一年又將接近尾聲，本學(xué)年我校按照師訓(xùn)部20XX年教師培訓(xùn)工作的要求，以科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意教育為宗旨，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和水平為重點(diǎn)，不斷探索創(chuàng)新，開(kāi)展了一系列教師培訓(xùn)活動(dòng)，取得了一些經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、自然情況
我校始建于1962年，1989年重建，是一所歷史悠久的學(xué)校。20XX年市區(qū)撥款對(duì)學(xué)校進(jìn)行整體改造，如今我們看到的是一所環(huán)境優(yōu)美，有生命化特色的學(xué)校，學(xué)校現(xiàn)有19個(gè)教學(xué)班， 695名學(xué)生，教職工49人，中學(xué)高級(jí)教師1人，小學(xué)高級(jí)教師47人。專(zhuān)任教師34人, 學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％，市名師1人,市、區(qū)骨干教師15人。師資力量較為雄厚。學(xué)�，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、圖書(shū)室、閱覽室、電教室、微機(jī)室、電子備課室和音美綜合等專(zhuān)用教室，為學(xué)生的發(fā)展提供了良好的學(xué)習(xí)條件。
根據(jù)十一.五教師繼續(xù)教育和20XX年校本培訓(xùn)情況對(duì)教師現(xiàn)狀作簡(jiǎn)要分析。
優(yōu)勢(shì)：
1、通過(guò)校本培訓(xùn)及生本教育培訓(xùn)使教師的教育理念有了較大的轉(zhuǎn)變,以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)逐漸增強(qiáng)。
2、教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能逐漸提高，教師教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不斷優(yōu)化。
不足：
中年教師所占比例較大，雖然他們有較穩(wěn)定的人生觀和價(jià)值觀，具備較成熟的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能，但是容易滿足現(xiàn)狀，有的出現(xiàn)職業(yè)倦怠感，自我培訓(xùn)的意識(shí)有待提高。
三、工作思路：
圍繞我校“以人為本”的教育理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校骨干教師、中青年教師的培訓(xùn)力度，構(gòu)筑學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的良好局面。學(xué)校將搭建平臺(tái)，全力提供教師學(xué)習(xí)、發(fā)展的機(jī)會(huì)，在鞏固分階段實(shí)施，分層遞進(jìn)，專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)的研訓(xùn)成果基礎(chǔ)上，深入探索教研、科研和培訓(xùn)“三位一體”研訓(xùn)模式，整體提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。
四、確定目標(biāo)：
1、 開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化
采取“班主任經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討”等形式來(lái)提高教師的教學(xué)研究能力；用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；開(kāi)展以“教師教學(xué)展示”為主要內(nèi)容的活動(dòng)，使廣大教師參與聽(tīng)課、評(píng)課，開(kāi)展名師工程，引領(lǐng)學(xué)校校本培訓(xùn)和教科研工作。
2、開(kāi)展校本研究，重建教研文化
通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式為廣大教師向名師專(zhuān)家學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)。還將通過(guò)錄像、光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)閱讀大師的教育專(zhuān)著、課堂實(shí)錄、教育隨筆等方式向名師學(xué)習(xí)。
3、深化課題研究，優(yōu)化科研過(guò)程
深化課題研究，優(yōu)化科研過(guò)程，落實(shí)學(xué)校教研組教研制，做到人人有課題，人人都參與，加強(qiáng)教師之間的對(duì)話、互動(dòng)和合作，突出實(shí)效性；
4、做好教學(xué)反思，提升教學(xué)能力
要求教師從 “精彩回顧、彌補(bǔ)追述、教育摘錄、教學(xué)隨想” 四個(gè)方面做好教學(xué)反思，在自我反思中提升教學(xué)綜合能力。通過(guò)校本培訓(xùn)打造“盡責(zé)、好學(xué)、合作、創(chuàng)新”的教師文化。
五、實(shí)施步驟
（一）管理規(guī)范，保障有力。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度完善。
我校建立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確。并制定了校本培訓(xùn)規(guī)劃。針對(duì)計(jì)劃的實(shí)施情況，及時(shí)調(diào)整工作策略，達(dá)到培訓(xùn)的實(shí)效性。學(xué)校以科學(xué)嚴(yán)格的管理制度做約束，制定了切實(shí)可行的《校本培訓(xùn)制度》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》等，嚴(yán)格檢查，注重過(guò)程管理，建立和完善了骨干教師及校級(jí)骨干教師檔案，教師成長(zhǎng)記錄檔案及生本教育研究檔案。
2、創(chuàng)造條件、優(yōu)化資源
我校投資修建了規(guī)范的多媒體教室、電子備課室、名師工作室即中心教研組活動(dòng)室、閱覽室等，配置了足夠數(shù)量的期刊雜志和影像資料，為校本培訓(xùn)營(yíng)造了良好的環(huán)境和條件,有力地促進(jìn)了學(xué)校校本研訓(xùn)工作的實(shí)施。
（二）具體實(shí)施，凸顯特色。
1、營(yíng)造氛圍，注重人文
我校結(jié)合生命教育的辦學(xué)特色，構(gòu)建以生命關(guān)懷為核心的教育理念，使生命化教育成為學(xué)校文化的重要組成部分。并努力構(gòu)建生命家園，讓教師成為家園中的生命主體。
（1）營(yíng)造生命化教育氛圍
繼續(xù)圍繞“生命教育” 凸顯辦學(xué)特色，不斷豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，努力打造個(gè)性鮮明、積極向上的學(xué)校文化；
本學(xué)期我校對(duì)學(xué)校環(huán)境進(jìn)行整體改造，遵循“整體規(guī)劃，分層遞進(jìn)，特色鮮明”的原則，按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造文明美”的思路，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化。
樓內(nèi)文化――主題是：留下成長(zhǎng)的痕跡，譜寫(xiě)生命的樂(lè)章
正廳――右側(cè)為一塊體現(xiàn)生命教育的浮雕，展示了學(xué)校的校風(fēng)和校訓(xùn)。左側(cè)為L(zhǎng)ED電子屏，隨時(shí)展示學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
長(zhǎng)廊文化：
一樓――“生命之根”長(zhǎng)廊文化：
二樓――“生命之痕”長(zhǎng)廊文化：
三樓――“生命氧吧”長(zhǎng)廊文化：
四樓――“感悟生命”長(zhǎng)廊文化：
二樓大廳為開(kāi)放式的電子備課室――電子書(shū)吧
三樓大廳為開(kāi)放式的圖書(shū)閱覽室――綠色氧吧
樓層標(biāo)識(shí)及提示語(yǔ)均以學(xué)校的校徽為輪廓，讓每面墻壁都說(shuō)話。
通過(guò)學(xué)校文化建設(shè)使學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，教師成長(zhǎng)的家園，培植生命的花園。努力構(gòu)建 “感恩、珍惜、快樂(lè)、睿智” 的校園氛圍。使校園文化成為教育、激勵(lì)全校師生和促進(jìn)素質(zhì)教育開(kāi)展的有效載體。
深化并創(chuàng)新生命教育。開(kāi)展以“快樂(lè)體驗(yàn)”為主題的系列教育活動(dòng)，使學(xué)校、家庭和社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合。鞏固構(gòu)建生命化課堂的成果，使生命化教育、有效教學(xué)和小課題研究有機(jī)結(jié)合。
（2）培植生命化教育情感。
我校以“提高自身素質(zhì)，做好新時(shí)期班主任工作”為主題進(jìn)行多次培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀教師高金英老師如何教育和引導(dǎo)學(xué)生的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)魏書(shū)生、郭思樂(lè)教授相關(guān)理論和思想的闡釋?zhuān)鰪?qiáng)了教師們研究的信心，樹(shù)立了教師完善人格和自我實(shí)現(xiàn)的使
命感和責(zé)任感，從而將良好的道德修養(yǎng)踐行
在工作實(shí)踐之中。教師們觀看后很受鼓舞，
表示要用自身的人格魅力感染學(xué)生，用愛(ài)心
和責(zé)任心作好班主任工作，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。
學(xué)校涌現(xiàn)出一批體現(xiàn)生命關(guān)懷的典型事例。沈陽(yáng)市名師王老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的事跡在區(qū)里進(jìn)行了交流。
2、開(kāi)展培訓(xùn)，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)與發(fā)展
隨著教育改革的不斷深化和發(fā)展，社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高。教師只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育不斷發(fā)展變化的需要。
外出培訓(xùn)：對(duì)教師的培訓(xùn)工作，我校給與了足夠的重視,工作中,校長(zhǎng)無(wú)論從人力上、還是財(cái)力上都給于了大力支持。一年來(lái)，我校克服資金短缺的困難，創(chuàng)造了一切條件提供老師到長(zhǎng)沙、長(zhǎng)春等地學(xué)習(xí)，此外凡是市區(qū)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、聽(tīng)課活動(dòng)我校都不惜財(cái)力，讓老師走出校門(mén)去充電，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)使教師獲得了教育前沿的新理論，明白了不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的步伐，就不能適應(yīng)新形勢(shì)的需要的道理。因此，全體教師的學(xué)習(xí)緊迫感增強(qiáng)了，都積極努力地去參加各級(jí)各項(xiàng)培訓(xùn)，為我校的師訓(xùn)工作順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
全員培訓(xùn)：
（一）為了使學(xué)習(xí)更有實(shí)效性，每次領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)習(xí)歸來(lái)，都要登臺(tái)當(dāng)一把“專(zhuān)家”，為教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，如英語(yǔ)張老師、劉老師到北京學(xué)習(xí)回來(lái)，以《愛(ài)是改變學(xué)生的原動(dòng)力 》為題與全校教師分享了學(xué)習(xí)生活和快樂(lè)體驗(yàn)。
(二) 微機(jī)培訓(xùn)，提升信息化素養(yǎng)。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)校教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐。學(xué)校班子成員全部通過(guò)教育技術(shù)能力考核，帶頭開(kāi)展現(xiàn)代化信息技術(shù)學(xué)習(xí)，積極參與區(qū)里及學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)�，F(xiàn)在每位領(lǐng)導(dǎo)都能熟練制作課件，具備收集信息和處理信息的能力。無(wú)論在學(xué)校培訓(xùn)還是總結(jié)會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)都能熟練操縱微機(jī)，起到了示范引領(lǐng)的作用。
加大對(duì)信息技術(shù)教師的培訓(xùn)，通過(guò)外出學(xué)習(xí)，自我研修，組織教師培訓(xùn)，指導(dǎo)落實(shí)等來(lái)提升綜合素養(yǎng)。
我們對(duì)教師定期召開(kāi)全員培訓(xùn)，及分層次培訓(xùn)。讓教師明確學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要意義，了解多媒體輔助教學(xué)、課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作、電子互動(dòng)白板及省市區(qū)優(yōu)秀教育資源網(wǎng)站的地址，怎么收集信息及處理信息，今年我們對(duì)教師進(jìn)行的是Excel成績(jī)輸入及遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)對(duì)每次的培訓(xùn)，我們都進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，先了解教師需求，再有針對(duì)性的組織培訓(xùn)，大大提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。
骨干培訓(xùn)：
骨干教師的培養(yǎng)是學(xué)校的重要工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視這支隊(duì)伍的建設(shè)，制定了《骨干教師培養(yǎng)方案》和《考評(píng)方案》，激勵(lì)骨干教師盡快的成長(zhǎng)，充分發(fā)揮本校各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用。抓好五個(gè)結(jié)合
（1）、骨干教師的培養(yǎng)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合；
（2）、骨干教師的培養(yǎng)與備課相結(jié)合；
（3）、骨干教師的培養(yǎng)與課堂教學(xué)相結(jié)合；
（4）、骨干教師的培養(yǎng)與教研活動(dòng)相結(jié)合；
（5）、骨干教師的培養(yǎng)與開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合
通過(guò)培訓(xùn)與實(shí)踐，我校涌現(xiàn)出一些具有示范性、先導(dǎo)性的學(xué)習(xí)骨干教師。她們的教學(xué)都具有創(chuàng)新性，別具一格，適合于新一輪課程改革的需要，發(fā)揮他們的輻射作用會(huì)大大的提高教師的整體素質(zhì)。在平時(shí)的教學(xué)中，要求他們不但搞好了自己的教學(xué)，還要努力幫助其他組員搞好的教學(xué)，每周定時(shí)聽(tīng)課，定時(shí)指導(dǎo)，并且不時(shí)得向他們培訓(xùn)新課程理念，使教師在短時(shí)期都有了較大的提高。此外讓她們與校級(jí)骨干教師一起結(jié)成幫教對(duì)子，互相學(xué)習(xí)，互相提高。
科研培訓(xùn)：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育科研的最前沿，準(zhǔn)確把握新動(dòng)態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實(shí)自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅(jiān)持多渠道搜集素材，廣開(kāi)科研學(xué)習(xí)之路。
我校不斷完善學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，力爭(zhēng)把學(xué)校辦成教師終身學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，讓教師成為學(xué)習(xí)型教師。學(xué)期初,每位教師都制定了學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展個(gè)人計(jì)劃，邊學(xué)習(xí)邊工作，使學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。
10月是“科研月”我校以課堂教學(xué)如何實(shí)施“生本教育”為切入點(diǎn)，引領(lǐng)廣大教師，積極思考，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，牢固樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀，努力提高課堂教學(xué)的效益。本次活動(dòng)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則；堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則；堅(jiān)持科研、教研、培訓(xùn)一體化的原則。
活動(dòng)主題是《以生本教育為依托、提高課堂教學(xué)質(zhì)量》，教師根據(jù)自己教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，確定小課題，進(jìn)行研究。紛紛確定了“在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)中如何布置前置性作業(yè)”、“小組合作學(xué)習(xí)與交流怎樣更有實(shí)效性”等課題，邊實(shí)踐，邊反思，邊總結(jié)，邊改進(jìn)。
活動(dòng)分三個(gè)階段：
1、準(zhǔn)備階段（10月11日-13日）
（1）制定方案。做到目標(biāo)明確，主題鮮明，時(shí)間具體，責(zé)任到人。
（2）組織動(dòng)員。13日業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，面向全體教師布置科研活動(dòng)月的具體要求，做好組織動(dòng)員工作，使教師明確了活動(dòng)目的和要求。
2、實(shí)施階段（10月14日―11月26日）
根據(jù)科研部方案精神及教學(xué)特色，學(xué)校努力做到科學(xué)規(guī)劃，分步推進(jìn)�；顒�(dòng)月期間，根據(jù)我校正在實(shí)施的生本教育實(shí)驗(yàn)研究，開(kāi)展了“四個(gè)一”活動(dòng)：
即（1）舉辦了一次生本教育專(zhuān)題培訓(xùn)―― 10月27日我�？蒲胸�(fù)責(zé)人副校長(zhǎng)王曉東做題目為《教育激揚(yáng)生命》的培訓(xùn)報(bào)告，內(nèi)容為：解讀生本教育的指導(dǎo)思想，談對(duì)生本教育的認(rèn)識(shí)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使教師了解了生本理念。
(2)進(jìn)行了一次生本觀摩課――11月4日由沈陽(yáng)市名師王莉莉上了一節(jié)觀摩課語(yǔ)文課《臺(tái)灣蝴蝶甲天下》，隨后全校教師在互相聽(tīng)評(píng)課基礎(chǔ)上推薦1-4年6位教師做生本研討課；
(3)開(kāi)展了一項(xiàng)專(zhuān)題研究―― 就課堂教學(xué)如何貫徹生本理念，如何部署前置性作業(yè)及怎樣進(jìn)行小組合作更有實(shí)效性做研討。
(4)進(jìn)行了一次教學(xué)案例交流活動(dòng)―― 11月26日授課教師就自己在教學(xué)中的典型案例進(jìn)行交流，改善教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)資源共享。
3總結(jié)階段
依據(jù)生本教育的理念，以學(xué)生的發(fā)展為核心，以學(xué)生為本，高度尊重學(xué)生的教育為主線，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，相信學(xué)生能力，讓學(xué)生全方位參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。在課堂的生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中去獨(dú)立思考、相互交流，發(fā)揮自己的個(gè)性特征，充分展示自己的才華，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，真正把課堂的學(xué)習(xí)空間還給學(xué)生。
這次活動(dòng)，大家都對(duì)生本理念有了一定的了解和感悟，知道“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的理念，明白了課堂應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)、享受成功的課堂，是問(wèn)題不斷、精彩迭出的課堂。優(yōu)質(zhì)、高效的教學(xué)“彩”要出在學(xué)生身上，成功體現(xiàn)在“學(xué)”的成效上。
通過(guò)培訓(xùn)與實(shí)踐讓我們有了很多收獲：
一、體會(huì)。
轉(zhuǎn)變――教師的教學(xué)理念有了轉(zhuǎn)變，才會(huì)有創(chuàng)新的課堂，才會(huì)有學(xué)生的發(fā)展；
營(yíng)造――創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生在極其放松的心態(tài)下享受學(xué)習(xí)；
導(dǎo)向――是每個(gè)學(xué)生目標(biāo)、任務(wù)十分明確地投入學(xué)習(xí)，而不是受老師被動(dòng)地牽引；
放手――給足學(xué)習(xí)時(shí)間，開(kāi)放學(xué)習(xí)空間，多放手、少干預(yù)，這也是服務(wù)。幫扶――用問(wèn)題引路，用方法助學(xué)，用朗讀示范，用課件幫教，用話語(yǔ)點(diǎn)撥，用生成促學(xué)，用評(píng)價(jià)激勵(lì)。
發(fā)展――只有教師學(xué)科基本功不斷提升，才有學(xué)生的不斷發(fā)展。
3、課堂構(gòu)建凸顯特色 打造鮮活的生本課堂
我校堅(jiān)持以集體備課為載體，采用聽(tīng)課反饋式研討，共同分享經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)智慧，實(shí)現(xiàn)個(gè)體實(shí)踐反思與同伴互動(dòng)互助的結(jié)合。
為了把生命教育深入到每一節(jié)課當(dāng)中，滲透到教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中，我校提出構(gòu)建以生為本的課堂，
“生本教育”是郭思樂(lè)教授創(chuàng)立的一種新的教育思想和教學(xué)方式。它是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種理念。上學(xué)期高杰校長(zhǎng)廣州學(xué)習(xí)歸來(lái)，帶回生本教育理念，隨即在學(xué)校進(jìn)行了課堂實(shí)踐活動(dòng)，反響很好。
本學(xué)期我校成立了以高杰校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的生本研究小組，吸收了1-4年級(jí)教研組長(zhǎng)、骨干教師和班主任等7位教師為組員，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)研究實(shí)踐。開(kāi)學(xué)以來(lái)我們通過(guò)全員培訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)、名師引導(dǎo)、課后研討，實(shí)踐交流、撰寫(xiě)心得等活動(dòng)努力提高研究教師的理論水平和實(shí)踐能力，重點(diǎn)抓好“先學(xué)后教”，研究如何給學(xué)生布置前置性小研究，如何小組合作更有效，研究課堂中的“做中學(xué)”，探索如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化。我們的課堂實(shí)踐活動(dòng)得到了區(qū)教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研員的認(rèn)可、支持和指導(dǎo)，曾多次到我校指導(dǎo)生本教學(xué)。
在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下我校信心百倍，決心繼續(xù)深挖生本教育內(nèi)涵，探索生本教學(xué)模式，努力打造鮮活的生本課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我們?cè)谡n堂教學(xué)實(shí)踐中中逐漸確立了 “四突出”和 “四個(gè)基本流序”。 “四突出”即“突出學(xué)生、突出學(xué)習(xí)、突出合作、突出探究 ”。
“四個(gè)基本流序”：
1）課前預(yù)習(xí)或前置性作業(yè);
2）小組合作學(xué)習(xí)，4-6人小組交流討論，這是一個(gè)顯著特點(diǎn)；
3）班級(jí)交流，有小組代表交流，也有學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師的互動(dòng)；
4）教師創(chuàng)設(shè)情境，重點(diǎn)引領(lǐng)，在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥，讓學(xué)生的思維進(jìn)行碰撞。
對(duì)新的事物的接受是要有個(gè)過(guò)程，對(duì)新理念的理解也是因人而異，隨著對(duì)生本教學(xué)模式的不斷探索和推進(jìn)，我校課堂教學(xué)發(fā)生著悄然變化，由原來(lái)的重教師的 “教”逐漸向注重學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)化，這一變革過(guò)程中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位都得到了更加鮮明的體現(xiàn)。
1、確立了前置性作業(yè)在教學(xué)模式中的重要地位
1）前置性作業(yè)的設(shè)計(jì)要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，能起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。前置性作業(yè)應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：⑴把握課堂重點(diǎn)，充分體現(xiàn)人性化的設(shè)計(jì)。⑵結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，讓學(xué)生有思考和研討的空間。⑶注重能力遷移，體現(xiàn)自由化的思想�！�
2）交流展示要把握好分寸，即時(shí)間、形式、內(nèi)容。交流展示在課堂上大致有這樣三種形式：小組間交流展示、班內(nèi)交流展示。交流是一種展示，展示同時(shí)也是一種交流。⑴保證交流的時(shí)間。⑵交流的方式要有度。⑶交流的內(nèi)容要有數(shù)。
3、教師引導(dǎo)要恰到好處，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。⑴精。生本課堂上其中的一個(gè)原則就是所有的問(wèn)題不是老師講出來(lái)的，而是通過(guò)學(xué)生不斷的探究得出來(lái)，這就要求老師在課堂上要做好適時(shí)的引導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)們并經(jīng)過(guò)努力，讓他們對(duì)知識(shí)有一個(gè)正確的理解。⑵簡(jiǎn)。在精的基礎(chǔ)上，要力求簡(jiǎn)單，堅(jiān)持“學(xué)生自己能解決的不講，小組交流討論能完成的不講，有些問(wèn)題講也講不清的干脆不講”，最大限度的留給學(xué)生時(shí)間和空間，讓他們通過(guò)合理地探究有所收獲。
五、取得的成績(jī)及今后的思考
一年來(lái)，我校在上級(jí)教育行政部門(mén)正確領(lǐng)導(dǎo)和同志們共同努力下，取得了一些成績(jī)：閻老師的課題《培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生朗讀能力的方法研究》在科研部的審核中順利通過(guò)；閻老師、曾老師的語(yǔ)文課參評(píng)區(qū)語(yǔ)文優(yōu)秀課，獲得廣泛好評(píng)；杜老師參加了區(qū)數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課評(píng)比；本學(xué)期我校名師王老師在鐵西區(qū)教師學(xué)校小學(xué)部組織的四年級(jí)語(yǔ)文集體備課中，上了一節(jié)語(yǔ)文生本引領(lǐng)課《小草之歌》，課堂開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，和諧的課堂氛圍，給學(xué)生充分參與的機(jī)會(huì)，深受學(xué)生喜愛(ài)，得到了與會(huì)教師的一致好評(píng)；邢老師撰寫(xiě)的論文《如何培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力》獲沈陽(yáng)市教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)，《文由愛(ài)生――讓學(xué)生愛(ài)上作文》在全國(guó)課題標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；教案《爸爸的生日》在全國(guó)課題標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀教案評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)；閻老師的《雨后》在全國(guó)課題標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀教案評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)；邢老師代表興順小學(xué)參加素質(zhì)開(kāi)放周論壇，王老師代表我校在區(qū)素質(zhì)開(kāi)放周上進(jìn)行生本課展示；我校劉老師在今年9月被評(píng)為沈陽(yáng)市教師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得和我校重視校本培訓(xùn)，教師水平大幅度提升是密不可分的。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。一年來(lái)，如果說(shuō)我們學(xué)校的工作有所成績(jī)，都是上級(jí)教育行政部門(mén)正確領(lǐng)導(dǎo)和同志們共同努力取得的。當(dāng)然學(xué)校還存在著一些不足：1、繼續(xù)強(qiáng)化教師自覺(jué)的意識(shí)，樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀念。2、不斷探討新的方式，增強(qiáng)師訓(xùn)工作的實(shí)效性。3、不斷完善校本評(píng)價(jià)工作，做好教師自評(píng)、自結(jié)和互評(píng)工作。在今后的工作中，我校將繼續(xù)在各級(jí)教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，一如既往地在師訓(xùn)上下大力氣，爭(zhēng)取更上一層樓。