大水井中學(xué) 何老師
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好！
這個(gè)學(xué)期，本來(lái)我沒(méi)有擔(dān)任班主任，后來(lái)由于學(xué)校的調(diào)整，我接手我校初三年級(jí)100班的班主任工作。對(duì)于當(dāng)前新形勢(shì)下的班主任工作來(lái)說(shuō)，我個(gè)人認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是工作的重點(diǎn)。雖然抓升學(xué)是初三年級(jí)的工作重點(diǎn)，但是我們也應(yīng)該看到，初三年級(jí)的學(xué)生，仍然存在自控能力差，習(xí)慣形成的反復(fù)性強(qiáng)等特點(diǎn)，而所謂“千里之堤，潰于蟻穴”，學(xué)生平時(shí)的習(xí)慣是伴隨著他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行的，好的習(xí)慣帶來(lái)好的結(jié)果，壞的習(xí)慣帶來(lái)壞的結(jié)果，學(xué)生的習(xí)慣從很多方面影響到我們的教育教學(xué)效果，要想把升學(xué)工作做好，要想在明年的中考中取得一個(gè)好的成績(jī)，我們?cè)谧ソ虒W(xué)成績(jī)的同時(shí)就不能忽略了學(xué)生的行為習(xí)慣。因此，我個(gè)人認(rèn)為班主任工作要從一點(diǎn)一滴、一物一事著手，落實(shí)好“勤”、“細(xì)”、“嚴(yán)”、“恒”幾個(gè)細(xì)節(jié)。
一、抓好一日常規(guī),，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)
俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。而對(duì)于初三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)入這個(gè)環(huán)境已經(jīng)三年了，對(duì)學(xué)校的一切都比較熟悉。這就導(dǎo)致部分學(xué)生能夠找到很多的理由來(lái)應(yīng)付老師，為自己的行為辯護(hù)。他們往往表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自由散漫，自我約束力極差，并因此影響正常的教育教學(xué)秩序。因此，幫助他們改變已經(jīng)養(yǎng)成的不良習(xí)慣仍然是我們班主任工作的當(dāng)務(wù)之急。
為此，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，我主要開展了以下工作：
1、扎根班級(jí)，時(shí)時(shí)處處進(jìn)行教育
回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天除了上課，我一般都在教研室。隨時(shí)到班上查看，從坐姿、站姿、舉手、課間休息、討論問(wèn)題時(shí)的聲音和動(dòng)作等細(xì)小的事情一一教起。
每天早上我都盡可能地早起，監(jiān)督學(xué)生六點(diǎn)鐘的早讀，監(jiān)督他們進(jìn)行體育鍛煉，打掃衛(wèi)生，這樣的努力也終于有了成效，一個(gè)月下來(lái)，學(xué)生們漸漸地能夠自覺(jué)早起讀書和鍛煉了。
2、利用好課外時(shí)間、班會(huì)兩塊思想道德教育主陣地
課余時(shí)間和班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主陣地，因此，我堅(jiān)持利用好每天都課余時(shí)間和班會(huì)課。
在課余時(shí)間，我除了跟學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》外，結(jié)合學(xué)校德育工作的安排和班中出現(xiàn)的一些苗頭性問(wèn)題或者涌現(xiàn)的一些好人好事，及時(shí)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育指導(dǎo)，大力表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生和事跡，樹立榜樣帶動(dòng)一片，嚴(yán)厲地批評(píng)后進(jìn)，曉以利害，防微杜漸。由于三年級(jí)的學(xué)生思維水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)都相對(duì)成熟，很多事情已經(jīng)能夠自我安排和控制，因此教育時(shí)可以盡量采取正面教育和啟發(fā)式教育。每周的班會(huì)課，主要是進(jìn)行一周的總結(jié)評(píng)比和學(xué)校相關(guān)活動(dòng)安排，并充分發(fā)揮班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)積極性。每次，我總會(huì)讓學(xué)生想想這個(gè)星期什么地方有進(jìn)步，要繼續(xù)努力；什么地方有缺點(diǎn)，要加以改進(jìn)……這樣，雖然會(huì)花去不少時(shí)間，但是可以使學(xué)生心中有目標(biāo)，行動(dòng)有方向。也使班紀(jì)班規(guī)不流于形式，真正發(fā)揮它的激勵(lì)作用。
二、組建干部隊(duì)伍，搞好班級(jí)管理
班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。為了謹(jǐn)慎起見(jiàn)，我在調(diào)查了解并觀察了一段時(shí)間后才正式選拔了一批比較得力的學(xué)生任命為班干部。因?yàn)樯砗湍挲g的特點(diǎn)，不同的學(xué)生群體需要相應(yīng)的班干部管理，因此班干部中男女生基本持恒，像紀(jì)律委員和體育委員、生活委員都分別有男女兩名分開管理。
男孩子難免有管不住自己的時(shí)候，班干部管不住自己，在班上的影響就不好了。差生不服氣，就會(huì)給班主任增添許多麻煩。在使用班干部的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不負(fù)責(zé)的，不能勝任的，及時(shí)調(diào)整，一直調(diào)整到基本滿意為止。但在調(diào)整過(guò)程中要十分小心謹(jǐn)慎，因?yàn)榉夤偃菀壮仿氹y，稍不注意，就會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心，甚至?xí)o家長(zhǎng)造成一些難堪，影響將來(lái)的工作。所以最初的任命時(shí)，職位前冠以“臨時(shí)”二字。
組建隊(duì)伍后，并不是萬(wàn)事大吉了。由于以前工作的疏忽，很多班干部還不知道怎么履行職責(zé)，行使權(quán)力。所以，作為班主任的我首先向其明確職責(zé)，并告知全體學(xué)生；然后一件一件，一步一步地指導(dǎo)每一項(xiàng)工作，而且堅(jiān)持做到具體詳細(xì)。比如組長(zhǎng)收本子，什么時(shí)候收，什么時(shí)候能交給課代表，如果不齊該怎么辦，本子收時(shí)要注意哪幾點(diǎn)，都具體指導(dǎo)。而且頭幾次還要示范表演，平時(shí)加強(qiáng)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，習(xí)慣了才能真正放手。
除此之外，我還經(jīng)常性向班干部和學(xué)生了解班干部們的工作情況，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予幫助和解決；對(duì)于做得好的班干部，則及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)，為他們加油鼓勁，激發(fā)工作積極性，并在學(xué)生心中樹立他們的威信，使工作更順利地開展。
三、注意團(tuán)結(jié)合作，形成教育合力
班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)難免顧此失彼。而且要建設(shè)好一個(gè)班級(jí)，光靠班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要廣大科任老師的通力合作。因此，我一方面經(jīng)常主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)與科任老師交流，了解上課紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況，以便開展有針對(duì)性的教育。另一方面我也常常在課前教育學(xué)生要認(rèn)真上好每一節(jié)課，不管是什么學(xué)科，課后都及時(shí)向?qū)W生了解情況，盡量協(xié)助科任老師做好教育工作，以便順利開展教育教學(xué)工作。好在擔(dān)任我們班的幾位科任老師也相當(dāng)負(fù)責(zé)，從不放任自流。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，提高學(xué)校教育質(zhì)量
家庭是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的第一站，家庭環(huán)境、家長(zhǎng)素質(zhì)及家長(zhǎng)的教育觀念等因素直接影響兒童今后的發(fā)展。因此，學(xué)校教育只有取得家庭教育的緊密配合才會(huì)事半功倍。可喜的是，現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)一般都很重視，盡管觀念上、方法上還有許多不妥之處。因此，我十分注意做好家校聯(lián)系，借助家長(zhǎng)的力量搞好教育教學(xué)。
由于初三學(xué)生都住校，家長(zhǎng)一般都是每個(gè)大周才能和子女見(jiàn)一次面，因此很少有機(jī)會(huì)和他們直接交流。為此，我我在開學(xué)之初就把我的電話號(hào)碼告訴學(xué)生，讓他們轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)，有什么事情直接和我電話聯(lián)系，并收集班上學(xué)生的家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，即使沒(méi)有電話的學(xué)生家長(zhǎng)，也要求登記一個(gè)村子中能夠快速找到該家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，并經(jīng)常主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，什么地方做得比較好，什么地方不太好，取得他們的配合教育！另外，我還充分利用放大周到機(jī)會(huì)，讓學(xué)生把各科批改后作業(yè)帶回家讓家長(zhǎng)在教師的批改日期后面簽名，使家長(zhǎng)通過(guò)孩子的作業(yè)信息了解孩子在校學(xué)習(xí)情況，使家長(zhǎng)能依此督促檢查，必要時(shí)給予正確的輔導(dǎo)并向老師提出科學(xué)有效的建議。另外，進(jìn)行家訪也是搞好家校配合的好方法，開學(xué)之初我就制定了本年度家訪計(jì)劃，利用放大周的機(jī)會(huì)到學(xué)生家中進(jìn)行家訪。當(dāng)然，與家長(zhǎng)交流溝通也要注意方式方法。因此，在工作中，我十分注意以下幾點(diǎn)：
首先，充分準(zhǔn)備，有的放矢。每次進(jìn)行家訪之前，我會(huì)特別留意這些孩子在校的表現(xiàn)，包括聽(tīng)課、作業(yè)完成情況、和同學(xué)的關(guān)系等等，根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)的實(shí)際情況，結(jié)合家訪的具體目的、要求，想好談話的內(nèi)容和方式。這樣，家長(zhǎng)向我了解孩子的情況時(shí)，我就不會(huì)出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象，使家長(zhǎng)感覺(jué)到老師確實(shí)關(guān)心了解他的子女，也促使他們更配合我們的工作。其次，講究方法，因人而異。有的家長(zhǎng)喜歡聽(tīng)好話，愛(ài)面子，我就先講些孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后再繞些圈子講明需要注意的地方，言詞要含蓄、婉轉(zhuǎn)；有些家長(zhǎng)素質(zhì)較高，只要旁敲側(cè)擊、含沙射影就行了；但是也有些家長(zhǎng)的素質(zhì)不太好，就像小孩子一樣，不太聽(tīng)話的，我就會(huì)半開玩笑半正經(jīng)，先嚴(yán)厲批評(píng)，再耐心說(shuō)服他們好好配合教育，事后再檢討自己態(tài)度稍差請(qǐng)諒解，一硬一軟，既讓他們配合教師做好了教育，又體會(huì)到老師的苦心。實(shí)踐證明這樣做有利于化消極因素為積極因素。
五、正視存在問(wèn)題，爭(zhēng)創(chuàng)良好集體
雖然，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我試著做了不少的工作，但是由于客觀和主觀的一些因素，還有許多不盡人意之處，還有不少問(wèn)題急需面對(duì)解決。例如：學(xué)生的集體意識(shí)還需加強(qiáng)，要把個(gè)人榮譽(yù)和集體榮譽(yù)緊密聯(lián)系起來(lái)。不少學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差，表現(xiàn)為：上課不專心，作業(yè)拖拉、回家后不肯用心復(fù)習(xí)，下課后常常瘋吵，有不安全因素；還有個(gè)別學(xué)生在與同學(xué)交往中不能與人和睦相處，有打人或損壞同學(xué)物品的現(xiàn)象。作為班主任的我，對(duì)于班主任工作缺乏計(jì)劃性、持久性。好多事情因?yàn)闆](méi)有周密的安排，學(xué)生執(zhí)行起來(lái)有點(diǎn)顧此失彼；因?yàn)椴荒軋?jiān)持，有些良好的習(xí)慣還沒(méi)有形成；家訪工作不夠深入、全面，尤其是及時(shí)走進(jìn)孩子的家里去了解孩子的生活，這一點(diǎn)做得還很不夠。課間活動(dòng)缺乏指導(dǎo)，以致學(xué)生不會(huì)活動(dòng)，只會(huì)追逐打鬧，造成許多不安全隱患。本學(xué)期，我將力爭(zhēng)在這些方面改進(jìn)，逐漸形成愛(ài)學(xué)、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
以上僅是我的一些零零碎碎的工作以及一些不成熟的想法，不到之處，在此敬請(qǐng)各位批評(píng)指正�。。≈x謝大家給我這個(gè)向大家報(bào)告的機(jī)會(huì)�。�！
20XX年10月16日