一、    成績概述：

總體考試全級平均分都為二三十分，題目為中等難度，大多數(shù)學生亂猜答案，解答題基本留空；成績兩極分化現(xiàn)象嚴重，但不完全是老師教過難的原因；學生對于有思維的題目完全沒有思路；對于簡單題目因步驟多無從下手；學生考差，對我是一個很大打擊，完全否定我之前的教學方式，不得已重新思考定位。

二、   原因分析及對策

1.    試題順序不適合。應由易到難，以免影響學生考試心態(tài)。

（1）    教師上課內(nèi)容難度還需降低，在課堂上練習有層次感，作業(yè)更要有層次感。

（2）    強抓學生練習量。從作業(yè)量加大做起，每次至少3道題，易中難。

（3）    練習、作業(yè)題要安排時間解答。

3.    對于有思維的題目完全沒有思路。

（1）    這基本源于學生練習量過少，尤其對于數(shù)學是致命因素。

（2）    教師板書過程一絲不茍。

4.    對于簡單題目因步驟多無從下手。

這更加是源于學生練習量過少，不會應用知識點解題。說什么基礎(chǔ)教學改革，但數(shù)學教學再怎么改，都少不了加大練習這個這個點。接近生活只是提高學習興趣及學生情感價值。數(shù)學思維只能通過多練習起效。

三、   經(jīng)驗教訓

1.期中考必須為學生復習。如果可以，期中考只教完期中考的范圍，給予趕進度反而會在考完期中考后把不考的內(nèi)容忘得一干二凈。

2.必須大量出練習題，及時鞏固，安排講解的時間。練習題前羅列所用知識點，有總結(jié)提升作用的練習。

3.一絲不茍對待每一節(jié)課，每一節(jié)課都要寫教案、教后記、看課程標準、看相關(guān)練習題、設(shè)計板書。

目標：一個半月，我要把班級平均分提高20分，及49分和39分。