“九五”期間因參加干訓(xùn)學(xué)習(xí)，成績突出，學(xué)以致用，改變了學(xué)校落后面貌，被評為吉林省“九五”干訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員；因在“九五”、“十五”期間，學(xué)校開展的傳統(tǒng)美德教育屬于創(chuàng)新成效突出，被評為“中華民族傳統(tǒng)美德教育”國家級先進(jìn)個(gè)人；因在學(xué)校開展分流教育工作有特色，分流效果突出，社會效益好，被評為吉林省分流教育先進(jìn)個(gè)人；因在學(xué)校開展 勤工儉學(xué)工作方面，成效顯著、勇探新途徑，把創(chuàng)收育人，有機(jī)結(jié)合起來，所探究的勤工儉學(xué)經(jīng)驗(yàn)被推廣，被評為吉林省勤工儉學(xué)先進(jìn)個(gè)人；在參加教育部“中小學(xué)心理健康教育研究與實(shí)驗(yàn)”專題專項(xiàng)課題的檢查與評比中，經(jīng)專家組評審，成績突出，被國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心——東北地區(qū)中小學(xué)心理健康教育研究總課題組評為先進(jìn)個(gè)人。