一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，教導(dǎo)處以縣教師發(fā)展中心小學(xué)部工作計劃為指導(dǎo)，結(jié)合2017年學(xué)校工作思路，緊緊圍繞新課程改革，繼續(xù)以“以學(xué)為主”課堂教學(xué)為重點，開展教學(xué)的實踐和研究，加強學(xué)習(xí)更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點
（一）緊抓校本教研工作
2.要提高教研活動在教研組工作中的份量，各教研組要多進行教育理論的學(xué)習(xí)和研究，多分析教材，多進行專題討論，鼓勵教師特別是中青年教師多開設(shè)公開課、研討課，努力提高教研活動的質(zhì)量與成效，扎扎實實開展課題研究并做好記錄。
3.繼續(xù)加強特色教研組創(chuàng)建研究。每個教研組要有自己的研究特色，依據(jù)本組教材、學(xué)生的特點，靈活、創(chuàng)新地安排有針對性的教學(xué)研究活動與學(xué)生學(xué)科活動，做到集思廣益，精心發(fā)掘主題，創(chuàng)新活動形式，關(guān)注活動過程，注重活動實效，形成本組特色。本學(xué)期將深入研究，重資料收集、重案例分析、重去粗存精，力爭使各教研組的教研活動做到特色化、專題化、系列化。
4.開展“名優(yōu)教師展示課”、“研討課”、“考核課”等活動。本學(xué)期繼續(xù)深入開展課堂教學(xué)研究，組織不同形式、不同課例、不同教師的課堂教學(xué)研討活動，鼓勵青年教師多上公開課，多思考，多實踐，提高課堂教學(xué)的能力，促使他們快速成長；要求縣級及以上名優(yōu)教師，每學(xué)年至少執(zhí)教一堂校級以上的示范課，作課堂教學(xué)改革的方向性引領(lǐng)。
（二）強化校本培訓(xùn)工作
1.選課培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合
為了鼓勵教師參加繼續(xù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，學(xué)校統(tǒng)籌安排教師外出培訓(xùn)工作。以滿足教師專業(yè)發(fā)展個性化需要，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。嘗試形式多樣的校本培訓(xùn)，開展有針對性的培訓(xùn)，切實提高培訓(xùn)實效。繼續(xù)利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研平臺開展集體備課、校內(nèi)觀摩課后互動評課活動、教學(xué)反思交流等活動。
2.自主學(xué)習(xí)和共同學(xué)習(xí)相結(jié)合
引領(lǐng)學(xué)習(xí)根據(jù)自己的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的需求，確定每年個人的讀書計劃，通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，每學(xué)期細心研讀一本教育專著，潛心研究一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。每學(xué)期至少讀一本本專業(yè)的書籍，做讀書筆記，寫一篇讀書征文。
3.建立外出學(xué)習(xí)匯報制度
學(xué)校派出學(xué)習(xí)的教師，要把握學(xué)習(xí)機會，虛心學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗。學(xué)習(xí)結(jié)束整理好學(xué)習(xí)筆記，向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報。若有必要要安排一定規(guī)模的二級培訓(xùn)。（教學(xué)檢查時為一項內(nèi)容）
（三）探索課程規(guī)劃路徑，推進課程改革
1.從實際出發(fā)，完善課程體系
貫徹落實《浙江省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，強化選擇性教育思想，依托市教研部門各專題研究，全面鋪開，積極推進，深度思考建構(gòu)“基于整體優(yōu)化的義務(wù)教育課程體系”。加強課程學(xué)習(xí)意識，組建課程建設(shè)團隊，深入研究上學(xué)期構(gòu)建的課程體系，出臺《下小深化課程改革推進行動方案》，指派學(xué)科骨干教師參加課程改革培訓(xùn)行動會，邀請不同領(lǐng)域的專家前來指導(dǎo)，著重把研究點放在基礎(chǔ)性課程和拓展課程的夯實建設(shè)上，進一步豐富課程資源，不斷完善課程體系，促進學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。
2.培育特色項目,打造“精品課程”
為了推進課程改革,本學(xué)期要加強培育特色項目,建設(shè)精品課程。參照縣里精品課程評比的要求，開展系列培訓(xùn)活動及項目推進研討工作，整理相關(guān)材料（如剪紙課程、硬筆書法課程、象棋課程等），爭取至少有一二項精品課程參評。
3.開發(fā)學(xué)校課程，推進實施工作。
我校以課程建設(shè)為突破口，教學(xué)、科研、德育三線合力，共同構(gòu)建“國家學(xué)科課程、地方課程校本化、綜合實踐活動序列化、學(xué)校課程和社團建設(shè)整合化”的課程實施體系，培養(yǎng)具有鮮明個性和特長的下小人。
具體措施如下：
（1）召開組長及其成員會議，再次明確任務(wù)；
（2）各課題做好階段性的小結(jié)工作；
（3）收集各學(xué)科校本拓展課程開發(fā)的精品教案和課程綱要，根據(jù)主題逐步完善課程內(nèi)容；
（4）形成學(xué)科年段課程教材；
（四）深入教學(xué)常規(guī)調(diào)研，夯實教學(xué)常規(guī)
教師要認真落實備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核“五認真”制度，形成“備課從嚴(yán)、上課尚實、作業(yè)求精、輔導(dǎo)務(wù)全、考試樹正”的教風(fēng)。進一步完善集體備課制度，確保獨立備課、教研組研討、個性化修改、教后反思“四到位”。進一步加強作業(yè)批改管理，實現(xiàn)教師自做習(xí)題、二次批改、對后20%學(xué)生輔導(dǎo)“三嚴(yán)謹(jǐn)”。
加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度和密度，定期檢查與不定期抽查相結(jié)合，從教學(xué)常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量、專業(yè)行動等方面入手并納入到量化考評中，期末進行教學(xué)常規(guī)優(yōu)秀評比，并展示優(yōu)秀作品。逐步完善課堂常規(guī)管理制度，教師要按課程表上好每一節(jié)課，不能隨意調(diào)動或增減課時，值周領(lǐng)導(dǎo)參與巡視監(jiān)督課程計劃的落實。
1.完善巡課制度，優(yōu)化過程管理
我校立足規(guī)范，優(yōu)化過程管理，以巡課的形式，不定期“飛行調(diào)研”加以監(jiān)督，本學(xué)期校級領(lǐng)導(dǎo)將利用三個時間段期初、期中、期末，對常規(guī)教學(xué)工作進行調(diào)研，促使教師遵守教學(xué)常規(guī)，保證課堂40分鐘質(zhì)量。
2.發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用優(yōu)勢，落實教學(xué)常規(guī)評比
進一步落實《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，以關(guān)鍵問題為重點，以學(xué)習(xí)活動為抓手，繼續(xù)做好開展的小學(xué)各學(xué)科“新常規(guī)•新設(shè)計”（下冊）評比工作。重點落實《浙江省教育廳辦公室關(guān)于改進與加強中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》，提高“教學(xué)—作業(yè)—評價”改革的一致性，舉行各學(xué)科“新常規(guī)·新作業(yè)”教學(xué)研討活動，收集關(guān)于作業(yè)改革的好方法、好經(jīng)驗和好成果。努力做好一師一優(yōu)課的推薦工作。充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用優(yōu)勢，，以信息化促進教研方式的轉(zhuǎn)化，啟動優(yōu)課資源庫建立，實現(xiàn)教研資源的實現(xiàn)共享。
（五）完善學(xué)業(yè)評價機制，提升教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期繼續(xù)開展學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價改革研究。加強小學(xué)段過程性評價、項目式評價和和綜合性評價。以“期末質(zhì)量分析會”為主要載體，以“考試——診斷——教學(xué)改進”為主要環(huán)節(jié)，繼續(xù)開展考法和學(xué)法研究、教學(xué)診斷和教學(xué)改進跟蹤研究，讓檢測不僅停留在關(guān)注成績分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該關(guān)注成績形成的路徑，充分發(fā)揮質(zhì)量檢測的最大效用。持續(xù)關(guān)注后20%學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量變化情況，加強后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)研究，不斷促進教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展，主抓畢業(yè)班質(zhì)量檢測，明確我們教學(xué)工作中存在的問題，進行有針對性地改進，以點帶面夯實教學(xué)質(zhì)量。
教導(dǎo)處
2017 年9月10日
2017年下半年橋下鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處工作行事歷
周次 | 日 期 | 內(nèi) 容 | 負責(zé)人 |
預(yù)備周 | 8.28-9.3 | 部編本語文一年級上冊教材培訓(xùn)（9.2） |
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1 | 9.4-9.10 | 1.開展“開學(xué)第一課”隨堂聽課活動和暑期“讀好書”讀后感征文活動評比 2.制定教導(dǎo)處工作計劃，完善相關(guān)制度 3.2013學(xué)年繼續(xù)教育學(xué)分材料認定及上交 4.部編本語文二年級上冊教材培訓(xùn) 5.省教師培訓(xùn)平臺選課審核 | 盧蒙蒙
吳萬良
盧蒙蒙
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2 | 9.11-9.17 | 學(xué)生入學(xué)情況統(tǒng)計、變動名冊上報工作以及新生學(xué)籍錄入工作 | 吳萬良 |
3 | 9.18-9.24 | 召開教研組組長會議，制定教研組工作計劃 市“孵化”學(xué)科指導(dǎo)師培訓(xùn) | 盧蒙蒙 |
4 | 9.25-10.1 | 學(xué)校新教師聽課調(diào)研 各教研組召開教研組會議，學(xué)習(xí)計劃，布置任務(wù) | 池正海 吳萬良 盧蒙蒙 |
5 | 10.2-10.8 | 國慶節(jié)、中秋節(jié)放假（10月1-8日） |
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6 | 10.9-10.15 | 浙江省小學(xué)語文課堂教學(xué)評比活動 第九屆教學(xué)新苗“學(xué)導(dǎo)課堂”課例研討 教研組第一次集體備課活動 | 盧蒙蒙 |
7 | 10.16-10.22 | 縣高研班“整合教學(xué)”培訓(xùn) | 盧蒙蒙 |
8 | 10.23-10.29 | 學(xué)科教學(xué)視導(dǎo) 各科教研組活動周（教研展示、組織學(xué)習(xí)） | 盧蒙蒙 |
9 | 10.30-11.5 | 市小學(xué)課堂變革試點校暨市小班化教育協(xié)作校聯(lián)盟活動 蹲點校教學(xué)聯(lián)誼暨“學(xué)導(dǎo)課堂”觀察診斷活動 |
盧蒙蒙 |
10 | 11.6-11.12 | 教研組第二次集體備課活動 | 盧蒙蒙 |
11 | 11.13-11.19 | 期中考試 市縣名師工作室聯(lián)動教學(xué)研討 期中教學(xué)常規(guī)檢查 |
吳萬良 |
12 | 11.20-11.26 | 溫州市小學(xué)語文第七屆小學(xué)“課改領(lǐng)航”現(xiàn)場會 主題：語文學(xué)科拓展性課程建設(shè) 各科教研組活動周（教研展示、組織學(xué)習(xí)） | 盧蒙蒙 吳萬良 |
13 | 11.27-12.3 | 第八屆“童心習(xí)作”現(xiàn)場賽（五年級學(xué)生） 縣骨干班“整合教學(xué)”送教下鄉(xiāng)活動 一年級拼音認讀過關(guān)比賽
| 吳萬良 盧蒙蒙
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14 | 12.4-12.10 | 市教壇新秀送教下鄉(xiāng)活動 教研組第三次集體備課活動 | 盧蒙蒙 |
15 | 12.11-12.17 | 小學(xué)語文主題研討活動（學(xué)習(xí)活動的有效性研究） 縣高研班“整合教學(xué)”課例展示活動 | 盧蒙蒙 |
16 | 12.18-12.24 | 部編義務(wù)教育小學(xué)語文二年級下冊教材省級培訓(xùn) | 盧蒙蒙 |
17 | 12.25-12.31 | 開展教師撰寫、案例、論文活動 | 盧蒙蒙 |
18 | 1.1-1.7 | 第六屆“小文學(xué)家”評比考核（元旦放假）
| 吳萬良 |
19 | 1.8-1.14 | 小學(xué)語文“新常規(guī)·新設(shè)計”評比（部編本二年級上冊） 期末教學(xué)常規(guī)檢查 | 盧蒙蒙 吳萬良 |
20 | 1.15-1.21 | “愛閱讀”教師讀書活動 | 盧蒙蒙 |
21 | 1.22-1.28 | 低段語文期末項目評價 | 吳萬良 |
22 | 1.29-2.4 | 期末考試 |
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23 | 2.5-2.11 | 2月6日（農(nóng)歷十二月二十一）寒假開始 |
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