)展論析[J].基礎(chǔ)教育研究，2014（2上）.

89.積極與消極：后現(xiàn)代主義對中國德育改革的兩面性[J].中小學(xué)德育，2014（7）.

90.冉亞輝.工業(yè)范式到農(nóng)業(yè)范式:中國教育發(fā)展范式的必要變革[J].教育理論與實踐，2015（7）.

91.冉亞輝.論基礎(chǔ)教育公共性的必然[J].教學(xué)與管理，2015（2）.

92.冉亞輝.一個建設(shè)性建議:德育問題學(xué)生的強(qiáng)制轉(zhuǎn)學(xué)[J].中小學(xué)德育，?2015（2）.

93.冉亞輝.論社會主義核心價值觀基本內(nèi)容的理論內(nèi)涵與倫理意義[J].理論月刊，?2015（2）.

94.冉亞輝.論我國高校海洋與海防教育體系的建構(gòu)[J].教學(xué)研究,2015(1).