楊安瀾， 1943年出生于上海，1959年畢業(yè)于上海師范學(xué)院(上海師范大學(xué)前身)，分配到上海中學(xué)任教�！拔母铩敝猩虾Ｖ袑W(xué)被強(qiáng)行解散，他進(jìn)入靜安區(qū)華東模范中學(xué)執(zhí)教。粉碎“四人幫”后，楊安瀾的才華得以施展，成為一名數(shù)學(xué)特級(jí)教師。

1978年任培英中學(xué)副校長(zhǎng)，1983年在培英中學(xué)基礎(chǔ)上恢復(fù)華東模范中學(xué)，任校長(zhǎng)，教育副局長(zhǎng)，市西中學(xué)校長(zhǎng)。退休后，任上海民辦學(xué)校中遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)至今（08年9月中遠(yuǎn)集團(tuán)將學(xué)校捐贈(zèng)給普陀區(qū)成為公立學(xué)校），上海市兼職督學(xué)，上海市唐君遠(yuǎn)獎(jiǎng)學(xué)金理事會(huì)理事兼副秘書長(zhǎng)。曾獲上海市優(yōu)秀教育工作者，上海市十佳校長(zhǎng)稱號(hào)，為上海市首屆特級(jí)校長(zhǎng)，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼。

楊安瀾是一位杰出的數(shù)學(xué)特級(jí)教師，又是一位優(yōu)秀的特級(jí)校長(zhǎng)，他從教四十二周年，在市西中學(xué)校長(zhǎng)崗位上十余年，鍥而不舍地探索教育規(guī)律，對(duì)講臺(tái)有割舍不了的“情結(jié)”，在平凡的崗位上，創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)。

楊安瀾是一位專家型的校長(zhǎng)，在教育、教學(xué)、管理各個(gè)方面都作出了出色的成績(jī)；他應(yīng)用系統(tǒng)論的原理，制定了學(xué)校整體改革的十年發(fā)展規(guī)劃；在“好學(xué)力行”校訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出“人格與學(xué)力的主體教育”思想；建立了“見習(xí)居委會(huì)主任”課程和“以學(xué)生自研為主的綜合活動(dòng)課程”兩項(xiàng)有創(chuàng)意的教改實(shí)踐活動(dòng)；他積極推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，建立起由決策到實(shí)施進(jìn)行反饋的有效管理環(huán)；他重視師資隊(duì)伍建設(shè)，抓師德、師風(fēng)和業(yè)務(wù)水平的提高，一批優(yōu)秀教師在“市西”這塊土壤上茁壯成長(zhǎng)；他五十七歲高齡時(shí)，堅(jiān)持參加華師大比較教育研究所碩士課程學(xué)習(xí)并修完了全部課程。

他掛在嘴邊的話是：教育真的是一項(xiàng)崇高事業(yè)，需要理想、追求、獻(xiàn)身；教育是一門科學(xué)，需要求真求實(shí)求發(fā)展；教育也是一門藝術(shù)，需要?jiǎng)?chuàng)新求美，教育教學(xué)充滿著生機(jī)和活力，其真諦屬于執(zhí)著追求的教師。