簡介
從1968年4月開始，在幾所大的幼兒園實(shí)施石井方式的漢字教育，之后廣及全國，為石井博士“識漢字年齡越小越容易”的理論奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
1972年與美國人類學(xué)家 杜曼博士共同把石井識漢字方式應(yīng)用到智障兒童上，1973年開始實(shí)施，獲得成功。石井先生最大的夢想就是實(shí)現(xiàn)人類用不同的語言可以讀懂同一種文字--漢字。這也正是人類共同的夢想。
石井勛先生從事了一生的漢字教育和研究，積累了豐富的經(jīng)驗。
教育方法
零歲就能識漢字
--事實(shí)勝于雄辯（石井勛）
漢字，連記不住語言的零歲嬰幼兒都能記住。我是根據(jù)事實(shí)提出這樣的看法，并非無稽之談，但無論是多么千真萬確的事實(shí)，還是有人一百八十度的反對，死也不肯相信。事實(shí)勝于雄辯，總之，我的理論是有根據(jù)的。
簡單說明零歲嬰兒的認(rèn)字教育，連話都還說不清、記不住的嬰兒，為什么能記住漢字？我們的教育法是讓嬰兒一邊看漢字，一邊對照實(shí)物。例如拿出“花”的字卡，然后讓小朋友看真正的花和字卡，反復(fù)告訴他們“這是花”、“花”。這種方法和我十幾年前指導(dǎo)智障兒童的方法是相同的。不會說話、記不住話的幼兒，讓他們對照實(shí)物看漢字，不久就可以認(rèn)識該字了�？吹交ê⒆泳蜁�(lián)想到“花”字，“花”字就像擺在花旁邊一樣。一般而言，嬰兒在這個階段是不容易記住語言的。
為什么語言比較不容易記住呢？因為語言說出來后瞬間即會消失。因此，智障兒或嬰兒無法長久記憶。但是，孩子只要張開眼睛，就會把漢字當(dāng)作圖形，自然的印入腦中。嘗試一天只看一個漢字，絕沒有記不住的道理。何況嬰兒期是一生中記憶力最強(qiáng)的時期。因此，在窗戶旁邊貼上字卡“窗戶”，讓穿綠色毛衣的孩子看字卡“綠色”等，自然而然他們就能將這些漢字記住。
第一敏感期
人的第一敏感期是0--3歲，嬰幼兒認(rèn)字的學(xué)習(xí)，不應(yīng)錯過第一敏感期。
培養(yǎng)認(rèn)字能力，最適當(dāng)?shù)臅r期就是嬰幼兒期，我以二十多年力行試驗的結(jié)果來證明這一點(diǎn)。
在東京住著一位實(shí)施漢字教育十幾年的園長。有一天，他請我去他家，看看他的小孫子。小孫子只有八個月大，還不會說話，只是會“嗯、呀”等。他的媽媽拿“鼻子”的字卡給他看，他看了看字卡然后指著自己的鼻子；再拿“眼睛”的字卡給他看，他看看字卡就指著自己的眼睛；給他看“手”字，則搖搖手，看“腳”字則動動腳。雖然才八個月大，還不會說話，但就可以學(xué)會認(rèn)字。
事實(shí)上，嬰兒所具備的超強(qiáng)辨認(rèn)能力，在半歲后就逐漸明顯表現(xiàn)出來了。那就是人們一般所說的“會認(rèn)人”。以他的小腦袋，就能清楚的分辨出熟悉的父女的面孔和陌生人的相貌，這種能力是嬰兒的各種能力中大人們所不容易模仿下來的。
我為何使用漢字對幼兒進(jìn)行教育？漢字是一種“視覺語言”（注：指字行），而說出來的話則是一種“聽覺語言”（注：指字音）。幼兒的機(jī)械式記憶力是較大人強(qiáng)的，但記憶這種即時消失無蹤的“聽覺語言”則必須反復(fù)的聽幾遍，甚至幾十遍。然而，讓幼兒看漢字，一回生、二回熟，幾次下來就記牢了，只看過一次就記住的也屢見不鮮。
鹿兒島：讓0-6歲孩子玩會3000漢字
中日合作鹿兒島幼教機(jī)構(gòu)宣布了三項國家專利，并研發(fā)了十四種神奇的玩具書——玩就能識漢字！不用家長教！書里的小門可開可關(guān)，不認(rèn)識“貓”字，打開小門就能看到貓；不認(rèn)識“紅”字，小刷子一刷就能刷出紅色；一堆有字有圖的木磚頭，配成對就能拼成完整的磚，搭漂亮的房子；還能買菜、做飯、換衣服。
早識漢字就能夠早閱讀，早閱讀就能早開發(fā)孩子的智力、擴(kuò)大知識面，還能從小培養(yǎng)孩子的自學(xué)、求知、探索的興趣；這樣孩子在小學(xué)的時候語文成績會好，對其它課也是非常有幫助的，學(xué)習(xí)成績就一定能名列前茅。