良好的習(xí)慣可以使一個人終身受益，也是一個人事業(yè)成敗、人際關(guān)系是否融洽、對社會影響好壞的重要因素。因此，對小學(xué)生的養(yǎng)成教育是非常重要的。那么，如何對小學(xué)生進(jìn)行良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育呢？在教育實踐中，我深刻體會到：素質(zhì)就是細(xì)節(jié)。
—、一個細(xì)節(jié)，讓我感慨小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的重要
有一位老先生，十年之內(nèi)做過五年的學(xué)者，且都是發(fā)達(dá)國家。從碩士、博士到博士后一路過來，其學(xué)術(shù)成就也令業(yè)內(nèi)人士肅然起敬。然而就是這么一位有身份的先生在會后起身很本能地清掃垃圾，不但將自己喝過的一次性紙杯拿走，而且將桌子上的紙杯和水果皮都清掃得干干凈凈，一齊丟到樓下的垃圾桶里。與他同行的人都不好意思，他反而安慰道：沒關(guān)系，我已經(jīng)習(xí)慣了。就是他的這種習(xí)慣，讓我想到了我們天天高喊的素質(zhì)教育。到底什么是素質(zhì)？有時我想：素質(zhì)就是細(xì)節(jié)，就是各種良好的習(xí)慣。我們的教育，切不能忽略細(xì)節(jié)，素質(zhì)教育要從細(xì)節(jié)抓起，特別是各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成，當(dāng)然包括良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
二、一個身影，讓我明白學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教師應(yīng)該身先為范
三、具體想法和措施
1、精心布置教室，讓學(xué)生感受到“家”的溫馨，懂得舒適的“家”需要大家用雙手共同創(chuàng)造。學(xué)生第一次走進(jìn)教室的時候，發(fā)現(xiàn)這里的課桌椅整齊有序，窗明幾凈，大家都感受到了“家”的溫暖。通過開學(xué)的教育，讓學(xué)生知道：學(xué)校是我家，教室是我家。舒適溫馨的家需要我們用雙手共同創(chuàng)造�！ �
2、利用“規(guī)范”進(jìn)行教育�！缎W(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》具體明確了學(xué)生日常行為準(zhǔn)則。結(jié)合它們對學(xué)生進(jìn)行行為的指導(dǎo)，這是促進(jìn)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的又一有效的方法�！笆疅o標(biāo)兵”“值周班干部”等競賽活動貫穿一個學(xué)期的始終，同時還制定了一系列的班規(guī)，如早到制度，競爭表格，讓學(xué)生在活動中明白，為班級爭光添彩的孩子就是班級小主人，讓學(xué)生逐漸形成自我約束能力，明辨是非能力，自我教育能力。
3、利用榜樣進(jìn)行教育。勞動也需要一定的技能，干什么活都有一定的干法，在學(xué)校，利用每周五的勞動課和平時的打掃情況，教給孩子一些勞動的程序、操作要領(lǐng)、方法技巧。例如，要求孩子托地，就應(yīng)該告訴孩子哪種情況需要濕水，拖地的好方法是用半濕半干的拖把拖等等，同時老師勞動示范時要注意教會孩子勞動程序。孩子只有掌握了勞動的技能，他才會愿意去做
四、營造良好的班集體，在良好的環(huán)境中養(yǎng)成好習(xí)慣�！ �
１、制定公約,分工明確
班主任在班級中可和學(xué)生共同商討，制定出班級衛(wèi)生公約，對于這公約，教師一定要嚴(yán)格執(zhí)行、把關(guān)，以制度促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。其次,可向全班同學(xué)安排“崗位責(zé)任制”，明確了每一個人的崗位責(zé)任，分工到頭，做到時時有事做，事事有人做。并挑選班里幾個積極的學(xué)生經(jīng)常檢查衛(wèi)生，努力督促那些不講衛(wèi)生的同學(xué)�！ �
２、加強(qiáng)教育，增強(qiáng)衛(wèi)生意識
我認(rèn)為，學(xué)生不講衛(wèi)生很大一部分原因是沒有衛(wèi)生意識。故此班主任是班級工作的管理者，學(xué)生德育的引航燈，對學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)不容忽視。班主任要利用晨會課、班隊課針對學(xué)生不講衛(wèi)生情況及時教育學(xué)生，做到衛(wèi)生時時講、天天講，讓學(xué)生了解自己壞習(xí)慣所帶來的問題，并通過人人爭當(dāng)“環(huán)保班級小衛(wèi)士”活動，及時表揚衛(wèi)生習(xí)慣好的學(xué)生，通過樹立良好典型的方式來帶動全體學(xué)生。
３、以身作則，嚴(yán)格要求
要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，首先自己要做學(xué)生的表率。教師自己必須做一個講究衛(wèi)生的人。俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣子”便是這個道理。為此，我進(jìn)行了不少努力。首先是自己時時處處注意為人師表。班主任是學(xué)生的一面鏡子。凡要求學(xué)生做到的我都首先做到。每天走進(jìn)教室的第一件事，就是清理講臺及講臺周圍，沒有打開的窗戶就打開，看到地上的碎粉筆紙屑就彎腰去撿。見同學(xué)的衣服不整齊就幫他整理好。久而久之，學(xué)生就模仿我的樣子去做了。因此，在孩子的勞動過程中給予指導(dǎo)，給予鼓勵，培養(yǎng)孩子的勞動技能是比較重要的。在孩子取得進(jìn)步的時候，哪怕這個進(jìn)步是非常微小的，老師也要鼓勵孩子，讓孩子從勞動中體驗到快樂和幸福。
總之，是好習(xí)慣就會使人受益終生，反之，就會在不知不覺中影響人的一輩子。在班主任工作中，我深知小學(xué)階段是人的成長起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段。學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣不僅有利于校容校貌，同時也體現(xiàn)每一個學(xué)生的素養(yǎng)。在大力推行素質(zhì)教育的今天，我們作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的鋪路人，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我們責(zé)無旁貸。