一、調(diào)查的目的：
小學(xué)作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的的重要組成部分，是語(yǔ)文綜合能力的體現(xiàn)。但是長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)習(xí)作教學(xué)一直處與尷尬境地，老師怕上作文課，學(xué)生怕寫(xiě)作文，作文課上教學(xué)內(nèi)容枯燥保守，教學(xué)方式一陳不變，學(xué)生習(xí)作在表達(dá)上了無(wú)生氣，平淡無(wú)味、千篇一律，學(xué)生完成一篇習(xí)作草草了事，不愿意主動(dòng)修改習(xí)作，使學(xué)生形成了依賴(lài)家長(zhǎng)，依賴(lài)?yán)蠋煹男睦�，。為了改善這種局面，為了培養(yǎng)學(xué)生自主寫(xiě)作、自主修改習(xí)作的能力，我們?cè)谖迥昙?jí)學(xué)生中開(kāi)展了小學(xué)生習(xí)作修改能力的研究，目前已進(jìn)入課題開(kāi)題階段。為了更科學(xué)、準(zhǔn)確反映實(shí)驗(yàn)有效性，為今后進(jìn)行推廣提供依據(jù)，九月份對(duì)參與實(shí)驗(yàn)的五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行作文基本情況的問(wèn)卷調(diào)查工作。
二、調(diào)查的內(nèi)容
本次調(diào)查問(wèn)卷主要是五年級(jí)學(xué)生。問(wèn)卷內(nèi)容主要涉及學(xué)生對(duì)習(xí)作的興趣，課外閱讀和積累，留心觀察的品質(zhì)，勤于動(dòng)筆和收集資料以及習(xí)作的分享與修改等方面著手設(shè)計(jì)，但又各有側(cè)重，比較全面地了解了五年級(jí)學(xué)生作文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀并進(jìn)行了調(diào)查分析。
1、調(diào)查方法：調(diào)查采用不記名問(wèn)卷的方法。每班20份，共計(jì)100份，回收100份，所有數(shù)據(jù)全部采用人工統(tǒng)計(jì)處理分析，有效率達(dá)100%。
2、調(diào)查對(duì)象：西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)
四、調(diào)查結(jié)果與分析：
（一）問(wèn)卷調(diào)查包含六個(gè)方面：
1．你怎樣看待作文及作文課？
2．你在作文過(guò)程中，遇到了哪些困難？
3．你的作文材料主要來(lái)源于哪里？
4．你怎樣看待老師給你的作文評(píng)語(yǔ)？
5．你喜歡老師哪一種作文指導(dǎo)課的方式？
6. 你喜歡怎樣的作文講評(píng)方式？
（二）下面就六個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析：
1．你怎樣看待作文及作文課？
在100份問(wèn)卷中，認(rèn)為喜歡作文課的學(xué)生占78%，有時(shí)喜歡作文課的占22%，有32%的學(xué)生覺(jué)得習(xí)作很容易，能從中獲得成功的體驗(yàn)，有18％的學(xué)生認(rèn)為作文能得到老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，有14%的學(xué)生認(rèn)為老師要求很高，覺(jué)得習(xí)作很難 36%的學(xué)生對(duì)老師出的習(xí)作題目不感興趣
調(diào)查這一內(nèi)容，一方面想了解學(xué)生對(duì)作文的喜歡程度，另一方面想了解學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。
2．你在作文過(guò)程中，遇到了哪些困難？
在100份問(wèn)卷中，有49%的學(xué)生作文時(shí)，有很多東西想寫(xiě)，但不懂怎么表達(dá)出來(lái)。有28%的學(xué)生作文時(shí)總感覺(jué)沒(méi)東西寫(xiě)，不知道寫(xiě)什么。有6%的學(xué)生東想想西想想，總是拿不定主意，結(jié)果總是寫(xiě)不好
調(diào)查這一內(nèi)容，主要想了解學(xué)生作文中遇到的困難，反思作文課堂教學(xué)存在的問(wèn)題。
3．你的作文材料主要來(lái)源于哪里？
在100份問(wèn)卷中，有56%的學(xué)生作文材料來(lái)源于自己生活中經(jīng)歷的或看到的，有24%的學(xué)生作文材料來(lái)源于借鑒范文中的材料，有14%的學(xué)生作文材料是編的，還有6%的學(xué)生因?yàn)楹苌倭粜挠^察自己的生活，也很少看書(shū)。
調(diào)查這一內(nèi)容，主要想了解學(xué)生平時(shí)是否留心觀察身邊的人和事，是否養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，為作文奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。
4．你怎樣對(duì)待老師給你的作文評(píng)語(yǔ)？
在100份問(wèn)卷中，有75%的學(xué)生能認(rèn)真看老師的評(píng)語(yǔ)，及時(shí)請(qǐng)教修改作文，有10%的學(xué)生只看看作文等級(jí)，沒(méi)多想。有15%的學(xué)生對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)看不大明白，也不愛(ài)問(wèn)或不敢問(wèn)。
調(diào)查這一內(nèi)容，主要想了解老師的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生作文是否有指導(dǎo)作用。學(xué)生對(duì)教師作文評(píng)語(yǔ)的關(guān)注度如何。
5．你喜歡老師哪一種作文指導(dǎo)課的方式？
在100份問(wèn)卷中，有35%的學(xué)生喜歡老師多指導(dǎo)。有26%的學(xué)生喜歡老師少指導(dǎo)，點(diǎn)到為止，。有39%的學(xué)生喜歡老師適當(dāng)指導(dǎo)，然后放手讓,學(xué)生寫(xiě)想寫(xiě)的內(nèi)容。
調(diào)查這一內(nèi)容，想了解學(xué)生對(duì)老師哪種作文指導(dǎo)課最滿(mǎn)意。改進(jìn)作文課堂教學(xué)方法。
6．你希望用哪種方式講評(píng)作文：
在100份問(wèn)卷中，有25%的學(xué)生喜歡在全班念優(yōu)秀作文 有43%的學(xué)生喜歡將問(wèn)題作文舉例，同學(xué)幫助修改有 32%的學(xué)生喜歡自己看評(píng)語(yǔ)自己改 。
調(diào)查這一內(nèi)容，想了解學(xué)生喜歡哪種修改作文的方式。
（三）幾點(diǎn)思考
1．要培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)他們樂(lè)于作文。
教師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，切忌枯燥無(wú)味的寫(xiě)作知識(shí)講解。要從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，豐富孩子的課余生活，學(xué)會(huì)收集素材，真實(shí)快樂(lè)的表達(dá)。
2．要培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)作文。
生活是寫(xiě)作的源頭活水，要真實(shí)地反映生活，就一定要認(rèn)真地觀察生活;要細(xì)致地反映生活，一定要用心去觀察生活。一句話(huà)，不會(huì)觀察，就不會(huì)作文。
3．要培養(yǎng)學(xué)生閱讀感悟，注重積累為我所用。
語(yǔ)言積累需要大量閱讀，學(xué)生只有將濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，才能產(chǎn)生較好的閱讀效果。學(xué)生還要養(yǎng)成閱讀課外書(shū)籍和背誦的好習(xí)慣，因?yàn)檎Z(yǔ)言積累不能靠浮光掠影的印象，而是要有一個(gè)長(zhǎng)期積淀的過(guò)程，更要有深刻而牢固的記憶。
4．要培養(yǎng)學(xué)生自改能力，促進(jìn)習(xí)作水平提高。
俗話(huà)說(shuō)：三分文章七分改。好文章是改出來(lái)的�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：要重視修改，以及修改中的合作。中年級(jí)要求：“學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句�！�;高年級(jí)要求：修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順……”可見(jiàn)，語(yǔ)文教師應(yīng)充分重視對(duì)小學(xué)生修改作文能力的培養(yǎng)�？梢赃@樣說(shuō)：不會(huì)修改作文也就不會(huì)寫(xiě)作文，學(xué)生自己修改作文的能力是提高習(xí)作能力的一個(gè)方面，也是一個(gè)人寫(xiě)作能力的綜合體現(xiàn)，同時(shí)，學(xué)生親自修改作文時(shí)，可以變被動(dòng)為主動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生可以在反復(fù)動(dòng)腦修改的過(guò)程中促進(jìn)自己的思維，使表達(dá)、寫(xiě)作水平不斷提高，自己受益。教師在培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力要從多角度，運(yùn)用多種方法長(zhǎng)期訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)。要教給學(xué)生修改的方法，引導(dǎo)學(xué)生在合作中修改，讓每一個(gè)學(xué)生在修改實(shí)踐中體驗(yàn)到成功的喜悅