學(xué)習(xí)經(jīng)歷
◇1996/9—2000/7東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育管理系◇2000/9—2002/7東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院課程與教學(xué)論專業(yè)碩士研究生
◇2002/9—2005/6東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院課程與教學(xué)論專業(yè)博士研究生
◇2005/9— ，東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院課程系任教
發(fā)表文章
1、班級管理中的激勵藝術(shù)，《中小學(xué)教師培訓(xùn)》，2000年12月。
2、科學(xué)教育憂思，《教育實踐與研究》，2001年11月。
3、課程實施策略的選擇——課程改革中不可忽視的問題，《比較教育研究》，2002年1月。
4、讓改革走進課堂——對美國新的未來創(chuàng)新項目的述評，《外國教育研究》，2002年5月。
5、新課程實施的現(xiàn)狀與對策——部分實驗區(qū)評估結(jié)果的分析與思考，《東北師范大學(xué)學(xué)報》，2002年5月。
6、新課程實施的問題與對策，《光明日報》，2002年6月。
7、新課程實施現(xiàn)狀分析：問題與對策，《教育理論與實踐》（人大復(fù)印報刊轉(zhuǎn)載），2002年7月。
8、新課程實施情況調(diào)查：問題與障礙，《光明日報》，2003年4月17日。
9、教師培訓(xùn)：課程改革進一步推進的生命力，《江西教育科研》，2003年。
10、新課程改革在農(nóng)村：一場持久的攻堅戰(zhàn)，《教育時報》，2003年8月7日。
11、對新課程改革實驗狀況的調(diào)查與思考，《中小學(xué)管理》，2003-12。
12、基礎(chǔ)教育課程改革的成就、問題與對策——13個國家級課程實驗區(qū)問卷調(diào)查與分析，《中國教育學(xué)刊》，2004-1。
13、教師發(fā)展與課程改革：美國蘭德研究對新課程實施的啟示，《外國教育研究》，2004年9月。
14、新課程實施與教師的感悟,教育發(fā)展研究，2005-5。
15、我國課程實施過程評價研究進展及反思，東北師大學(xué)報，2007-3。
16、我國基礎(chǔ)教育課程改革推廣策略的反思，外國教育研究，2007-4。
17、文化自覺——變革中的學(xué)校文化，中國教育學(xué)刊，2007-4。
著作
1、著作《課程變革中的學(xué)校文化——一所學(xué)校的個案研究》，東北師范大學(xué)出版社，2007年3月。
2、參編《教育政策法規(guī)專題》，東北師范大學(xué)出版社，2001年。（第四、五、六、七章）
3、參編《課程與教學(xué)論》，東北師范大學(xué)出版社，2002年。（第五章）
4、參編《教育科學(xué)研究方法導(dǎo)論》，東北師范大學(xué)出版社，2002年。（第七章）
5、參編《數(shù)學(xué)教育評價》，高等教育出版社，2003年。（第三章）
6、參編《小學(xué)數(shù)學(xué)教育評價》，東北師范大學(xué)出版社，2003年。（第三章）
主持課題
1、高中課程改革實施的學(xué)校文化適應(yīng)性研究，教育部青年專項，2006年。
2、課程改革與學(xué)校文化變遷，吉林省哲學(xué)社會科學(xué)，2006年。
3、課程改革與學(xué)校文化重建，東北師大青年基金項目，2006年。
4、東北師大博士質(zhì)量調(diào)查，東北師大青年基金，2007年。
5、聯(lián)�；鹫n題：基礎(chǔ)教育課程改革與學(xué)校文化重建，2004年。
6、教育部基礎(chǔ)教育司：新課程實施與實施過程評價，核心成員。
7、教育部重大項目：素質(zhì)教育評價體系的構(gòu)建，核心成員。
8、我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程改革實施現(xiàn)狀與對策研究，全國人文社科基地項目第一負責(zé)人。
