尊敬的各位領(lǐng)導、各位同行：
大家下午好!
坐在這里，我有點緊張。原因是我算不上優(yōu)秀，優(yōu)秀的老師在我們學校比比皆是，還有就是學校給我安排了一個發(fā)言的任務(wù)，我覺得沒啥可說的，但又推脫不掉，只好勉為其難。
向陽教育事業(yè)的發(fā)展，離不開黨委政府的堅強領(lǐng)導，離不開社會各界的鼎力支持，也離不開所有老師的共同努力，在此，向你們表示我最崇高的敬意，祝你們身體健康，萬事如意！
成績的背后是團隊的力量。學校領(lǐng)導、學校各部門、學校全體老師，尤其是畢業(yè)班老師，心往一處想，勁往一處使，把責任扛在肩上，擔憂著學生的擔憂，快樂著學生的快樂，幸福著學生的幸福，很好地發(fā)揮了團隊的力量。忘不了在休息室伏案批改考卷的翠云老師，忘不了在操場上帶領(lǐng)學生進行體能訓練的建才老師，忘不了中考前一個晚上三更半夜睡不著覺還起來巡查學生宿舍的貴足老師，也忘不了整個暑假都呆在學校指導學生補錄工作的杏春老師……學校里許多老師，他們的專業(yè)、專注，讓我敬佩，他們在工作中表現(xiàn)出的良好作風和敬業(yè)精神，讓我深受感動。
下面就一年來的教育教學工作談?wù)勎业母惺芎退伎迹?/p>
我的第一個感受是要化壓力為動力。這樣一個年齡，上有老下有小，中間還有學生。我們都會面臨來自工作和家庭生活的方方面面的壓力，大家都不容易，但是要把這種壓力化為工作、學習的動力。畢業(yè)班工作面臨的壓力，用“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰”來概括并不為過。因為我深知，向陽的教育承載著一萬多父老鄉(xiāng)親的重托，承載著無數(shù)家庭對于美好未來的夢想，即將到來的中考，牽動著許許多多人的心。從某種意義來看，中考是學生命運的一個分水嶺。我們工作干得好，對于一個學生，對于一個家庭，乃至對于向陽的未來，功德無量；干不好，誤人子弟，貽害無窮，有人還要罵娘。因此，學校安排我擔任畢業(yè)班的語文教學工作并擔任C1-2的班主任，我覺得身上的擔子很重。除此之外，壓力大還有以下原因：第一，語文不好教。很多人都知道這么一句話：教書不教語文，箍桶不箍尿盆。語文教學點多面廣，從基礎(chǔ)知識積累到閱讀寫作，從課內(nèi)到課外，考查范圍很廣，到總復習的時候，不僅學生心里發(fā)毛，教師心里也發(fā)虛；第二是學生不好管。年段里的學生有三多：留守兒童多，回流學生多，學困生多。留守兒童多，就C3-2一個班級來說，34名學生就有25個留守兒童，這些學生周末有的由他們的爺爺奶奶照管，有的就一個人，他們的父母出外打工，很少回來，有心監(jiān)管卻又鞭長莫及，這些學生存在著這樣那樣的心理問題�；亓魃�，這些從別的學校轉(zhuǎn)學回來的學生，學習成績不好，經(jīng)常違反紀律，給教學和班級管理帶來很大的壓力。還有就是學困生多。第三，要面對首次全省中考。誰都沒有底，誰都要獨自摸爬滾打，因為沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可供借鑒。在全部錄取工作結(jié)束之后，在清楚了所有學生的入學去向后，我的心里有一種如釋重負的感覺。
我的第二個感受就是：要重視學習、思考、創(chuàng)新。以其昏昏難以使人昭昭，教育者必先受教育。要向書本學習，向同行學習，向?qū)＜覍W習，教學相長，有時也要俯下身子向?qū)W生學習。瞬息萬變的社會、個性多樣的學生決定了我們對教育的理解只能深入而不能停止。我們需要不斷學習，以優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，改善思維品質(zhì)，提高洞察能力；我們需要深入思考，以發(fā)現(xiàn)教育中的新情況、新問題；我們需要加強學習、潛心研究，以滿足學生的需求，解決實踐中的問題；我們需要勇于創(chuàng)新，以探究教育的新領(lǐng)域，創(chuàng)造教育的新境界。我們需要汗水，但更需要智慧，這樣我們才能追尋教育的真諦，把握教育的規(guī)律，引領(lǐng)學生健康地到達理想的彼岸。
我的第三個感受就是：要把工作做到學生的心里去。育人要先育心，要高度重視學生的心理健康發(fā)展，及時疏導情緒。中考前一個晚上，數(shù)學老師把早已準備好的一份卷子發(fā)給學生，讓他們自己核對答案，并告訴他們，這些弄懂了，明天數(shù)學考試準保沒問題。偌大的餐廳里靜悄悄的，學生都在默默地核對答案。這時一名女生突然哇哇大哭起來。我嚇了一跳，以為是誰欺負她了，走過去問她怎么回事，沒想到她沒有回答反而哭得更厲害。后來旁邊的一名同學告訴我事情的真相，原來他看到卷子上很多題目不會做，心里一著急，竟然情緒失控哇哇大哭，我忽然覺得學生有時候是多么可憐！當老師真不是件輕松的事。弄清楚原因后，我在她旁邊找了個座位坐下，靜靜聽她哭，等聲音變小了，我跟她說，我能理解你現(xiàn)在的心情，但這個事情光著急沒用，你自己翻翻書，看看能不能弄懂，不明白的提出來我們共同解決。那名學生學生終于平靜下來，看到她的情緒得到疏解，我的內(nèi)心也很高興。我想，在工作中，我們要更有愛心，更加細心，更為耐心，及時發(fā)現(xiàn)學生情緒的變化，了解他內(nèi)心真實的想法，多與他們溝通，讓他知道你對他的熱切期待，激發(fā)他們向上、向善、向美的激情，獲得陽光般的生命感覺，把工作真正做到學生的心里去。
我在思考的問題是：農(nóng)村教育，路在何方？現(xiàn)實是，師資隊伍老化，學科結(jié)構(gòu)不平衡，45歲還必須是單位里的年輕人；學生吃苦精神弱化，這緣于家庭的溺愛等多方面的原因。智能時代的到來，徹底顛覆了社會生活，人類面臨“第四次工業(yè)革命”，原來很多需要人做的事情都讓機器人去做了，就業(yè)將面臨更多的困難。農(nóng)村中學如何不負向陽父老鄉(xiāng)親的重托，如何適應(yīng)時代發(fā)展的要求，如何幫助學生借由學習獲得更多的生存發(fā)展機會，值得思考。
最后，衷心祝愿各位老師、各位領(lǐng)導身體健康、工作順利、節(jié)日快樂!期待向陽教育事業(yè)的明天更加輝煌!
謝謝大家！