一、理想與追求：

　　教師，首先應(yīng)該是個(gè)讀書人！靜下心來，捧起書來，“用讀書擦亮教師身份的名片”（何偉�。��！白x書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求�！保ㄌK霍姆林斯基）

　　二、路徑與方法：

　　1．基本要求：開展“三個(gè)一”主題讀書活動：翻閱一本教育雜志，正常閱讀（技術(shù)上的模仿），選一本教育專著細(xì)心閱讀（理論上的研習(xí)），寫一篇讀書筆記總結(jié)收獲（認(rèn)識上的提高）。

　　2．方法建議：（1）選好第一本適合自己的書，反復(fù)讀，直至讀化了為止（把握其主要思想，熟悉其思想方法及話語方式）。（2）不讀書不動筆墨。不讀書哪來思想？沒有思想何必寫作？（3）多一些專題閱讀。這是為了解決教育實(shí)踐問題的閱讀，這是為了提高寫作思想深度的閱讀。（4）建立自己的讀書博客，將自己的讀書心得發(fā)表在博客上，并與他人分享探討。

　　3．組建學(xué)習(xí)共同體：年級組是天然的學(xué)習(xí)共同體，找一兩同事伙伴一起讀讀議議，其趣無窮；利用網(wǎng)絡(luò)平臺，把自己的思想觸角伸出去，看人家讀什么，看人家怎么寫，當(dāng)自己也融進(jìn)去，你會感受到一種奇妙的幸福。——這是一種精神的依戀。

　　三、措施[本文來自www.dgahdf.cn]與保障：

　　1．提供讀書條件。學(xué)校閱覽室盡量配齊教師必讀書，配足教育教學(xué)理論書籍，保證教師集體學(xué)習(xí)用書。

　　2．創(chuàng)設(shè)交流平臺。學(xué)校利用教師論壇、政治或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)前十分鐘開展形式多樣的讀書報(bào)告活動。在校園網(wǎng)上開辟設(shè)置“讀書交流”帖，鼓勵(lì)教師發(fā)帖、跟帖。

　　3．加強(qiáng)讀書考查。將教師參加讀書活動的情況和成果作為評價(jià)考核教師的重要內(nèi)容，對讀書活動的積極分子進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并推薦參加教育局開展的讀書先進(jìn)個(gè)人的評選活動。

　　四、工作序列：

　　1．宣傳發(fā)動，制定方案（7月份）。

　　2．確定教師必讀書目，完成一篇讀書心得（9月底每個(gè)教師在學(xué)校交流帖跟帖），積極參加區(qū)教師讀書日活動，11月初校組織一次讀書報(bào)告會。

　　3．學(xué)校教研組活動前十鐘安排一位教師向同事推介書籍或談自己讀書體會4．對教師讀書情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)考查，總結(jié)上報(bào)讀書活動情況（12月初）

　　5．暑假讀書，完成一篇讀書筆記。新學(xué)期校本培訓(xùn)安排時(shí)間先由各年級組組織一個(gè)讀書沙龍，然后學(xué)校層面上再組織讀書報(bào)告會。

　　6．評選表彰讀書先進(jìn)個(gè)人，上報(bào)全年活動經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。