人物簡介
教育背景
武漢大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)博士（2012）
工作履歷
清華大學(xué)教育研究院副教授、博士生導(dǎo)師（2018.09—）
武漢大學(xué)情報學(xué)博士后（2015.09-2018.07）
武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院副教授、碩士生導(dǎo)師（2014.12-2018.08）
武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院講師（2014.09-2014.11）
加拿大約克大學(xué)訪問研究員（2014.03-2014.09）
清華大學(xué)高等教育學(xué)博士后（2012.09-2014.09）
學(xué)術(shù)兼職
北京理工大學(xué)研究生教育研究中心兼職研究員
天津大學(xué)研究生教育學(xué)專業(yè)兼職碩士研究生導(dǎo)師
研究課題
我國研究生教育結(jié)構(gòu)調(diào)整問題研究，教育部哲學(xué)社會科學(xué)重大攻關(guān)研究項目，2010-2013，主要參與者
基于海量數(shù)據(jù)的博士生科研網(wǎng)絡(luò)對學(xué)術(shù)生產(chǎn)力的影響研究，自然科學(xué)基金項目，2019，主持
我國研究生教育宏觀結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)、科技的協(xié)調(diào)性研究，全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部青年項目，2014—2017，主持人
“面向中國制造2025”的我國碩士層次工程教育認(rèn)證的指標(biāo)體系構(gòu)建研究”，教育部人文社科項目（工程專項），2016—2018，主持人
中國學(xué)位與研究生教育發(fā)展年度報告（2014-2016）（國際比較部分），教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心委托項目，2014——2017，主持人
中國博士后基金會特別資助，中國博士后科學(xué)基金會，2015—2017，主持人
中國博士后基金會特別資助，中國博士后科學(xué)基金會，2012—2014，主持人
代表性論著
截止2020年9月王傳毅累計在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文80余篇，其中被SCI/SSCI/EI收錄10余篇，CSSCI（含擴(kuò)展版）收錄50余篇。五篇代表性論文如下：
（1） 王傳毅，趙世奎. 21世紀(jì)全球博士教育改革的八大趨勢：審視與反思，教育研究，2017（2） （被新華文摘、人大復(fù)印資料《高等教育》全文轉(zhuǎn)載，被中國教育報、中國社會科學(xué)報轉(zhuǎn)載）
（2）王傳毅，查強. Measuring systemic diversity of Chinese universities: a clustering-method approach. Quality & Quantity,2018(3),（SCI/SSCI, Q2 inSOCIAL SCIENCE INTERDISPLINE. Q2 in STATISTICS AND PROBILITY, IF = 1.094, 2016 JCR）
（3）袁本濤，王傳毅（通訊作者）.基于協(xié)整理論的我國研究生教育與經(jīng)濟(jì)、科技協(xié)調(diào)發(fā)展研究，教育研究，2013（9）
（4）王傳毅，吳笛. 我國碩士、博士學(xué)位論文的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)有多大?——基于2013年核心期刊論文參考文獻(xiàn)的實證分析，清華大學(xué)教育研究，2015年10月（被新華文摘全文轉(zhuǎn)載）
（5）王傳毅，呂曉泓. 什么是研究型大學(xué)合理的學(xué)生規(guī)模結(jié)構(gòu):基于跨國的院校比較，教育學(xué)術(shù)月刊，2016年6月（被新華文摘和人大復(fù)印資料《高等教育》全文轉(zhuǎn)載）
主要獎勵
中小學(xué)孝雅教育的理論與實踐，國家級教學(xué)成果二等獎，頒發(fā)單位：教育部，2014年，第五完成人
著作《我國研究生教育結(jié)構(gòu)調(diào)整問題研究》，全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎，頒發(fā)單位：教育部，2016年，第二完成人
著作《差異與協(xié)調(diào)：我國研究生教育之區(qū)域結(jié)構(gòu)》，第十屆湖北省社科優(yōu)秀成果三等獎，頒發(fā)單位：湖北省人民政府，2016年，獨立完成人
我國研究生教育布局結(jié)構(gòu)研究，湖北省優(yōu)秀博士論文，頒發(fā)單位：湖北省人民政府學(xué)位委員會，2013年，獨立完成人
研究報告《我國研究生教育結(jié)構(gòu)調(diào)整問題研究》，首屆“中國學(xué)位與研究生教育優(yōu)秀成果”二等獎，頒發(fā)單位：中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會，2014年，第二完成人
21世紀(jì)全球博士教育改革的八大趨勢：審視與反思，中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會優(yōu)秀論文獎，頒發(fā)單位：中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會，2016年，獨立完成人
我國在校研究生對國際高水平學(xué)術(shù)論文發(fā)表的貢獻(xiàn)有多大?——基于ESI熱點論文的實證分析(2011~2012).第六屆《學(xué)位與研究生教育》優(yōu)秀論文一等獎，頒發(fā)單位：中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會，2015年，第二完成人
中國研究生教育研究三十年回顧(1984～2014)——基于《學(xué)位與研究生教育》的論文分析. 第七屆《學(xué)位與研究生教育》優(yōu)秀論文二等獎，頒發(fā)單位：中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會，2018年，第一完成人
以“學(xué)”為中心：研究生教育質(zhì)量評價與保障的新趨勢.第七屆《學(xué)位與研究生教育》優(yōu)秀論文二等獎，頒發(fā)單位：中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會，2018年，第二完成人
日本研究生教育政策評價的機制及特征—基于“加強研究生教育的系統(tǒng)性”政策的案例研究.第六屆《學(xué)位與研究生教育》優(yōu)秀論文三等獎，頒發(fā)單位：中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會，2015年，第二完成人
經(jīng)濟(jì)危機下西方國家研究生教育之改革趨向(2009—2012)，第六屆《學(xué)位與研究生教育》優(yōu)秀論文三等獎，頒發(fā)單位：中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會，2015年，第一完成人
