我校嚴(yán)格按照《山東省小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)指標(biāo)》以及《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》、《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》規(guī)范我校課程實(shí)施行為，促使我校全面落實(shí)國(guó)家課程方案。
一、課程理念
學(xué)校成立了新課程實(shí)施與開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了新課程理論學(xué)習(xí)制度，利用學(xué)校例會(huì)和教研組會(huì)議積極領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程理念，人人都有學(xué)習(xí)筆記和心得，同時(shí)通過(guò)校園網(wǎng)、學(xué)校展板、家長(zhǎng)會(huì)積極向家長(zhǎng)宣傳新課程知識(shí)，我校有多篇新課程實(shí)施報(bào)道先后在鄒平教育信息網(wǎng)進(jìn)行報(bào)道。學(xué)校提出 “全力塑造學(xué)生完美人格，為每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)奠基”的辦學(xué)思想，形成“遵奉傳統(tǒng)與善于創(chuàng)新的校園文化，實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神與人文底蘊(yùn)的新時(shí)空整合”的校園文化特色，構(gòu)建 “精神文化，制度文化，行為文化，環(huán)境文化”的校園文化內(nèi)涵。
二、課程開(kāi)設(shè)
三、課程資源
學(xué)校重視對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等配備了專職任課教師，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，通過(guò)考核條例激勵(lì)教師去出色完成本職工作；學(xué)校為充分協(xié)調(diào)利用各種資源，教師人手配備一臺(tái)手提電腦，充分發(fā)揮班班多媒體的作用。學(xué)校每學(xué)期至少召開(kāi)一次全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)形式上，學(xué)校實(shí)行了改革，根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，不定期的召開(kāi)不同層次的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，并聘請(qǐng)縣鎮(zhèn)人大代表為為學(xué)校的監(jiān)督員，成立專門(mén)辦公室，定期開(kāi)展座談會(huì)。學(xué)校還組織教師走進(jìn)學(xué)生的家庭，實(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情況，和家長(zhǎng)做促膝探討，了解社會(huì)對(duì)課程改革意見(jiàn)和建議，不僅共同解決了思想情況，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的教育也達(dá)成了共識(shí)。
四、課程實(shí)施
學(xué)校注重教研組建設(shè)，成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合、藝體綜合四個(gè)教研組，學(xué)期初即制定教學(xué)計(jì)劃，并圍繞計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。各教研組以年級(jí)為單位定期進(jìn)行集體備課活動(dòng)。為督促教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校實(shí)行先周備課制度，每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)材料檢查。學(xué)校實(shí)行網(wǎng)絡(luò)備課，充分利用教研組資源，發(fā)揮同學(xué)科教師的集體智慧，把智慧的結(jié)晶發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行資源共享，既節(jié)約了資源又提高了效率。十一月份，為促進(jìn)有效教學(xué)在我校開(kāi)展，學(xué)校組織全體教師公開(kāi)課活動(dòng)，活動(dòng)中教師精心備課、上課，利用教研組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)課，活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效。為了督促老師們上好每一節(jié)課，學(xué)校實(shí)行了半分鐘候課和推門(mén)聽(tīng)課制，切實(shí)做到了“向四十分鐘要質(zhì)量”。針對(duì)教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行研討，“同上一節(jié)課”等主題活動(dòng)時(shí)的教師的教學(xué)理念得到了更新。結(jié)合上級(jí)活動(dòng)安排和我校實(shí)際，相繼開(kāi)展了“文明班級(jí)”“感恩教育”“經(jīng)典誦讀”等為主題的活動(dòng)，通過(guò)手抄報(bào)、黑板報(bào)、墻報(bào)、詩(shī)配畫(huà)等形式開(kāi)展得有聲有色。
在學(xué)校常規(guī)活動(dòng)月中，各教研組骨干教師進(jìn)行了示范課活動(dòng)，同時(shí)組織評(píng)選了十佳優(yōu)秀教案，十佳作業(yè)，教師十佳綜合材料；班級(jí)之間進(jìn)行了韻律操比賽、班級(jí)文化評(píng)比、紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比等各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比。評(píng)選出韻律操優(yōu)勝班級(jí)各年級(jí)一名，優(yōu)秀領(lǐng)操員共五名，班級(jí)文化優(yōu)勝班級(jí)五名，紀(jì)律衛(wèi)生優(yōu)勝班級(jí)各年級(jí)一名。
學(xué)校按《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》要求，嚴(yán)格控制學(xué)生學(xué)生課業(yè)情況，學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超六小時(shí)，每班除三節(jié)體育課外星期二、四課外活動(dòng)為陽(yáng)光體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天體育鍛煉時(shí)間1小時(shí)以上。杜絕節(jié)假日上課，并不定期的組織學(xué)生問(wèn)卷，調(diào)查課程開(kāi)展和課外作業(yè)布置情況，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，努力提高中小學(xué)課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
為加強(qiáng)功能室的管理與使用，學(xué)校安排8名教師負(fù)責(zé)各功能室的管理和使用，制定了各功能室管理人員職責(zé)和一系列切實(shí)可行的管理使用制度，各功能室管理員基本素質(zhì)高，經(jīng)常學(xué)習(xí)器材維護(hù)方法的知識(shí)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)各種儀器和器材定期檢查、維護(hù)和維修，保證了學(xué)校各任課教師的正常使用。
學(xué)校教室內(nèi)多媒體白板配備齊全；教師人手一臺(tái)筆記本；一個(gè)配有45臺(tái)微機(jī)的微機(jī)室，一個(gè)設(shè)施功能齊全的多媒體教室，有達(dá)國(guó)家二類標(biāo)準(zhǔn)的音美、體、儀器室，有軟硬件設(shè)施齊全的舞蹈房和少先隊(duì)活動(dòng)室。規(guī)定教師每周至少到多媒體或語(yǔ)音室上課一節(jié)，應(yīng)用電教課節(jié)數(shù)超過(guò)50%，并嚴(yán)格考核。音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)專用教室使用率高，大大提高了課堂效率。各種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的利用率均超過(guò)市規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，使用規(guī)范、記錄齊全。
圖書(shū)室藏書(shū)23000余冊(cè)，實(shí)現(xiàn)了微機(jī)管理，生均約36冊(cè)，定閱報(bào)刊70余種，教師們每人都訂刊物一份以上，學(xué)生訂少年報(bào)、數(shù)學(xué)報(bào)、英語(yǔ)報(bào)等300份。各教室內(nèi)安裝書(shū)架，學(xué)生按課程表安排的時(shí)間定期去圖書(shū)室借書(shū)，班內(nèi)還有學(xué)生自己捐助的圖書(shū)。每周五下午為閱讀課，在班內(nèi)自由借閱，據(jù)統(tǒng)計(jì)低年級(jí)每生年均借閱10余冊(cè)，中高年級(jí)每生年均借閱圖書(shū)20冊(cè)以上。
五、課程評(píng)價(jià)
圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，內(nèi)容上分成過(guò)程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。注重對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)相結(jié)合的方式；實(shí)行對(duì)學(xué)生的日常評(píng)價(jià)與期末檢查相結(jié)合的辦法，學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。同時(shí)制定了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程評(píng)價(jià)方案，教師和學(xué)生成立了成長(zhǎng)檔案袋。教師考核與獎(jiǎng)懲中學(xué)生考試成績(jī)只占20%，大大減輕了教師的精神負(fù)擔(dān)。使教師和學(xué)生享受到課程改革帶來(lái)的成果。
六、學(xué)校特色
“學(xué)名人，圣賢為友；讀經(jīng)典，書(shū)香為伴”是我校特色辦學(xué)的內(nèi)涵體現(xiàn)，經(jīng)典誦讀活動(dòng)已經(jīng)在我校扎根并取得豐碩的成果。我校制定長(zhǎng)期的特色發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)期都組織豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，包括延續(xù)至今已經(jīng)是第十五屆的古詩(shī)文背誦比賽、詩(shī)配畫(huà)比賽、課本劇表演等。在展室中，陳列著開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)學(xué)生的各項(xiàng)作品，形式多種多樣。走進(jìn)二小的校園，到處迷人的詩(shī)情畫(huà)意。在教學(xué)樓二三層有學(xué)生的藝術(shù)作品、一樓展示了教育家孔子生平故事、平房后是齊魯名人苑、前面院子的詩(shī)林園，更成為熏陶教育學(xué)生的主陣地。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，學(xué)校規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)健全并切實(shí)可行。我校還將經(jīng)典誦讀活動(dòng)由學(xué)校開(kāi)展到社會(huì)，由學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)，由建設(shè)書(shū)香校園到形成書(shū)香社會(huì)，并成功組織了第二屆書(shū)香家庭的評(píng)選活動(dòng)，社會(huì)反應(yīng)熱烈，該項(xiàng)活動(dòng)還在鄒平電視臺(tái)進(jìn)行了報(bào)道，擴(kuò)大了我校的影響力，并成為特色辦學(xué)的極大動(dòng)力。
七、 存在的問(wèn)題和不足
（一）師資配備有待加強(qiáng)，教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
個(gè)別學(xué)科的師資配備不盡人意。個(gè)別科目師資力量不足，教師年齡偏大，有的師資整合不合理。
（二）評(píng)價(jià)改革問(wèn)題
雖然學(xué)校積極進(jìn)行評(píng)價(jià)改革，但改革的力度不大，效果不明顯。學(xué)生無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)還需得到家長(zhǎng)和教師的認(rèn)可。
八、反思與改進(jìn)措施
（一）進(jìn)一步加強(qiáng)新課程培訓(xùn)。
繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)各學(xué)科教學(xué)的綱領(lǐng)性文件。各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是綱目式、簡(jiǎn)約化的，教師們理解和研究起來(lái)有一定的困難。因此，應(yīng)該定期組織對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研討與解讀，只有課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容、要求、精神實(shí)質(zhì)被廣大教師所理解、所接受，才能在日常的課堂教學(xué)中得到落實(shí)。應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)教材培訓(xùn)。要逐步完善課程培訓(xùn)的方式和方法，拓寬培訓(xùn)的內(nèi)容。例如，積極參加各種理論培訓(xùn)和優(yōu)秀教師的講課活動(dòng)，以不斷提高培訓(xùn)的實(shí)效性。
（二）加快研究、建立適應(yīng)新課程的評(píng)價(jià)體系
評(píng)價(jià)體系是否科學(xué)、合理，是制約課程改革能否順利進(jìn)行的瓶頸。要根據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)建議和課程改革的新理念，加快研究和建立適應(yīng)新課程的評(píng)價(jià)體系，以引導(dǎo)和促進(jìn)廣大教師將新課改的理念真正落實(shí)在教學(xué)中。
（三）充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)
人類社會(huì)已進(jìn)入信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)資源以其豐富、便捷、傳遞快等優(yōu)勢(shì)正在改變著我們的生活。教育作為為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)人的活動(dòng)，必須與時(shí)俱進(jìn)，要引導(dǎo)廣大教干、教師，改變過(guò)去的一些不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的模式、方法，充分利各種媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展網(wǎng)上教研、網(wǎng)上學(xué)習(xí)，改變學(xué)習(xí)和工作方式，養(yǎng)成適應(yīng)信息時(shí)代工作和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，提高教學(xué)研究、教師培訓(xùn)的效率和質(zhì)量。
二○一二年十二月十九日