領導職務
李代賢，生前擔任河北省邢臺市隆堯縣雙碑鄉(xiāng)西良小學校長，是一名中國寫作學會小學作文教學研究會會員。
緬懷文章
我的小學語文老師
作者：劉文韜
我的小學語文老師，名叫李代賢，生前擔任河北省邢臺市隆堯縣雙碑鄉(xiāng)西良小學校長，是一名中國寫作學會小學作文教學研究會會員。
李老師不但在小學作文教學研究上頗有造詣，而且，對我的人生也經(jīng)常是關懷備至。
四十年前，如果不是李老師對我的呵護關愛，讓我重返學堂讀書，也許我會成為失學兒童。那是1980年秋天，記得我給李老師寫了一封簡短的退學信。退學的主要原因是由于家里窮，吃了上頓沒下頓，自己只想給豬圈里多割些草，把豬養(yǎng)肥了，賣了，替父母換些錢。當時，因為我只有10歲，還是個不大懂事的小屁孩，所以，并不明白退學意味著什么。當李老師看完我寫的退學信后，著實吃了一驚，但是他沒有當面對我責怪什么，而是私下找到我的父母，深入細致地了解我的思想波動情況。當他得知不是父母勸我退學的時候，李老師耐心地對我講解了讀書對人生的重大意義。把我比作是一棵小樹，勸我要一心一意地成長，力爭將來長成一棵頂天立地能遮風避雨的大樹，無愧于父母的養(yǎng)育之恩。在李老師的一再規(guī)勸下，我點頭答應重返學堂，繼續(xù)讀書，爭取長大后做一個對社會對國家有用的人，避免少走了一段人生彎路。
李老師不斷幫助我提高作文寫作水平，為我將來搞好文學創(chuàng)作打下了良好的基礎�！耙屆恳粋�小學生首先學會作文，做好作文，提高他們的興趣，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，使他們成為我國偉大事業(yè)的建設者和接班人�！边@是李老師一心付諸實踐，經(jīng)常掛在嘴邊的話。為了增強學生堅持作文寫作的信心，李老師經(jīng)常把我的作文作為“范文”，反復修改，當堂朗讀，還登上黑板報，組織全班學生開展討論。經(jīng)過李老師手把手地熱心幫扶，使我的作文寫作水平提高很快。
李老師勤奮耕耘的執(zhí)著追求精神，為我立志文學創(chuàng)作樹立了光輝的榜樣。李老師非常癡迷于小學作文教學研究，多年來，先后有多篇論文收入《中國教育學術文存》、《中國教育發(fā)展報告》、《全國中小學管理與教學》等書刊，名載《中國當代人才大典》，事跡入選《鮮紅的黨旗》大型畫冊，人物肖像還作為重點，上了畫冊封面。在李老師的感召下，多年來，我也養(yǎng)成了筆耕不輟的好習慣，文學創(chuàng)作是激情澎湃，創(chuàng)作成績是碩果累累。 當我參加工作后，李老師多次提醒我時刻不忘文學創(chuàng)作。有一次，李老師發(fā)現(xiàn)我創(chuàng)作的《我的大伯》一文中，出現(xiàn)了一個錯別字，很是不高興。因為我把大伯在農(nóng)村田間地頭時�！皳熵i草”的“撿”字，在電腦上錯打成“揀”字，于是，便遭到李老師的嚴厲批評。李老師誠懇地告誡我說，作為一個優(yōu)秀作家，如果每一篇文章中出現(xiàn)一個錯別字，當引以為“羞”，如果出現(xiàn)兩個錯別字，當引以為“恥”, 如果出現(xiàn)三個以上錯別字，那就該是感到“無地自容”的時候了。由此可見，李老師平時對治學是多么地嚴肅認真，對我進行文學創(chuàng)作是多么地嚴格要求。
在李老師的鼓勵下，終于，使我走上文學創(chuàng)作成功之路，成為在全國小有名氣的一名散文作家，先是加入河北省作家協(xié)會，后被批準加入中國散文學會，四十年后，出版了《劉文韜全集》。
可是，年逾六旬的李老師還沒有看到我的著作問世，就不幸離別了，原來，李老師在晚上為學生批改作文時，因為突發(fā)腦淤血，倒在了教育工作崗位上，為黨的教育事業(yè)獻出了寶貴的生命。
這讓我十分難過痛惜，失去了一位敬愛的長輩導師。
師恩難忘，百世流放，特撰此文，以表憶念。
來源：京津冀文化網(wǎng)2016.12.11