過去的三年里，我在書本中學習了關(guān)于他們的許多的理論和知識，我們稱他們?yōu)椤坝變骸�、“兒童”，甚至是“教育對象”。而在這一個半月中，他們就是我的孩子，是我最親密的伙伴，是我心尖的寶貝
——寫在前面
今天上午7點半到班里，迎接來了三個來得比較早的男孩子，突然邱老師來班里，說，大四班的有一位老師請假了，想調(diào)我過去幫忙。于是，我實習的最后一個上午，是在大四班度過的。在這一個上午的漫長時光里，我深深地感受到了自己對大二班孩子近兩個多月來的濃厚情感。因為那份不安的牽掛和莫名的想念。
實習這么久以來，早晨迎接孩子入園，跟在他們身后不斷地提醒鼓勵，有時候甚至是催促，已經(jīng)是習以為常的事情了。只要到了洗手的時候，不用想也知道度度一定又對著鏡子里的自己在發(fā)呆，嘟著小嘴，手指頭在水池邊的臺子上畫著圈圈不知道在想些什么；兜兜一定在砰砰砰地不停地制造“炸彈爆炸”；而萱萱、烏蘭那幾個女孩子又不知道在盥洗室里神神叨叨地傳播著什么“八卦消息”。而他們也習慣了我在他們身后拍拍肩膀說“快點兒”，或者捏捏小臉說“你快長點兒心眼兒”吧的舉動。彼此熟悉，相互習慣，便就這樣和諧相處了。
可能對每次都從師大幼兒園門口經(jīng)過的人來說，那里就像是一個神秘園一般充滿了吸引力。尤其是在早晨，播放著歡樂的音樂，禮儀小朋友在門口說，“老師小朋友早上好”時，你一定想走進去，看看里面的世界。對我來說，也是這樣。盡管在過去，進去見習過許多次，拍過許多的照片，接觸到了各種各樣的小朋友，但是那里的世界對我來說還是陌生的，因為我是一個局外人。所以，近兩個月來，作為局內(nèi)人與孩子們相處的日子是那么珍貴和幸福。
其實和孩子相處不是一件困難的事，只要你不把自己架起來，孩子們是很愿意接納親近你的，他們喜歡對陌生的客人主動示好。而困難的是適應(yīng)幼兒園的一日生活——那種緊鑼密鼓的非常繁復(fù)的一日常規(guī)，以及在這種常規(guī)下和孩子有效的交流和互動。
周二周三，正好碰上我們班的家長開放日活動，家長們對孩子在幼兒園的生活充滿了好奇，拿著相機不停地拍照，有幾位家長還全程攝像。。。所以就為大家揭秘一下幼兒園的生活吧~
附上我的半日計劃一份：
上午半日活動計劃
時間：20XX年11月27日
班級：大二班
教師姓名：
一、晨間活動
7：40——8：00 入園
熱情地迎接幼兒入園，做好晨檢。
與家長溝通交流，詢問個別幼兒的情況，并提醒主動向家長告別。
鼓勵幼兒簽到時自己寫名字，注意提醒其正確的握筆姿勢。
4．提醒幼兒洗手。
8：00——8：25 早餐
1． 用輕音樂和柔聲說話營造溫馨的就餐環(huán)境。
2． 對個別用餐習慣不好的幼兒進行重點指導(dǎo)。如：涵涵；浩浩（注意力不集中）；萱萱、朵朵（速度太慢、拖沓）。
3．提醒幼兒餐后擦嘴、刷牙。重點指導(dǎo)盥洗室個別幼兒洗手、刷牙。如：度度（在盥洗室發(fā)愣、用洗手液吹泡泡）、子川（玩牙膏）、兜兜。
8:25——8:30 過渡環(huán)節(jié)
《左手右手》
8：30——8：55 教育活動
【活動名稱】無字天書（綜合活動）
【活動目標】
1.能說出檸檬汁遇到烘烤后所發(fā)生的變化。
2.能說出檸檬汁烘烤后出現(xiàn)字的原因。
3.能輪流等待完成實驗。
8：55——9：05 過渡環(huán)節(jié)
1.游戲：撲克猜數(shù)
【目標】熟悉數(shù)序、練習10以內(nèi)的加減法。
答對的小朋友先去盥洗室小便、洗手、喝牛奶。
2.喝牛奶、吃餅干
【目標】幼兒能夠自覺排隊，學會等待和謙讓。
二、戶外活動
9:05——9:10 排隊外出
1.提醒幼兒天氣變涼，穿好外套。
2.拍手游戲
【目標】培養(yǎng)幼兒抑制自己的能力。
9:10——9:50 戶外活動
【活動目標】
能夠按照正確的隊列、隊形做操，精神飽滿，動作有力，有集體意識。
繼續(xù)練習跳繩技巧，體驗跳繩的樂趣。
根據(jù)教師的給予的建議合理調(diào)整自己的活動節(jié)奏，有保護自己不在活動中受傷害的意識和能力。
【活動流程】
準備活動：跑步、小關(guān)節(jié)運動（頭、頸、肩、膝等）。
集體游戲：運球比賽
【目標】幼兒能連續(xù)拍球，并且能夠運球。
4．集體間操
5.放松與整理
三、室內(nèi)活動
10:00——10:45 區(qū)域活動
【區(qū)域目標】
根據(jù)自己的意愿自主選擇操作料，操作時專注、認真。
在操作合作材料中，能與同伴友好合作，愿意與同伴分享自己的新發(fā)現(xiàn)、交流想法。
嘗試使用區(qū)域記錄表記錄自己的觀察或操作的結(jié)果。
【各區(qū)域指導(dǎo)要點】
1.文化區(qū)：指導(dǎo)幼兒對改造后的漢字大轉(zhuǎn)盤的操作，注意觀察幼兒在進行漢字識別時的策略。
2.美工區(qū)：指導(dǎo)幼兒使用不同的材料進行創(chuàng)意繪畫，重點培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
3.建構(gòu)區(qū)：指導(dǎo)幼兒搭建出造型優(yōu)美的高樓，強調(diào)建筑外觀的欣賞價值。
4.圖書區(qū)：指導(dǎo)幼兒安靜認真地一頁一頁讀書，不僅關(guān)注到圖畫書的畫面，還能通過閱讀圖畫書中的文字說明來了解圖畫書的內(nèi)容。
5.棋類區(qū)：指導(dǎo)幼兒能夠按照規(guī)則安靜專注地對弈，逐步了解五子棋和象棋的規(guī)則。
6.益智區(qū)： 指導(dǎo)幼兒在對萬花筒磁鐵以及皮筋拼圖進行創(chuàng)意拼搭，發(fā)展其空間和平面想象力。
7.科學區(qū)：引導(dǎo)幼兒通過實驗體驗浮力和重力，感受力的相對性。
10:45——10:55 過渡環(huán)節(jié)
收好玩具的幼兒洗手、喝水、整理好衣褲。
跟隨音樂緩慢走線，培養(yǎng)幼兒的抑制能力。
10:55——11:05 區(qū)域分享
【目標】幼兒能夠耐心地傾聽別人，懂得欣賞他人作品。
四、午餐環(huán)節(jié)
11:05——12:00 午餐
1． 用輕音樂和柔聲說話營造溫馨的就餐環(huán)境。
2．對個別用餐習慣不好的幼兒進行重點指導(dǎo)。如：涵涵；浩浩（注意力不集中）；萱萱、朵朵（速度太慢、拖沓）、冰冰（愛說小話）、小蕎（挑食）。
3．提醒幼兒餐后擦嘴、刷牙。重點指導(dǎo)擦嘴要把餐巾紙疊好，慢慢擦；重點督促盥洗室個別幼兒洗手、刷牙。如：度度（在盥洗室發(fā)愣、用洗手液吹泡泡）、子川（玩牙膏）、浩浩（發(fā)愣）、兜兜。
12:00——14:00 午睡
【目標】個別午睡情況不好的幼兒要重點關(guān)注。如武嘉一、王子川。
睡不著的幼兒能夠安靜地自己休息，做到不打擾別人。
下午的活動一般是這樣的：
14:00——14:30 午點時間
起床、穿衣服、女孩子梳頭發(fā)、喝營養(yǎng)水、吃午點。
14:30——15:00教育活動，或者是專職課，音樂專職或閱讀專職。
15:00——16:00 戶外活動
16:00——17:00 晚餐時間
17:00 陸續(xù)離園
這一天下來，孩子們基本上沒閑著。。。所以有時候他們在盥洗室發(fā)個呆我還是能理解的，人嘛，一天中總要有一些時間是要留給發(fā)呆用的~由于吃飯的速度不一樣、洗手整理的速度不一樣、收拾玩具的速度不一樣，所以一日生活里充滿了各種過渡環(huán)節(jié)，個別速度非常快的孩子，會在結(jié)束一項工作之后玩一會兒手頭玩具，或者看書，或者為植物澆水，或者去擦衛(wèi)生責任區(qū)。�？傊�，爭分奪秒。。
不帶班的時候，最喜歡區(qū)域活動。因為這個時候能和孩子一起玩一些非常有意義的游戲，比如在棋類區(qū)里下棋，去積木區(qū)搭建筑或者去科學區(qū)做一個小實驗。孩子們喜歡一邊玩一邊聊天，聊天的內(nèi)容天南地北，剛說兩句就開始笑，經(jīng)常笑彎了腰，從他們身上真的體會到了一個詞“無憂無慮”。
最喜歡的就是積木區(qū)了，聽著孩子們有趣的對話，看見他們在現(xiàn)實世界和自我世界中來來回回，有時候驚嘆這真是個小大人，有時候又覺得他們幼稚可愛完全是個缺心眼的小屁孩兒。
說說積木區(qū)的那些事。
子川：老師，他照著我的搭！
我：可以模仿，但是最好要有自己的創(chuàng)意哦~
浩：哼，我也有自己的創(chuàng)意，我照著你的搭一個……
我：（黑線）浩啊，創(chuàng)意就是跟大家的不一樣，有獨特的地方。。。
我：子川，這一層怎么這么矮？
子川：這是倉庫啊。
我：放什么的呢？
子川：嗯……放降落傘！如果地震或者火災(zāi)，都到這層來逃命。。
董：喂，我要去看電影。
屈：電影院還沒搭好呢！
董：怎么還沒搭好啊。這都多少天了。
屈：哎呀，學校里蓋個房子還得兩三年呢！
……
說起來，我們班的孩子其實發(fā)展情況不是很好。我們班的老師也是今年剛接這個班，都說是帶過的大班里水平比較差的。起初，我沒什么感覺，畢竟我沒有平行比較過，如果按照全國平均水平來看，他們簡直太聰明了。不過今天上午的大四班之行，徹底證實了老師們的說法。大四班是常規(guī)建立非常好的一個班，就說早餐后的刷牙吧，孩子們十分有序，除了極個別的需要老師提醒一下，但是通常提醒之后就能立刻行動，但是我們班的孩子必須要一遍又一遍地催才能開始刷牙，而且刷牙洗手，基本上沒有哪個人能按照六步法來，大四班就截然不同。早上我剛過去的時候，大四班一個男孩兒問我，你是什么老師？我說，陳。然后他說，哦，是那個耳東陳吧？我也姓陳，咱們都是老陳家的。。。緊接著又問：古代是有一個國家叫陳國吧。。。還有一個孩子在盥洗室里刷完牙之后，說，“盥洗室太小了，如果把比如劇場拆了，應(yīng)該能把盥洗室擴大點兒�！蔽艺f，“我們大二班的盥洗室更小呢！你們已經(jīng)很大了�！焙⒆诱f，“大二班比我們還��？好吧……”反正只要我提到大二班的情況，孩子們會問我，你為什么來大四班，哦，大二班是這樣的啊……
但是因為在情感上和大二班的孩子離得近，所以覺得他們最可愛，最好看，覺得大四班的孩子長得各種奇怪……
今天中午吃的餃子，大四班快吃完的時候我就回我們班了，因為要和孩子們告別。結(jié)果，我們班還有十多個孩子沒吃完。。。
一回班，孩子們就過來問我，“你怎么才來？！”我說，“大四班去了……大四班吃飯可快了……“沒吃完的孩子沒什么反應(yīng)，有幾個興高采烈地告訴我，“我有個好朋友在大四班……”可能孩子們也在奇怪，為什么我會去大四班，但是他們不會追問為什么。。。可能，這就是老師們所謂的差距的一種體現(xiàn)吧。但是，這種在講話抓不住topic的現(xiàn)象，我顯然已經(jīng)習慣了，而且這種談話方式讓我感到一陣親切，唉！這才是我熟悉的那幫熊孩子啊！
告別的時候，我的情緒有點兒不穩(wěn)定。但是想著我一個20幾歲的人在孩子面前哇哇大哭實在不雅觀，所以還是及時調(diào)整了情緒，笑著和他們告別�？墒蔷驮谖液軇忧榈卣f著話的時候，我看到度度同學已經(jīng)換完了拖鞋，然后掰著腳丫子在啃。。。一下子，我的離愁別緒都被他給逗得煙消云散了。。。接著我們班的一群孩子涌上來，我蹲下來想抱抱他們，結(jié)果直接一幫孩子給我壓地上了。掙扎著站起來，幾個女孩子圍在我面前，抱著我的腿喊著“不要走，不要走”，有話想說的男孩子無奈地站在人墻外面。。。我在心里感嘆：女人啊。。。主班老師說了一句：那這樣吧，一會兒讓陳老師把你們幾個帶走怎么樣？結(jié)果全散開了= =男孩子走過來說，老師再見，要回來看我們。。。唉，男人女人的不同在此處體現(xiàn)得淋漓盡致！兜兜本來約好要和我比賽喝水，也因為突發(fā)情況沒能如愿。一直走酷帥路線的兜兜同學，跟我說著說著就沖我臉蛋親了一口。去睡眠室拿外套的時候，已經(jīng)爬到床上的孩子們坐起來說老師再見，卻看見冰冰坐在小板凳上哭紅了雙眼。據(jù)說，在離別時，能很快體會到那種不舍的情緒并傷心落淚的孩子，都是比較聰明的。。呃。。。抱抱她說，老師喜歡看到冰冰笑，而且，冰冰以后不能總是皺眉頭了，要燦爛地笑！
實習總算結(jié)束了，但是思念可能會持續(xù)一段時間。這是一份值得永遠珍藏的記憶，也是一份最純凈美好的回憶。真的希望這些孩子能健康茁壯的成長，以他們快樂的方式成長，成為最幸福的人。
P.S 實習結(jié)束了，但是后面的事情依然很多，不過有了許多時間可以坐下來梳理，想要把實習期間的收獲總結(jié)一下跟大家分享，幼兒教育應(yīng)該貼近大眾，希望對大家將來教育自己的孩子有所幫助吧~第一篇就先梳理一下幼兒園的一日生活，以及關(guān)于離別的只言片語。之后的幾篇會盡量梳理成系統(tǒng)的脈絡(luò)跟大家分享。