一、首先，我們分享一下本學(xué)期教學(xué)工作的重要事件：
九月份：教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)月（學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控方案，教學(xué)六認(rèn)真工作要求）
十月份：校青年教師素質(zhì)大賽月
十一月份：學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研月（五年級年級調(diào)研）（書法特色學(xué)校復(fù)評）
二、在成事中我們每一位教師都在成長著，手拉手地凝聚著西新的力量。
課程教學(xué)部：理性和感性的融合
四位主任性格迵異，
王遺芬激情四溢，直率熱情；堵玉蓮沉穩(wěn)周全，細(xì)致執(zhí)著；
趙燕主任多才才藝，勤奮刻苦；沈華主任思維縝密，踏實肯干。
四位主任獨(dú)立承擔(dān)本部門工作責(zé)任意識越來越強(qiáng)：在校青年素質(zhì)大賽中各司其職，創(chuàng)新策劃；在新基礎(chǔ)綜合研究活動中當(dāng)好智囊，真正擔(dān)當(dāng)學(xué)科第一責(zé)任人；在日常的教學(xué)六認(rèn)真常規(guī)調(diào)研和教研組活動中，更是對照要求，嚴(yán)格把關(guān)。他們也是團(tuán)結(jié)的一群，溝通著，合作著，發(fā)展著。
教研組長：活力創(chuàng)新 主動發(fā)展
嚴(yán)琴、童俊峰、周寧嫻在區(qū)級研討課，新基礎(chǔ)綜合研究上示范上課，不斷在專業(yè)成長的道路上實現(xiàn)著自我的蛻變；作為年齡最大的教研組長王一峰老師，從未向?qū)W校提出過照顧的要求，而是一次又一次地帶領(lǐng)著年輕的科學(xué)老師們和學(xué)生們奔波在各類比賽場上，收獲著研究的滿足；凌秀娟沒有三頭六臂，但是在音樂組需要她帶領(lǐng)時，她毅然地?fù)?dān)當(dāng)，班主任、音樂老師、教研組長種種角色沒有成為工作懈怠的借口，反而在各項領(lǐng)域都力求出色，最終也獲得了老師們的一致肯定……
而我們更多的西新的老師們，更是牢記“人人都是西新一份子，人人都是責(zé)任人”，在努力做著“教學(xué)六認(rèn)真”日常落實的責(zé)任人，逐步地，備課由規(guī)定走向精心，批改作業(yè)由認(rèn)真走向設(shè)計；是班級學(xué)科質(zhì)量的責(zé)任人，緊急通知下的期末測試，在各學(xué)科教師的配合下有條不紊；是教學(xué)研究的責(zé)任人，新基礎(chǔ)綜合研究時，全員地認(rèn)真投入，讓我們高質(zhì)完成既定目標(biāo)；是自己專業(yè)發(fā)展的責(zé)任人，越來越多教師獲得了市區(qū)骨干教師和學(xué)科帶頭人的稱號。
還記得在局和區(qū)聯(lián)合調(diào)研反饋會中，許局對我校的發(fā)展目標(biāo)定位：西新橋小學(xué)要成為鐘樓教育的推進(jìn)器，要成為鐘樓教育的示范校，成為西部幾所學(xué)校中的新亮點(diǎn)。
在局領(lǐng)導(dǎo)這樣“給力”的調(diào)研下，我們也要自己“發(fā)力”：因為：
我們的教學(xué)“六認(rèn)真”工作落實還只是形似，內(nèi)涵和品質(zhì)還需提高；我們的學(xué)業(yè)質(zhì)量還存在著學(xué)科間，年級間，班級間的不均衡；我們的教學(xué)研究重心要從“日常的調(diào)研反饋與落實”走向“專業(yè)的自我提升與發(fā)展”。
一路上，我們在分享過程中堅定，在凝聚力量中強(qiáng)大，在執(zhí)著前行中蛻變
1、強(qiáng)健大腦，提高自覺。
生命自覺，終生發(fā)展即為增強(qiáng)內(nèi)在自我發(fā)展的需求和能力，群體的大腦和個體的大腦的問題都要做到會思考、會策劃，要有價值的指引。首先是學(xué)校的校級領(lǐng)導(dǎo)；其次是贏在中層；再次是贏在基層； 上中下要進(jìn)行多層面的溝通交流，相互促進(jìn)，形成合力。
（1）以專題性的學(xué)習(xí)與反思交流為平臺，讓學(xué)科主任和教研組長在月反思例會上，通過持續(xù)學(xué)習(xí)、交流和反思，提高策劃與組織能力。
（2）組織課程部成員提前思考，認(rèn)真制定學(xué)期計劃，細(xì)化條線工作，充分預(yù)設(shè)，并進(jìn)行過程中管理，高質(zhì)量完成條線目標(biāo)。
（3）加強(qiáng)對學(xué)科主任和教研組長的錘煉，通過外出學(xué)習(xí)、錘煉課堂、領(lǐng)銜課題等途徑，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)作用，同時不斷更新觀念，改變管理行為。
（4）備課組長要將職能由事務(wù)型向日常研究型引導(dǎo)，充分發(fā)揮備課組的作用。
2、改變?nèi)粘�，落到實處�?/b>
課堂教學(xué)研討要增加頻度、深度，增強(qiáng)累進(jìn)的速度、拓展廣度。教師才能形成新的習(xí)慣，新的教育能力、形成新的教師文化。
（1）繼續(xù)以《教學(xué)六認(rèn)真工作要求》為標(biāo)準(zhǔn)，抓好常規(guī)調(diào)研，以各部門、各學(xué)科為單位，通過網(wǎng)絡(luò)辦公平臺，時時反饋，周周小結(jié)反思，逐步提高教學(xué)日常研究的品質(zhì)。
（2）專題研究的成果要能轉(zhuǎn)化為日常課堂的行為，通過年級調(diào)研和骨干教師展示月，提高教師的課堂研究能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)。
（3）備課組活動要定人、定時、定點(diǎn)，加大備課組內(nèi)研討課的頻率，以小課題開展為研究內(nèi)容，提高備課組的研究實效。
（4）課堂教學(xué)研究從備課入手，轉(zhuǎn)變備課思維方式，真正關(guān)注核心過程，開展“有效備課大家談”等沙龍活動，提高教師的教學(xué)設(shè)計能力。
3、抓好節(jié)點(diǎn)，帶動過程。
要抓好節(jié)點(diǎn)，下學(xué)期主要是兩個：十二五課題和師資隊伍建設(shè)；學(xué)校課程規(guī)劃制定；
（1）聘請專家，同時進(jìn)行不同教師群體進(jìn)行專題研討，發(fā)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展中迫切需要解決的問題，形成課題方案，初步論證，
（2）課題子課題組長和成員進(jìn)行自主申請，填寫申請表，進(jìn)行雙向選擇，明確階段研究任務(wù)，制訂研究策略，及時小結(jié)，定期考核，真正激發(fā)研究的內(nèi)驅(qū)力。
（3）教師以五級梯隊為目標(biāo)，撰寫個人規(guī)劃，在規(guī)劃中給自己定位，確定學(xué)期目標(biāo)，細(xì)化實現(xiàn)途徑，打造出更多的骨干教師，進(jìn)行新基礎(chǔ)實驗優(yōu)秀教師評選。
（4）在整合、形成特色，重點(diǎn)突出，有取有舍的原則下制訂學(xué)校課程規(guī)劃，統(tǒng)整學(xué)校特色項目建設(shè)，提高學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。
（5）校本課程之經(jīng)典誦讀，精編教材，與語文課程目標(biāo)相整合，制訂行之有效的考核方案，既要有面上的檢測過關(guān)，又要點(diǎn)上的提升。
（6）書法特色以環(huán)境建設(shè)開始入手，加強(qiáng)語文老師的書寫基本功，培養(yǎng)出一批書法老師和學(xué)生。
4、是完善機(jī)制，保證質(zhì)量。
要將穩(wěn)定的、基本的工作轉(zhuǎn)化為常規(guī)，在常規(guī)底線保證的基礎(chǔ)上進(jìn)行科研的不斷深入。
（1）已經(jīng)修訂好的制度，加強(qiáng)執(zhí)行力，以提高教師日常研究的品質(zhì)。特別是《教學(xué)六認(rèn)真考核條例》《調(diào)代課制度》《請假制度》。
（2）重心下移，由下至上制定《優(yōu)秀教研組評選條例》《新基礎(chǔ)實驗教師考核條例》《課題研究考核條例》。以此來提高教研組活動和新基礎(chǔ)研究的質(zhì)量，以促進(jìn)教師團(tuán)體主動發(fā)展。
（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多方吸取經(jīng)驗，嘗試制定《西新橋小學(xué)各學(xué)科質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》，初步實現(xiàn)各學(xué)科的健康發(fā)展。
三月份：教學(xué)六認(rèn)真常規(guī)月。（課題論證）（六年級調(diào)研）四月份：校本課程推進(jìn)月。
五月份：骨干教師課題展示月。（一年級調(diào)研）六月份：學(xué)期質(zhì)量全面提升月。（畢業(yè)班）
今天的開篇，是我和孫煒一起選擇的成尚榮的追求幸福，在與我接觸，讓我心底佩服的專家中，有兩位七十多歲的老者，一位是葉瀾老師，一位就是成尚榮所長，成所交流時，思路之清晰，話語之精辟，談吐間有如信手拈來，又如閑庭信步般從容，實在讓人嘆服！相信上次一起文化交流的十多們老師一定與我有相同的感受。最近讀了他的許多文章，對幸福、對學(xué)校文化、對專業(yè)發(fā)展、對課堂。我也摘取一些語句，大家一起感受和回味：
幸福是一種有德性的實現(xiàn)活動。你要獲得幸福，你就要去勞動，去行動。但是你這個行動，也必須是充滿道德的，是具有倫理價值的，你這種行動才是具有幸福的。
人在路上行走的時候，一定要有什么感覺，一定要有一種被追求的感覺；后面總有人要追求你，后面總有人要追趕你，后面總有人要超越你；如果在路上行走你沒有這種感覺，你感覺非常的安全，你感到?jīng)]有任何的一種挑戰(zhàn)性，那你永遠(yuǎn)是這種步伐，永遠(yuǎn)不能超越，直至落伍。
所以你在路上行走，一定要有一種被追求感。別人追求你是假的，你自己追求自己才是真的，你內(nèi)心自己要始終有一種被追求的感覺，希望在座的各位有一種被追求的感覺。
這種被追求的感覺讓我們走向那里，走向新的地方。