郭家壩文化中學(xué)體驗(yàn)調(diào)查報(bào)告
組長：王子琪 組員：范書含、譚鴻昌、胡倩倩、賈銳灃、杜潤澤
本周三(三月二十日)我們前往文化中學(xué)對他們的寢室生活做了一些調(diào)查。
一、問題
2、對于洗澡問題怎么看？
3、對于整個寢室生活怎么看？
二、調(diào)查方法
1、當(dāng)面詢問 2、親身體驗(yàn) 3、事后QQ聯(lián)絡(luò)了解
三、調(diào)查情況的整理
1、對于兩人一床的問題文化中學(xué)的學(xué)生們并沒有不滿意。但是我校同學(xué)女生方面還是不大滿意的。因?yàn)槠綍r(shí)都是一人一床睡得所以兩人一床后情況頗多，例如爭位置、搶被子等。男生們并沒有反應(yīng)什么。
2、對于洗澡我們一直很糾結(jié)。一時(shí)找不到澡堂二是條件確實(shí)不太好。經(jīng)過詢問才知道他們因?yàn)樵杼么笮『腿藬?shù)問題不是天天都可以洗大澡的，而是周幾的。這一點(diǎn)文化中學(xué)的學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了，也在為我們想辦法。
3、對于整個寢室生活我們的第一感覺是很大，但是因?yàn)樘拷鼛詺馕恫⒉缓�。不過入鄉(xiāng)隨俗也沒有十分多的抱怨。
四、結(jié)論
通過這次的調(diào)查我分析出以下結(jié)論：
1、 從文化中學(xué)的同學(xué)的角度看來，他們對學(xué)校的住宿條件整體比較滿意，雖然兩人一床，但是每天都可以睡得很好，學(xué)校也提供了較好的洗浴環(huán)境。
2、 本班的女生對文化中學(xué)的住宿條件不怎么滿意，因?yàn)閷嬍以趲赃�，氣味不好聞，而且在每層樓沒有洗澡的地方。還有就是兩人睡一床的問題，大家都很不習(xí)慣，覺得睡得不踏實(shí)。
3、 本班男生都覺得住宿情況良好，男孩沒有女孩矜貴，比較能接受。而且男生比較喜歡兩人一床的分配。
4、 在調(diào)查中大部分同學(xué)都對住宿問題比較滿意，不滿意的同學(xué)是因?yàn)椴贿m應(yīng)這種環(huán)境而不習(xí)慣。所以文化中學(xué)的住宿的環(huán)境還是可以讓人接受的。
本次活動讓每位同學(xué)都記憶猶新，建議學(xué)校今后可以多多組織這種體驗(yàn)、實(shí)踐活動來豐富我們的生活。
郭家壩文化中學(xué)的生活體驗(yàn)調(diào)查報(bào)告
第二大組
組長：杜靚文 組員：夏雪 王子平 韓心語 潘炎鑫 陳柏言
調(diào)查目的：本周三我們?nèi)チ宋幕袑W(xué)，在那里的食堂吃了飯。為了更好的了解文化的學(xué)生，我們第二大組決定從食堂的伙食的情況下手。
一、問題提出：
1. 文化中學(xué)學(xué)生的伙食是怎樣的？
2. 學(xué)生們在那里吃的好嗎？
3. 他們吃飯后又會做些什么？
二．調(diào)查方法：
1. 調(diào)查詢問同學(xué)，了解他們是怎樣在學(xué)校吃飯的。
2. 親自的體驗(yàn)，了解食堂的伙食情況。
3. 通過QQ，電話詢問，更詳細(xì)的了解。
三、調(diào)查情況和資料整理：七年級的兩個班共100多個人80%的學(xué)生對食堂的伙食比較滿意，20%的學(xué)生對那里伙食感到不是很滿意。對食堂伙食滿意的人較多，據(jù)我們猜想，之所以大家滿意的因素有：食堂本身做的飯還可以，也有可能是大家自身的原因，不挑剔。文化學(xué)校分餐主要是采取刷卡制，吃多少就刷多少。這樣的目的是既能夠讓學(xué)生吃飽，也不會浪費(fèi)。學(xué)生自己帶碗筷吃飯，吃完后學(xué)生自己洗碗。也鍛煉了學(xué)生的能力。
四、結(jié)論通過對調(diào)查問卷的分析，我發(fā)現(xiàn)：
1. 從整體來看，學(xué)生們對于學(xué)校這種刷卡制吃飯，非常滿意。
2. 而對于那些不滿意的學(xué)生來說，有可能是自身的原因，吃不慣太挑剔了。
3. 對于我們班的學(xué)生來說，男生都十分的滿意認(rèn)為伙食挺好的，而對于本班的女生來說，覺得分量太多吃不完，還有一些菜不喜歡吃。
4. 滿意的同學(xué)雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于不滿意的人數(shù)，但不滿意的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這表明老師們應(yīng)該對食堂伙食的問題加以重視！通過這次去郭家壩文化中學(xué)的生活體驗(yàn)活動，我收獲到了許多。希望學(xué)校以后能夠多組織類似的活動。
兩校進(jìn)餐狀況對比調(diào)查報(bào)告
第六組 組長：宣飛鴻
組員：韓喻沁、周靖人、黃山、吳銘澤、汪文韜
調(diào)查時(shí)間：3.20中午
調(diào)查地點(diǎn)：文化中學(xué)餐廳
調(diào)查目的：比較進(jìn)餐狀況〔如進(jìn)餐隊(duì)伍，進(jìn)餐紀(jì)律等）
通過一中午的調(diào)查。我們總體的感覺還是很不同。
1、我們學(xué)校實(shí)行分餐制，他們學(xué)校實(shí)行刷卡制。
2、我們學(xué)校是飯已經(jīng)打好了，他們學(xué)校是自己排隊(duì)領(lǐng)餐。
3、我們學(xué)校是發(fā)餐具的，他們學(xué)校是學(xué)生自己帶餐具。
4、我們學(xué)�？傮w吃飯較吵，他們學(xué)校很安靜。
5、我們學(xué)校是可以倒飯，他們學(xué)校盡量不允許倒飯。
6、我們學(xué)校是把餐具給后勤阿姨洗，他們學(xué)校的餐具是學(xué)生洗。
這就是總體的不同。
結(jié)論：總體說來，這樣的不同還是各有千秋，因?qū)W生而異。
第一，之所以我們學(xué)校分餐制是因?yàn)樘嗳�，如果刷卡的話，要等十分長的時(shí)間。要想改成分餐制，要么改變進(jìn)餐時(shí)間，要么擴(kuò)大餐廳規(guī)模。
第二，條我們就不得不佩服他們了，他們很有素質(zhì)。
第三，條是因?qū)W校而異。
第四條，也是反映了整個學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)。要想改進(jìn)要從每班抓起。
第五條，也是在極力要求他們養(yǎng)成珍惜糧食的習(xí)慣。而我們要做的首先 就是減少倒桶的數(shù)量。
第六條反映了雙方，學(xué)生主要是鍛煉他們的自主能力。而我們學(xué)校要想這樣，只有增加水池的數(shù)量。