共同托起明天的希望
—— 一(2)家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長朋友們:
大家上午好!請允許我代表一(2)班的全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎!同時,也感謝各位家長在繁忙中抽時間來參加今天的家長會,你們的到來既是對我們一(2)班工作的大力支持,也是對你們子女教育的關(guān)心。見到你們真的很榮幸,雖然我們見面很少,但是我們之間并不陌生!哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學生有出息呢?一個孩子的成長,不是光靠學校就能夠做到的,我想大家聚在一起交流如何進行有效的家校配合是非常必要的。今天請各位來開這個家長會,我們的目的是:讓你們更好地了解自己孩子最近的學習、心理等各方面的表現(xiàn),更好地加強學校教師與家長的聯(lián)系,更好地幫助孩子成長、成才。讓我們教師、家長,攜起手來,在教育孩子時,能“站得高些,看得遠些,想得深些,做得實些”。作為一名教師,我一直在努力探索,如何讓孩子樂意學數(shù)學,感受到數(shù)學的多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅。經(jīng)過多年的教學實踐,我們發(fā)現(xiàn)要學好數(shù)學,除了孩子,除了老師,更需要我們家長的配合!胺彩骂A則立,不預則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個明確的目的和方向,才能在開展的時候得以比較順利地進行。下面我主要將以下幾點:
我們班共有學生96人,通過將近一年的努力,大部分學生取得了不錯的成績,他們在課堂上認真聽講,大膽發(fā)言,課下認真完成作業(yè),在學校舉行的每一次考試中都取得了不錯的成績,比如:劉浩、張俊浩、張嚴慈、張瑞琪、呂佳怡、馬瑩、張為涵、張佳翔、江潤涵、劉佳林、付瑞豪、張子傲、于彤、李莫遜、胡清源、劉耀輝、孫雨歡、孫雨樂、楊穎達、李京潤、李博文、賈森、徐暢、趙瑞陽、劉一鳴、王一博、李欣陽、楊夢琪、宮銘······,但也有一部分同學在學習上和其他同學相比慢半拍,平時不能按時完成作業(yè),課堂上不敢發(fā)言,課堂作業(yè)錯誤較多,考試時也沒有考出理想的成績。就像上次學校舉行的期中考試,有些同學的成績很不理想,像金涵、岳小雅等,還有的同學還沒有養(yǎng)成良好的聽課學習習慣,上課時不遵守紀律,做小動作,和同學說話,擺弄小東西,像朱嘉城、陳美娜、劉夢千、劉一辰、趙博涵、王鼎驊、范子陽、劉辰涵、康楠、劉冉、朱佳俊、高強、姚凱博、樊程瑞等。可能有的家長聽到老師對孩子的表揚非常高興,有的家長聽到老師說孩子在校的表現(xiàn)不是很好,感到面子上過不去,其實,我覺得這沒有什么,就像我前面說的那樣,我們召開家長會的目的是家校共建,促進孩子健康成長。還有的家長開完家長會以后,回到家就把自己的孩子數(shù)落一通,甚至大打出手。其實作為家長大可必這樣做。
曾有這么一幅漫畫,孩子坐在地上哭,父母在旁邊捶首頓足,父母說:“我們把心肝都給你了,你還要我們怎么樣呢?”孩子說:“你們生我的時候怎么不要張使用說明書呢?”是啊。家用電器什么的都有使用說明書,不按說明書操作會出問題的。而我們的孩子沒有使用說明書,就要我們?nèi)プ屑毩私馑男愿裉攸c了,根據(jù)不同的孩子,采取不同的教育方式,否則也會出問題.單純地打罵絕對不是好辦法,傷了孩子自己也更傷心。
我們中國的家長,這個手指頭(食指)最發(fā)達,動不動就指著孩子罵,“你怎么這么不聽話!你怎么這么笨。L到一邊去!再這樣你去討飯算了!……”孩子在驚嚇中長大,哪來的自信心呢?沒自信能做好什么事呢?有的家長跟我說:“我那孩子我說一句他頂十句,一點都不聽話!逼鋵崉游镌谑艿酵{的時候是處于格斗狀態(tài)的,人是高級動物也不例外,你罵孩子,孩子處于緊張狀態(tài),他會有一種自然的自我保護心理,頂撞很正常,而且這時候他很難接受人家的說教。我們應該換一種方法,把食指變成拇指,常夸孩子。在官場上流傳著這么一句笑話:“說你行,你就行,不行也行;說不行就不行,行也不行!痹诠賵錾鲜且痪湫υ,但對我們教育孩子來說這是一句確確實實的真理,你?浜⒆舆@個好那個不錯,你會發(fā)現(xiàn)他真的變好了,你要是天天責罵孩子這不行那不行,你的孩子會越來越差的。別怕夸孩子他會驕傲,如果他沒達到第一怎么會驕傲呢,他又拿什么來驕傲呢?他不但不會驕傲,而且只會不斷進步。記住:教育孩子的時候要用拇指別用食指。
二、我在本學期教學工作中的幾點做法:
1、審題能力的培養(yǎng)
在每次作業(yè)、考試中,我們總會遺憾地發(fā)現(xiàn),許多學生解題錯誤的原因是沒有看清題目,沒有讀懂題目的意思。只要教師再把題目讀一讀,或者讓學生再重新做一次,他們就會做對了。于是,我們在分析錯題原因時,往往會給這些學生戴上粗心、馬虎的帽子。深入分析,是不是粗心、馬虎惹的禍呢?其實,在粗心、馬虎的背后暴露的正是學生審題能力的薄弱。從學生看到題目到動筆解題之間有一個非常重要的過程,這個過程便是審題。審題是解決問題的基礎(chǔ)和先導。為培養(yǎng)學生的審題能力,最近一段時間,我堅持讓學生自己讀題,在讀題的過程中明確題目的具體要求,要求學生做到“字字讀清楚、讀準確,詳細理解題目的意思,逐步提高讀題能力”,在做解決問題一類的題目時(我們以前上學的時候叫應用題),我要求學生養(yǎng)成仔細推敲,耐心思考的習慣。讓學生把題目中的關(guān)鍵字、詞找出來,準確理解其表達的意義,進而找到解決問題的方法。
2、培養(yǎng)學生的口頭表達能力
在數(shù)學課堂上,時時處處注意對學生進行“動口”的強化訓練。比如教學口算時,我不但要求學生說出口算的得數(shù),而且訓練他們“動口”說出想法和口算過程;教學豎式計算時,要求學生不但會計算,而且會邊說邊算,比如:27+48(教師說明計算過程)。臨近期末考試了,新課的學習已經(jīng)結(jié)束,在以后的復習過程中,希望家長在家里面也能多輔導自己的孩子,另外,在今后的學習中,我可能會給學生布置一些提問題的作業(yè),希望家長督促孩子,并和孩子一起分析所提出的問題是不是正確,可能有的孩子提出的問題利用現(xiàn)有的知識無法解決,希望家長認真的指導,在此我謝謝大家。
3、培養(yǎng)學生認真作業(yè)的好習慣。(舉例:八中朱校長的孩子朱夢凡,作業(yè)的格式等)
作業(yè)是課堂教學的升華,作業(yè)可以檢查孩子的學習效果,鞏固課堂上學到的知識,加深對課本知識理解。同時也是形成技能,體現(xiàn)智慧和能力的重要手段。完成作業(yè),是學生最基本、最經(jīng)常的學習活動;并且伴隨著學生學習的全過程。說起作業(yè),班里的絕大部分孩子自覺性較強,能做到保質(zhì)保量,在開會之前我已經(jīng)把作業(yè)發(fā)到各位家長的手里,大家也都看到了自己孩子的作業(yè)情況了,在本學期,為了讓每一個學生都能認真的完成作業(yè),有一次我向孩子們說:只要你們作業(yè)中得了3顆星,老師獎勵你們一朵小紅花,得到5朵小紅花,可以得到老師的一個獎品。從那以后,每天都有學生向我要小紅花,我要求學生把老師獎勵的小紅花保管好,領(lǐng)老師的獎品時還要上交小紅花(說實在的這就是在哄孩子、騙孩子,但這種騙是善意的,只是我們不要說破罷了)。本學期,已經(jīng)有好幾位學生得到老師的獎品。但有一部分孩子,能做到保量,保質(zhì)提不上,有應付現(xiàn)象。還有個別孩子,貪玩心強,對于作業(yè)只求速度,欲速則不達,極易出錯誤。對于家庭作業(yè),說實在話,我很少布置作業(yè),有的同學在學校里就沒有學會,做作業(yè)就那么難,到家里面就會了嗎?這里我想和各位家長說的是:學生能在學校里完成的不帶回家里。(舉例:數(shù)學報紙上的一道題目:小紅看一本90頁的故事書,第一天看了35頁。(1)第二天比第一天多看了23頁,第二天看了多少頁?(2)兩天一共看了多少頁?(3)剩下的第3天看完,第3天要看多少頁?這個問題讓我們看來沒什么,但對一年級的學生來說,卻是一道難題。可能有的家長在輔導孩子的時候會說:怎么連這么簡單的題目也不會做!你是怎么學的嗎?像這樣的問題我讓學生在學校和老師一起解決,簡單的問題在家里面解決。)
三、對家長的幾點希望
1.真正關(guān)愛孩子
(1)把你的時間留一點給孩子。每天花一定的時間與孩子交流,抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要,但是每天要花一定的時間坐下來,問問孩子學習的情況,和孩子交流思想、溝通情感?赡苡屑议L會說,學生一天到晚都在學校,回來吃完飯就又到學校去了,沒時間和他們交談,這就錯了,時間就像海棉里的水,是擠出來的,每天可以少一些娛樂的時間,問一問在學校的學習情況;和孩子一起外出;和孩子一起看書,看電視,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。
(2)把你的愛撫送給孩子
每一個人都希望得到掌聲受到表揚,尤其是孩子。其實我們每位家長也有這樣體會……蘇霍姆林斯基曾說過:“不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向,就談不上教育。”每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望,家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。當孩子獲得成功時,把你的擁抱,鼓勵送給孩子,那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時,送給孩子一個擁抱,將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子,無需太多的言語,孩子會覺得享受到了無盡愛與關(guān)心,那會是他生活和學習的最大動力。
(3)把你的信任送給孩子
根據(jù)孩子的年齡,讓他們適當參與勞動,他們會對你有所幫助。所有的孩子都喜歡與大人接近,并“做大人的事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。
2.關(guān)注孩子的學習過程正確看待孩子的考試成績。
考試分數(shù)只是衡量學生學習的一個指標,而不是唯一指標。在某種程度上可以說,學習過程的一些特點比分數(shù)更重要。有的學生甚至也能考到95分,但是對學習的興趣不夠高,主動性不高,獨立思考不夠,與同學們交流的習慣還沒養(yǎng)成,他的學習潛力將受到限制。
3、教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣
教育孩子上課認真學習。傾聽是學生重要的學習素養(yǎng),是學生獲取知識的有效保證,學生學會了傾聽可以提高學習效率。一年級孩子比較好動,有的上課難免要開小差,到現(xiàn)在還需要老師經(jīng)常提醒,往往有時知識課堂上沒學會,所以,孩子回家后,家長可以問問他今天學會了什么,你發(fā)言了嗎?讓孩子說一遍當天的學習內(nèi)容,同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己,讓孩子當小老師的過程,也是復習鞏固的過程。
培養(yǎng)學生認真完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是學習的影子,當孩子在寫作業(yè)的時候,家長要教育孩子:按時完成作業(yè),不拖拉;專心做作業(yè),不能邊寫邊玩,更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。所以家長必須為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學習環(huán)境。孩子上學后,家庭是孩子學習的重要場所之一,家庭學習環(huán)境的準備是一項重要內(nèi)容。另外,寫完作業(yè)之后,要養(yǎng)成讓孩子自己整理書包、帶好一切學習用品;將作業(yè)放好,以便教師第二天的檢查。
養(yǎng)成獨立思考不怕困難的習慣;我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動腦,獨立思考的習慣。而理解數(shù)學知識,解決數(shù)學問題是一種艱苦的認識活動,期間會遇到各種各樣的困難,只有引導孩子努力克服,才能從小培養(yǎng)和鍛煉他們的意志。
想說的話也很多,由于時間關(guān)系,我就不再多說,總之一句話,給孩子一個良好的學習習慣和扎實的數(shù)學功底,等于給他的人生打下了良好的基礎(chǔ)。尊敬的各位家長,讓我們彼此信任,相互理解和溝通,期待著在我們的共同努力之下,能給您的孩子一雙會用數(shù)學視角觀察世界的眼睛,一個會從數(shù)學角度思考問題的頭腦,為孩子創(chuàng)造美好的未來!謝謝大家!