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  • 小學(xué)第二學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃

    2018-06-16    工作計(jì)劃   

    一、指導(dǎo)思想

    教導(dǎo)處根據(jù)教育部關(guān)于全面深化課程改革、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)施意見(jiàn)的核心精神,貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面深化課程改革,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》、省教育廳《關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神和溫州市教育局《關(guān)于進(jìn)一步提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》,關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng),深入課程改革工作,提高教師專業(yè)能力,助推我校教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。

    二、工作思路

    新學(xué)期,教導(dǎo)處工作根據(jù)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃與學(xué)校工作思路的要求,圍繞一個(gè)中心,強(qiáng)化五項(xiàng)工作,實(shí)施一項(xiàng)試點(diǎn)項(xiàng)目。

    圍繞一個(gè)中心:提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

    強(qiáng)化五項(xiàng)工作:

    1.聚焦學(xué)科核心能力,加強(qiáng)育人功能

    2.探索課程規(guī)劃路徑,推進(jìn)課程改革

    3.強(qiáng)化課堂教學(xué)研究,深化教學(xué)變革

    4.深入教學(xué)常規(guī)調(diào)研,夯實(shí)教學(xué)常規(guī)

    5.完善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制,提升教學(xué)質(zhì)量

      實(shí)施一項(xiàng)市評(píng)價(jià)試點(diǎn)項(xiàng)目:以《候鳥(niǎo)飛行記錄單》為載體的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)踐研究

    一、聚焦學(xué)科核心能力,加強(qiáng)育人功能

    林崇德教授代表的官方團(tuán)隊(duì)給予“核心素養(yǎng)”的概念界定是:學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是指學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過(guò)程中,逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。我們學(xué)校核心素養(yǎng)的構(gòu)建以孩子的終身發(fā)展為指向,依據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織提出的核心素養(yǎng)的五個(gè)維度:1.學(xué)會(huì)生存,2.學(xué)會(huì)選擇,3.學(xué)會(huì)探索,4.學(xué)會(huì)共處,5.學(xué)會(huì)飛躍。

    1.學(xué)會(huì)生存:

    生態(tài)理念、生命意識(shí)、頑強(qiáng)毅力、耐挫抗壓、強(qiáng)身健體

    2.學(xué)會(huì)選擇:

    標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)、理性思維、果斷決策、靈活變通、適性發(fā)展

    3.學(xué)會(huì)探索:

    科學(xué)精神、敢于挑戰(zhàn)、崇尚真知、自主實(shí)踐、善于遷移

    4.學(xué)會(huì)共處:

    多樣視角、尊重差異、平等自由、群體合作、共責(zé)共贏

    5.學(xué)會(huì)飛躍:

    遠(yuǎn)大志向、全球視野、追求卓越、創(chuàng)意表達(dá)、高位發(fā)展

    本學(xué)期,我們的重要任務(wù)根據(jù)學(xué)校核心素養(yǎng)的構(gòu)建,明確學(xué)科育人功能,培養(yǎng)核心素養(yǎng)。各年級(jí)組聚焦學(xué)科學(xué)段特點(diǎn),構(gòu)建下小各學(xué)科核心素養(yǎng)框架,開(kāi)展學(xué)科核心概念與核心能力的專題研究及學(xué)段之間的教學(xué)銜接研究,把學(xué)科核心能力和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求落實(shí)到常規(guī)教學(xué)中。以學(xué)科備課會(huì)和學(xué)校研討會(huì)為載體,開(kāi)展研究討論每位教師準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度和廣度,推動(dòng)全科育人、全程育人、全員育人。

    二、探索課程規(guī)劃路徑,推進(jìn)課程改革

    (一)從實(shí)際出發(fā),完善課程體系

    貫徹落實(shí)《浙江省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》,強(qiáng)化選擇性教育思想,依托市教研部門各專題研究,全面鋪開(kāi),積極推進(jìn),深度思考建構(gòu)“基于整體優(yōu)化的義務(wù)教育課程體系”。加強(qiáng)課程學(xué)習(xí)意識(shí),組建課程建設(shè)團(tuán)隊(duì),深入研究上學(xué)期構(gòu)建的課程體系,出臺(tái)《下小深化課程改革推進(jìn)行動(dòng)方案》,指派學(xué)科骨干教師參加課程改革培訓(xùn)行動(dòng)會(huì),邀請(qǐng)不同領(lǐng)域的專家前來(lái)指導(dǎo),著重把研究點(diǎn)放在基礎(chǔ)性課程和拓展課程的夯實(shí)建設(shè)上,進(jìn)一步豐富課程資源,不斷完善課程體系,促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。

    (二)培育特色項(xiàng)目,打造“精品課程”

    為了推進(jìn)課程改革,本學(xué)期要加強(qiáng)培育特色項(xiàng)目,建設(shè)精品課程。參照縣里精品課程評(píng)比的要求,開(kāi)展系列培訓(xùn)活動(dòng)及項(xiàng)目推進(jìn)研討工作,整理相關(guān)材料(如陶藝課程、硬筆書法課程等),爭(zhēng)取至少有一二項(xiàng)精品課程參評(píng)。

     (三)開(kāi)發(fā)學(xué)校課程,推進(jìn)實(shí)施工作。

    我校以課程建設(shè)為突破口,教學(xué)、科研、德育三線合力,共同構(gòu)建“國(guó)家學(xué)科課程、地方課程校本化、綜合實(shí)踐活動(dòng)序列化、學(xué)校課程和社團(tuán)建設(shè)整合化”的課程實(shí)施體系,培養(yǎng)具有鮮明個(gè)性和特長(zhǎng)的下小人。

    具體措施如下:

    1.召開(kāi)組長(zhǎng)及其成員會(huì)議,再次明確任務(wù);

    2.各課題做好階段性的小結(jié)工作;

    3.收集各學(xué)科校本拓展課程開(kāi)發(fā)的精品教案和課程綱要,根據(jù)主題逐步完善課程內(nèi)容;

    4. 形成學(xué)科年段課程教材;

    三、強(qiáng)化課堂教學(xué)研究,深化教學(xué)變革

    本學(xué)期各學(xué)科繼續(xù)實(shí)施主題式校本教研制度,以課題研究為載體,以“課堂教學(xué)方式變革”為抓手,推進(jìn)“有效學(xué)習(xí)”課堂研究,深化課堂變革,促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升。

    1.制訂教研規(guī)劃。各學(xué)科教研組制定詳盡的教研規(guī)劃,由教研組長(zhǎng)執(zhí)筆,組成員共同探討、形成。發(fā)揮學(xué)校骨干教師小團(tuán)體的指導(dǎo)作用。

    2.開(kāi)展主題研究。圍繞研究主題,開(kāi)展靈活多樣、講求實(shí)效的教學(xué)研究活動(dòng),教學(xué)反思交流活動(dòng),注重調(diào)動(dòng)教師的積極性,加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。同時(shí),主題教研活動(dòng)采取一人觀點(diǎn)報(bào)告、一人文本解讀、一人上課、一人評(píng)課,不分年齡,人人參與,分工合作,并在此基礎(chǔ)上推薦作專家引領(lǐng)公開(kāi)課。讓教師始終以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,改進(jìn)教學(xué)行為。具體要求如下:

    語(yǔ)文、數(shù)學(xué)校本教研任務(wù)分配:每個(gè)年級(jí)每次大組校本教研活動(dòng)所承擔(dān)的任務(wù):1人上課、1人評(píng)課,1人觀點(diǎn)報(bào)告(含文本解讀)、其他人參與書面議課。凡是沒(méi)有承擔(dān)過(guò)大組上課和觀點(diǎn)報(bào)告任務(wù)的老師,在小組內(nèi)上匯報(bào)課。語(yǔ)文推薦2位教師作專家引領(lǐng)公開(kāi)課。數(shù)學(xué)組推薦2位教師作專家引領(lǐng)公開(kāi)課。

    英語(yǔ)、科學(xué)、體育校本教研任務(wù)分配:每次活動(dòng),1人上課,1人觀點(diǎn)報(bào)告(含文本解讀),1人評(píng)課,其他人參與議課,凡是沒(méi)有承擔(dān)過(guò)上課和觀點(diǎn)報(bào)告任務(wù)的老師,上匯報(bào)課。

    音樂(lè)、美術(shù)、信息、品德組校本教研任務(wù)分配。盡量爭(zhēng)取本學(xué)科有上課、有評(píng)課、有文本解讀、有觀點(diǎn)報(bào)告。如音樂(lè)美術(shù)學(xué)科各有3個(gè)老師,1人上課、1人觀點(diǎn)報(bào)告(含文本解讀),1人評(píng)課。凡是沒(méi)有承擔(dān)過(guò)上課和觀點(diǎn)報(bào)告任務(wù)的老師,上匯報(bào)課。信息技術(shù)學(xué)科2人,1人觀點(diǎn)報(bào)告兼評(píng)課,1人上課。品德學(xué)科3人,1人觀點(diǎn)報(bào)告,1人文本解讀,一人評(píng)課。

    四、深入教學(xué)常規(guī)調(diào)研,夯實(shí)教學(xué)常規(guī)

    執(zhí)行《關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神,嚴(yán)格控制作業(yè)量,繼續(xù)實(shí)施節(jié)假日不布置或少布置作業(yè),嚴(yán)格杜絕非規(guī)定教材教輔進(jìn)入學(xué)校,確保在輕負(fù)擔(dān)的前提下實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量。

    教師要認(rèn)真落實(shí)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核“五認(rèn)真”制度,形成“備課從嚴(yán)、上課尚實(shí)、作業(yè)求精、輔導(dǎo)務(wù)全、考試樹(shù)正”的教風(fēng)。進(jìn)一步完善集體備課制度,確保獨(dú)立備課、教研組研討、個(gè)性化修改、教后反思“四到位”。進(jìn)一步加強(qiáng)作業(yè)批改管理,實(shí)現(xiàn)教師自做習(xí)題、《教師作業(yè)批改記錄促進(jìn)本》、二次批改、對(duì)后20%學(xué)生輔導(dǎo)“四嚴(yán)謹(jǐn)”。

    加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度和密度,定期檢查與不定期抽查相結(jié)合,從教學(xué)常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量、專業(yè)行動(dòng)等方面入手并納入到量化考評(píng)中,期末進(jìn)行教學(xué)常規(guī)優(yōu)秀評(píng)比,并展示優(yōu)秀作品。逐步完善課堂常規(guī)管理制度,教師要按課程表上好每一節(jié)課,不能隨意調(diào)動(dòng)或增減課時(shí),值周領(lǐng)導(dǎo)參與巡視監(jiān)督課程計(jì)劃的落實(shí)。

    1.完善巡課制度,優(yōu)化過(guò)程管理

    我校立足規(guī)范,優(yōu)化過(guò)程管理,以巡課的形式,不定期“飛行調(diào)研”加以監(jiān)督,本學(xué)期校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)將利用三個(gè)時(shí)間段期初、期中、期末,對(duì)常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研,促使教師遵守教學(xué)常規(guī),保證課堂40分鐘質(zhì)量。

    2.規(guī)范短課管理,保證短課質(zhì)量

    為了不折不扣地執(zhí)行我校的新課程設(shè)置任務(wù),保證周一至周五的短課質(zhì)量,嚴(yán)格要求各班要有效科學(xué)地安排本學(xué)期的短課計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶枚陶n,準(zhǔn)時(shí)到崗,精心組織學(xué)生學(xué)習(xí)。具體安排如下:

    星期

    內(nèi)容

    負(fù)責(zé)人

    周一

    德育漫談

    正副班主任

    周二

    經(jīng)典誦讀

    語(yǔ)文老師

    周三

    思維體操

    數(shù)學(xué)老師和副班

    周四

    快樂(lè)書寫

    班主任

    周五

    (三-六年級(jí))口語(yǔ)英語(yǔ)

    (一二年級(jí))表情朗讀

    (三-六年級(jí))英語(yǔ)老師和副班

    (一二年級(jí))副班

     

    3.發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用優(yōu)勢(shì),落實(shí)教學(xué)常規(guī)評(píng)比

    進(jìn)一步落實(shí)《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,以關(guān)鍵問(wèn)題為重點(diǎn),以學(xué)習(xí)活動(dòng)為抓手,繼續(xù)做好開(kāi)展的小學(xué)各學(xué)科“新常規(guī)•新設(shè)計(jì)”(下冊(cè))評(píng)比工作。重點(diǎn)落實(shí)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》,提高“教學(xué)—作業(yè)—評(píng)價(jià)”改革的一致性,舉行各學(xué)科“新常規(guī)·新作業(yè)”教學(xué)研討活動(dòng),收集關(guān)于作業(yè)改革的好方法、好經(jīng)驗(yàn)和好成果。努力做好一師一優(yōu)課的推薦工作。充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用優(yōu)勢(shì),,以信息化促進(jìn)教研方式的轉(zhuǎn)化,啟動(dòng)優(yōu)課資源庫(kù)建立,實(shí)現(xiàn)教研資源的實(shí)現(xiàn)共享。

    五、完善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制,提升教學(xué)質(zhì)量

    本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)改革研究。關(guān)注用數(shù)據(jù)分析來(lái)科學(xué)判斷經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題,以利改進(jìn)。經(jīng)市教育評(píng)估院初步審核,下塘小學(xué)擬定為溫州市第二批教育綜合評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)學(xué)校,我們學(xué)校申報(bào)的項(xiàng)目是以《候鳥(niǎo)飛行記錄單》為載體的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)踐研究,這是一次機(jī)會(huì)也是一次挑戰(zhàn),在新一輪課程改革和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革的大背景下,為了把教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神真實(shí)落地,我;趯W(xué)生立場(chǎng),籌劃建立了有利于促進(jìn)學(xué)生全面又個(gè)性發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制,設(shè)計(jì)使用了1——6年級(jí)《下塘小學(xué)候鳥(niǎo)飛行記錄單》,將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)真正落實(shí)到位,落實(shí)到學(xué)生個(gè)體。這是本學(xué)期我們要完成的一個(gè)重要任務(wù)。抓住這個(gè)機(jī)會(huì),我們教導(dǎo)處牽頭申報(bào)2017年溫州市教科規(guī)劃課題,研究方向?yàn)樵u(píng)價(jià)與質(zhì)量監(jiān)測(cè)方向的,申報(bào)的題目是《校本化的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單的研發(fā)與實(shí)踐》。這個(gè)課題的研發(fā)與實(shí)踐作為市評(píng)價(jià)試點(diǎn)學(xué)校的一個(gè)載體。

    加強(qiáng)小學(xué)段過(guò)程性評(píng)價(jià)、項(xiàng)目式評(píng)價(jià)和和綜合性評(píng)價(jià)。以“期末質(zhì)量分析會(huì)”為主要載體,以“考試——診斷——教學(xué)改進(jìn)”為主要環(huán)節(jié),繼續(xù)開(kāi)展考法和學(xué)法研究、教學(xué)診斷和教學(xué)改進(jìn)跟蹤研究,讓檢測(cè)不僅停留在關(guān)注成績(jī)分?jǐn)?shù),而應(yīng)該關(guān)注成績(jī)形成的路徑,充分發(fā)揮質(zhì)量檢測(cè)的最大效用。持續(xù)關(guān)注后20%學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量變化情況,加強(qiáng)后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)研究,不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展,主抓畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè),明確我們教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,進(jìn)行有針對(duì)性地改進(jìn),以點(diǎn)帶面夯實(shí)教學(xué)質(zhì)量。

    為了促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展,學(xué)校將開(kāi)展“我會(huì)學(xué)”學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案中的系列活動(dòng)。

     

    “我樂(lè)行”各項(xiàng)傳統(tǒng)項(xiàng)目競(jìng)賽

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      年級(jí)

      活動(dòng)項(xiàng)目

      負(fù)責(zé)人

      時(shí)間

      各年段

          古詩(shī)考級(jí)

      語(yǔ)文教研組長(zhǎng)

      第12周

      三至六年段

      現(xiàn)場(chǎng)作文比賽

      潘霞霞 

      第13周

      二、四年級(jí)

      秀秀樂(lè)-秀秀鉛筆字、鋼筆字

      陳光超丁益武

      第14周

      三至六年級(jí)

          查字典比賽

      語(yǔ)文備課組長(zhǎng)

      第15周

      二——六年級(jí)

      筆算過(guò)關(guān)

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