根據(jù)市教育局《轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于印發(fā)安徽省20XX-****學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案的通知》（合教秘〔20XX〕112號）精神，為提升我縣中小學(xué)教師培訓(xùn)質(zhì)量和水平，提高培訓(xùn)工作的針對性和實效性，特制定本實施方案。安徽生活網(wǎng)

　　一、指導(dǎo)思想

　　緊扣“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總體目標(biāo)，聚焦“提高有效教學(xué)能力，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)”，重點學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（20XX年版）和中小學(xué)教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，有效開展教師職業(yè)道德規(guī)范教育和“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”主題培訓(xùn)，不斷提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

　　二、培訓(xùn)對象

　　三、培訓(xùn)時間

　�。ㄒ唬┡嘤�(xùn)階段

　　1.啟動時間：20XX年3月-6月。學(xué)習(xí)宣傳《關(guān)于安徽省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實施意見》，研究制定年度全員培訓(xùn)計劃和實施方案。

　　2.培訓(xùn)實施：20XX年7月-****年5月。其中，新任教師崗前培訓(xùn)安排在暑假進行，在職教師崗位培訓(xùn)的集中培訓(xùn)環(huán)節(jié)分散在雙休日進行。

　�。ǘ�）培訓(xùn)學(xué)時

　　1.新任教師崗前培訓(xùn)：120學(xué)時。

　　2.高中教師校本研修為48學(xué)時，遠程培訓(xùn)按省有關(guān)文件規(guī)定

　　執(zhí)行。

　　3.初中和小學(xué)（幼兒園）教師集中培訓(xùn)為24學(xué)時，校本研修為48學(xué)時。

　　四、培訓(xùn)目標(biāo)

　�。ㄒ唬�師德教育

　　幫助新任教師掌握《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立教師職業(yè)理想，形成踐行師德能力；幫助在職教師全面理解和深入領(lǐng)會《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師職業(yè)理想和踐行師德能力。

　�。ǘ�）業(yè)務(wù)培訓(xùn)

　　1.幫助義務(wù)教育階段教師全面理解、深入領(lǐng)會和準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)（20XX年版）的精神實質(zhì)和主要變化，在課堂教學(xué)中全面落實課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求。

　　幫助全體教師準(zhǔn)確理解《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，全面把握《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求，自覺地將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為開展教育教學(xué)實踐、提升專業(yè)發(fā)展水平的行為準(zhǔn)則。

　　2.幫助新任教師掌握教學(xué)工作常規(guī)和班級工作常規(guī)、未成年人思想道德教育方法和學(xué)生管理規(guī)范要求，具備基本的教育教學(xué)技能和班級管理技能、基本的學(xué)生教育技能和學(xué)生管理技能，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

　　3.幫助在職教師樹立現(xiàn)代知識觀，轉(zhuǎn)變教育觀念；掌握修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念；掌握新教材和新知識，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)知識；掌握新技能和新方法，準(zhǔn)確診斷和有效解決學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題，提高學(xué)科教學(xué)內(nèi)容分析能力和研究水平。

　　五、培訓(xùn)內(nèi)容

　�。ㄒ唬┬氯谓處煃徢芭嘤�(xùn)

　　重點學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，中小學(xué)教育教學(xué)技能、教學(xué)常規(guī)、學(xué)生管理規(guī)范。

　�。ǘ�）在職教師崗位培訓(xùn)

　　初中、小學(xué)（幼兒園）教師重點學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代知識觀與學(xué)生能力培養(yǎng)，學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點，修訂版教材分析與學(xué)科教學(xué)知識構(gòu)建，學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題分析與解決。高中教師重點學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代知識觀與學(xué)生能力培養(yǎng)，學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，學(xué)科教學(xué)知識構(gòu)建與有效教學(xué)，學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題分析與解決。

　　六、培訓(xùn)形式

　　集中培訓(xùn)和校本研修相結(jié)合，培訓(xùn)研修與“送教到鎮(zhèn)”相結(jié)合，初中和小學(xué)（幼兒園）教師培訓(xùn)采用“集中+送培送教+校本”的模式，高中教師培訓(xùn)采用“集中+遠程+校本”的模式。以問題為中心，案例為載體，采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方法組織開展培訓(xùn)研修活動。

　�。ㄒ唬┘�中培訓(xùn)

　　采取專家名師“送教到鎮(zhèn)”方式。以“專題報告”、“參與式”培訓(xùn)為主，進行培訓(xùn)專題的重點內(nèi)容輔導(dǎo)和校本研修的操作指導(dǎo)，引導(dǎo)問題發(fā)現(xiàn)和提出，引領(lǐng)問題分析和診斷，著力技能提升和能力提高。

　�。ǘ�）遠程培訓(xùn)

　　高中教師參加遠程培訓(xùn)，由市教育局確定培訓(xùn)項目機構(gòu)實施。

　�。ㄈ�）校本研修

　　在學(xué)校（中心學(xué)校）的組織下，分學(xué)段、分學(xué)科，以學(xué)科組（或備課組）為單位，以“探究式”培訓(xùn)和“討論式”培訓(xùn)為主，進行學(xué)科教學(xué)研修活動；成立學(xué)校（中心學(xué)校）校本研修學(xué)科指導(dǎo)團隊，指導(dǎo)有效實踐，著力實踐改善和經(jīng)驗提升。學(xué)科教學(xué)研修活動的主要方式：

　　1.新任教師崗前培訓(xùn)。閱讀培訓(xùn)教材，研讀學(xué)科教學(xué)案例，跟崗研修，觀摩教育教學(xué)活動，匯報教育教學(xué)實踐。

　　2.在職教師崗位培訓(xùn)。閱讀培訓(xùn)教材，研讀名師成長案例，參加集體備課和聽課評課（觀課議課），反思教育教學(xué)實踐。

　　七、培訓(xùn)考核

　　考核方式堅持過程性考核與終結(jié)性考核并重，以理念更新、問題解決和行為改進為考核重點。實行“教師培訓(xùn)檔案袋”評價方法，建立健全參訓(xùn)教師培訓(xùn)檔案（具體辦法另文通知）。

　　“教師培訓(xùn)檔案袋”規(guī)定的各項考核全部合格，由參訓(xùn)教師所在學(xué)校（中心學(xué)校）于****年6月，向縣教師進修學(xué)校報送合格學(xué)員名冊及檔案袋有關(guān)材料，認(rèn)定培訓(xùn)合格，并報縣教育局人事科審核。

　　八、培訓(xùn)管理

　　1.加強培訓(xùn)團隊建設(shè)和培訓(xùn)資源建設(shè)�？h建立教師培訓(xùn)教學(xué)專家?guī)欤�聘請縣外專家學(xué)者和縣內(nèi)名師組建一支專、兼職培訓(xùn)者隊伍。

　　2.加強基地平臺和培訓(xùn)點建設(shè)。依托各完中和中心學(xué)校，建

　　立教師培訓(xùn)教學(xué)實踐基地；積極改善培訓(xùn)條件，加強培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)研修平臺。

　　3.加強培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。圍繞年度培訓(xùn)主題，加強培訓(xùn)需求調(diào)研，提高教師培訓(xùn)者和培訓(xùn)管理者高質(zhì)量地組織實施中小學(xué)教師培訓(xùn)項目的能力水平。進一步完善校本研修相關(guān)制度，實現(xiàn)校本研修制度化、規(guī)范化，確保校本研修科學(xué)性、實操性。

　　4.加強過程管理和質(zhì)量監(jiān)控。采用多種方法和有效措施，強化對培訓(xùn)實施及管理工作的檢查、監(jiān)督、管理和指導(dǎo)。要以滿意度調(diào)查和績效自評為抓手，強化培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控，不斷改進培訓(xùn)工作。各中小學(xué)要以制度創(chuàng)新創(chuàng)新和務(wù)實考核為重點，強化校本研修過程管理，大力提高校本研修實效。縣教師進修學(xué)校要按照省培訓(xùn)績效考評方案，做好培訓(xùn)評估，確保順利通過省、市考評。