11月5日，依據(jù)學(xué)校工作安排，在教務(wù)處指導(dǎo)下組織綜合(英語、音體美、綜合)教研組長及個別教師對綜合組全體教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查。本次檢查教師們都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將本次檢查情況小結(jié)如下：
一、 檢查內(nèi)容：
教案、教學(xué)反思、作業(yè)
二、 優(yōu)點(diǎn)
綜合組老師的教案全部為手寫，并備詳案，全部教案書寫美觀、認(rèn)真、工整。教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊扣《課標(biāo)》，備課詳細(xì)，都能做到提前備課。備課中注重過程和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)（從目標(biāo)的制定、新課的導(dǎo)入、解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的措施及學(xué)法指導(dǎo)等方面設(shè)計(jì)），滲透新的教學(xué)理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實(shí)用性，操作性強(qiáng)。大多數(shù)教師有教學(xué)后記或單元教學(xué)反思，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
2、 反思
每位教師的教學(xué)反思都達(dá)到3篇以上，反思及時(shí)、詳細(xì)、深入，能根據(jù)實(shí)際教學(xué)、課堂的生成有感而發(fā)，內(nèi)容豐富，形式靈活，針對性強(qiáng)。對以后的教學(xué)很有幫助。能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。絕大部分教師都能要上課后對自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，思考，頓悟?qū)懗龇此迹處熢诳偨Y(jié)教學(xué)反思中不僅“照亮別人”更能“完善自己”。
3、 作業(yè)布置和批改
每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的作業(yè)。教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評價(jià)的激勵作用。學(xué)生作業(yè)干凈、整潔，書寫較美觀。
三、存在的問題
1、個別教師的教案較簡單，缺乏實(shí)用性，教案中反映出重知識，輕教法、學(xué)法的指導(dǎo)，更有個別教案沒有教法、學(xué)法選擇，沒有教具準(zhǔn)備，或沒有作業(yè)布置等環(huán)節(jié)。
2、個別教師的教學(xué)反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)。反思內(nèi)容通篇都是高、大、空的理論，沒有從自己的教學(xué)、課堂、評價(jià)、反饋等方面反思，既沒有指出自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，更沒有提出今后改進(jìn)的措施和方法。
3、一部分學(xué)生作業(yè)本保管不好，紙頁不整齊，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差，書寫太亂仍是“頑疾”。個別教師作業(yè)只是用符號標(biāo)注了錯誤，但沒有做到“有錯必糾，一糾到底”。
四、整改意見：
1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)并重視《平羅縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》中關(guān)于備課的要求，備課的環(huán)節(jié)一定要完整清晰，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、多媒體使用等寫清楚。有漏寫環(huán)節(jié)的請及時(shí)補(bǔ)充。
2、每節(jié)課后除認(rèn)真反思、總結(jié)，寫好教后反思，還應(yīng)對教案中設(shè)計(jì)不合理的或可改進(jìn)的地方進(jìn)行修改，進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)反思應(yīng)著重于教學(xué)中存在的疑惑以及思考，或?qū)φn堂生成進(jìn)行及時(shí)歸納、總結(jié)、內(nèi)化。切入點(diǎn)要小而實(shí)，切不可大而空。
3、對于作業(yè)要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。批改后及時(shí)組織學(xué)生訂正，批改。并針對作業(yè)中普遍存在的問題，再講，再練，讓學(xué)生在舉一反三中鞏固薄弱環(huán)節(jié)。對作業(yè)的書寫及訂正向?qū)W生提出明確的要求，做到格式統(tǒng)一。
做好教學(xué)常規(guī)工作是開展學(xué)校高效、科學(xué)管理的基礎(chǔ)，也是學(xué)校的立足根本，希望廣大教師引起重視，優(yōu)化教學(xué)，優(yōu)化育人管理，為學(xué)校長足長展奠定基礎(chǔ)。