社會在發(fā)展，人們要進(jìn)步，知識要拓展，為了加強(qiáng)普通人群的食品安全意識，我們走進(jìn)了社區(qū)，進(jìn)行了為期三天的食品安全宣傳，活動分為兩個不同的人群階段進(jìn)行宣傳。
食品安全意識在人群中的普及程度：
　　　即使是在社會發(fā)展迅速的今天，我們?nèi)稳豢梢园l(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的人群中平常能夠做到把安全這兩個字放在心上的人很少，并不是他們不愿意去關(guān)心，而是他們不了解關(guān)于食品的一些小知識，可見對于食品安全的宣傳是迫切的需要。
活動前的準(zhǔn)備：
　　　我們專門為了普通的人群準(zhǔn)備了一些生活小常識，比如：食品的保藏，食品如何安全營養(yǎng)烹調(diào)，哪些食物不能夠一起食用等等的宣傳海報，還有專門為小朋友準(zhǔn)備了ppt講解，對于組員進(jìn)行分配，總共分配了兩大組，分別是海報講解組和ppt展示組。
活動過程：

　　　第一天：在開完動員大會后，大家集體趕往目的地——大花園社區(qū)，開始了緊張的布置活動，大家團(tuán)結(jié)一致有條不紊的懸掛橫幅，張貼海報，為圍觀的人們一一講解了海報內(nèi)容，告訴人們平時的一些食物要及時保鮮，對于腐爛的蔬菜水果要及時丟掉，有的熟食在保鮮時不能放在一起，有些食物在一起食用可能會讓人消化不良甚至食物中毒，在烹調(diào)生食時要注意烹調(diào)時間，時間過長容易使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)損失時間過短食物中的細(xì)菌以及一些殘留物難以去除等等日常簡單的常識。
　　　第二天：專門針對小朋友進(jìn)行宣傳，這次因為人群的不同，我們采用了ppt的形式，勸解小朋友們?nèi)粘Ｒ�注意衛(wèi)生，病從口入，在吃飯是要洗手，一些好吃的東西不能多吃，食物本身沒有壞處，但是量的增加會產(chǎn)生一些不好的影響，平時不能挑食，均衡膳食才能有利于身體的成長，同時我們利用三色法將食物分類，列舉了許多食物的圖片告訴他們哪些是對于身體有利的等等一些知識。
　　　第三天：我們綜合了前兩天的活動和經(jīng)驗，在社區(qū)進(jìn)行了我們提前打印的關(guān)于食品安全方面的材料的發(fā)放宣傳，這樣彌補(bǔ)了在前兩天的活動中沒有參與進(jìn)來的人們對食品安全方面的知識的了解。
活動感受：
  經(jīng)過這次的實踐活動，可謂是滿載而歸。
　　�、賵F(tuán)結(jié)：在實踐活動的過程中，團(tuán)結(jié)的力量顯得多么的重要，在受傷時因為隊友的關(guān)心以及一句問候疼痛就算不了什么，同時正是因為大家的優(yōu)勢互補(bǔ)活動才能精彩，有的人善于和小朋友交流則可以負(fù)責(zé)小朋友的ppt講解，有點善于對著大家講解的則講解海報。
　　�、谛判模哼@次的活動給與了我們信心，平時在課堂中學(xué)習(xí)的都是死的知識，甚至其中的我們曾經(jīng)懷疑過學(xué)這些枯燥的知識有什么用，這次的活動讓我們的知識得到了利用也增加了對這個專業(yè)的感情。
　　�、蹥v練：這次的活動既鍛煉了我們的口才又增長了勇氣，讓曾經(jīng)不敢開口的人也說起了流利的話。
　　�、懿蛔悖哼@次的活動方式不夠多樣化，下次的活動要增加其它鮮明特色的方式。
活動反思：
  通過這次進(jìn)社區(qū)的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)食品安全在人們的意識中是薄弱的，為此在今后的發(fā)展中積極推進(jìn)安全宣傳進(jìn)社區(qū)乃至校園都是必不可少的，可以進(jìn)行資源利用，比如加派大學(xué)生進(jìn)入社區(qū)，學(xué)校以及農(nóng)村進(jìn)行宣傳，不僅使大學(xué)生的知識得以鞏固利用，同時提供鍛煉大學(xué)生的機(jī)會；對于宣傳的方式也可以進(jìn)行拓展，比如不僅可以通過海報，橫幅以及ppt等方式，可以將一些食物中毒的現(xiàn)象加以表演，一些食物安全烹調(diào)方法繪制成圖印成小冊分發(fā)給一些文化水平較低的人群，在小學(xué)生中可以進(jìn)行獎勵式的宣傳，通過分發(fā)獎勵來回答日常食品安全問題，這樣不僅加深印象又能使小朋友娛樂。