過(guò)去的三年里，我在書(shū)本中學(xué)習(xí)了關(guān)于他們的許多的理論和知識(shí)，我們稱(chēng)他們?yōu)椤坝變骸�、“兒童”，甚至是“教育�?duì)象”。而在這一個(gè)半月中，他們就是我的孩子，是我最親密的伙伴，是我心尖的寶貝
——寫(xiě)在前面
今天上午7點(diǎn)半到班里，迎接來(lái)了三個(gè)來(lái)得比較早的男孩子，突然邱老師來(lái)班里，說(shuō)，大四班的有一位老師請(qǐng)假了，想調(diào)我過(guò)去幫忙。于是，我實(shí)習(xí)的最后一個(gè)上午，是在大四班度過(guò)的。在這一個(gè)上午的漫長(zhǎng)時(shí)光里，我深深地感受到了自己對(duì)大二班孩子近兩個(gè)多月來(lái)的濃厚情感。因?yàn)槟欠莶话驳臓繏旌湍南肽睢?/p>
實(shí)習(xí)這么久以來(lái)，早晨迎接孩子入園，跟在他們身后不斷地提醒鼓勵(lì)，有時(shí)候甚至是催促，已經(jīng)是習(xí)以為常的事情了。只要到了洗手的時(shí)候，不用想也知道度度一定又對(duì)著鏡子里的自己在發(fā)呆，嘟著小嘴，手指頭在水池邊的臺(tái)子上畫(huà)著圈圈不知道在想些什么；兜兜一定在砰砰砰地不停地制造“炸彈爆炸”；而萱萱、烏蘭那幾個(gè)女孩子又不知道在盥洗室里神神叨叨地傳播著什么“八卦消息”。而他們也習(xí)慣了我在他們身后拍拍肩膀說(shuō)“快點(diǎn)兒”，或者捏捏小臉說(shuō)“你快長(zhǎng)點(diǎn)兒心眼兒”吧的舉動(dòng)。彼此熟悉，相互習(xí)慣，便就這樣和諧相處了。
可能對(duì)每次都從師大幼兒園門(mén)口經(jīng)過(guò)的人來(lái)說(shuō)，那里就像是一個(gè)神秘園一般充滿(mǎn)了吸引力。尤其是在早晨，播放著歡樂(lè)的音樂(lè)，禮儀小朋友在門(mén)口說(shuō)，“老師小朋友早上好”時(shí)，你一定想走進(jìn)去，看看里面的世界。對(duì)我來(lái)說(shuō)，也是這樣。盡管在過(guò)去，進(jìn)去見(jiàn)習(xí)過(guò)許多次，拍過(guò)許多的照片，接觸到了各種各樣的小朋友，但是那里的世界對(duì)我來(lái)說(shuō)還是陌生的，因?yàn)槲沂且粋�(gè)局外人。所以，近兩個(gè)月來(lái)，作為局內(nèi)人與孩子們相處的日子是那么珍貴和幸福。
其實(shí)和孩子相處不是一件困難的事，只要你不把自己架起來(lái)，孩子們是很愿意接納親近你的，他們喜歡對(duì)陌生的客人主動(dòng)示好。而困難的是適應(yīng)幼兒園的一日生活——那種緊鑼密鼓的非常繁復(fù)的一日常規(guī)，以及在這種常規(guī)下和孩子有效的交流和互動(dòng)。
周二周三，正好碰上我們班的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(zhǎng)們對(duì)孩子在幼兒園的生活充滿(mǎn)了好奇，拿著相機(jī)不停地拍照，有幾位家長(zhǎng)還全程攝像。。。所以就為大家揭秘一下幼兒園的生活吧~
附上我的半日計(jì)劃一份：
上午半日活動(dòng)計(jì)劃
時(shí)間：20XX年11月27日
班級(jí)：大二班
教師姓名：
一、晨間活動(dòng)
7：40——8：00 入園
熱情地迎接幼兒入園，做好晨檢。
與家長(zhǎng)溝通交流，詢(xún)問(wèn)個(gè)別幼兒的情況，并提醒主動(dòng)向家長(zhǎng)告別。
鼓勵(lì)幼兒簽到時(shí)自己寫(xiě)名字，注意提醒其正確的握筆姿勢(shì)。
4．提醒幼兒洗手。
8：00——8：25 早餐
1． 用輕音樂(lè)和柔聲說(shuō)話營(yíng)造溫馨的就餐環(huán)境。
2． 對(duì)個(gè)別用餐習(xí)慣不好的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。如：涵涵；浩浩（注意力不集中）；萱萱、朵朵（速度太慢、拖沓）。
3．提醒幼兒餐后擦嘴、刷牙。重點(diǎn)指導(dǎo)盥洗室個(gè)別幼兒洗手、刷牙。如：度度（在盥洗室發(fā)愣、用洗手液吹泡泡）、子川（玩牙膏）、兜兜。
8:25——8:30 過(guò)渡環(huán)節(jié)
《左手右手》
8：30——8：55 教育活動(dòng)
【活動(dòng)名稱(chēng)】無(wú)字天書(shū)（綜合活動(dòng)）
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能說(shuō)出檸檬汁遇到烘烤后所發(fā)生的變化。
2.能說(shuō)出檸檬汁烘烤后出現(xiàn)字的原因。
3.能輪流等待完成實(shí)驗(yàn)。
8：55——9：05 過(guò)渡環(huán)節(jié)
1.游戲：撲克猜數(shù)
【目標(biāo)】熟悉數(shù)序、練習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。
答對(duì)的小朋友先去盥洗室小便、洗手、喝牛奶。
2.喝牛奶、吃餅干
【目標(biāo)】幼兒能夠自覺(jué)排隊(duì)，學(xué)會(huì)等待和謙讓。
二、戶(hù)外活動(dòng)
9:05——9:10 排隊(duì)外出
1.提醒幼兒天氣變涼，穿好外套。
2.拍手游戲
【目標(biāo)】培養(yǎng)幼兒抑制自己的能力。
9:10——9:50 戶(hù)外活動(dòng)
【活動(dòng)目標(biāo)】
能夠按照正確的隊(duì)列、隊(duì)形做操，精神飽滿(mǎn)，動(dòng)作有力，有集體意識(shí)。
繼續(xù)練習(xí)跳繩技巧，體驗(yàn)跳繩的樂(lè)趣。
根據(jù)教師的給予的建議合理調(diào)整自己的活動(dòng)節(jié)奏，有保護(hù)自己不在活動(dòng)中受傷害的意識(shí)和能力。
【活動(dòng)流程】
準(zhǔn)備活動(dòng)：跑步、小關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)（頭、頸、肩、膝等）。
集體游戲：運(yùn)球比賽
【目標(biāo)】幼兒能連續(xù)拍球，并且能夠運(yùn)球。
4．集體間操
5.放松與整理
三、室內(nèi)活動(dòng)
10:00——10:45 區(qū)域活動(dòng)
【區(qū)域目標(biāo)】
根據(jù)自己的意愿自主選擇操作料，操作時(shí)專(zhuān)注、認(rèn)真。
在操作合作材料中，能與同伴友好合作，愿意與同伴分享自己的新發(fā)現(xiàn)、交流想法。
嘗試使用區(qū)域記錄表記錄自己的觀察或操作的結(jié)果。
【各區(qū)域指導(dǎo)要點(diǎn)】
1.文化區(qū)：指導(dǎo)幼兒對(duì)改造后的漢字大轉(zhuǎn)盤(pán)的操作，注意觀察幼兒在進(jìn)行漢字識(shí)別時(shí)的策略。
2.美工區(qū)：指導(dǎo)幼兒使用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
3.建構(gòu)區(qū)：指導(dǎo)幼兒搭建出造型優(yōu)美的高樓，強(qiáng)調(diào)建筑外觀的欣賞價(jià)值。
4.圖書(shū)區(qū)：指導(dǎo)幼兒安靜認(rèn)真地一頁(yè)一頁(yè)讀書(shū)，不僅關(guān)注到圖畫(huà)書(shū)的畫(huà)面，還能通過(guò)閱讀圖畫(huà)書(shū)中的文字說(shuō)明來(lái)了解圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。
5.棋類(lèi)區(qū)：指導(dǎo)幼兒能夠按照規(guī)則安靜專(zhuān)注地對(duì)弈，逐步了解五子棋和象棋的規(guī)則。
6.益智區(qū)： 指導(dǎo)幼兒在對(duì)萬(wàn)花筒磁鐵以及皮筋拼圖進(jìn)行創(chuàng)意拼搭，發(fā)展其空間和平面想象力。
7.科學(xué)區(qū)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)浮力和重力，感受力的相對(duì)性。
10:45——10:55 過(guò)渡環(huán)節(jié)
收好玩具的幼兒洗手、喝水、整理好衣褲。
跟隨音樂(lè)緩慢走線，培養(yǎng)幼兒的抑制能力。
10:55——11:05 區(qū)域分享
【目標(biāo)】幼兒能夠耐心地傾聽(tīng)別人，懂得欣賞他人作品。
四、午餐環(huán)節(jié)
11:05——12:00 午餐
1． 用輕音樂(lè)和柔聲說(shuō)話營(yíng)造溫馨的就餐環(huán)境。
2．對(duì)個(gè)別用餐習(xí)慣不好的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。如：涵涵；浩浩（注意力不集中）；萱萱、朵朵（速度太慢、拖沓）、冰冰（愛(ài)說(shuō)小話）、小蕎（挑食）。
3．提醒幼兒餐后擦嘴、刷牙。重點(diǎn)指導(dǎo)擦嘴要把餐巾紙疊好，慢慢擦；重點(diǎn)督促盥洗室個(gè)別幼兒洗手、刷牙。如：度度（在盥洗室發(fā)愣、用洗手液吹泡泡）、子川（玩牙膏）、浩浩（發(fā)愣）、兜兜。
12:00——14:00 午睡
【目標(biāo)】個(gè)別午睡情況不好的幼兒要重點(diǎn)關(guān)注。如武嘉一、王子川。
睡不著的幼兒能夠安靜地自己休息，做到不打擾別人。
下午的活動(dòng)一般是這樣的：
14:00——14:30 午點(diǎn)時(shí)間
起床、穿衣服、女孩子梳頭發(fā)、喝營(yíng)養(yǎng)水、吃午點(diǎn)。
14:30——15:00教育活動(dòng)，或者是專(zhuān)職課，音樂(lè)專(zhuān)職或閱讀專(zhuān)職。
15:00——16:00 戶(hù)外活動(dòng)
16:00——17:00 晚餐時(shí)間
17:00 陸續(xù)離園
這一天下來(lái)，孩子們基本上沒(méi)閑著。。。所以有時(shí)候他們?cè)陬孪词野l(fā)個(gè)呆我還是能理解的，人嘛，一天中總要有一些時(shí)間是要留給發(fā)呆用的~由于吃飯的速度不一樣、洗手整理的速度不一樣、收拾玩具的速度不一樣，所以一日生活里充滿(mǎn)了各種過(guò)渡環(huán)節(jié)，個(gè)別速度非�？斓暮⒆樱瑫�(huì)在結(jié)束一項(xiàng)工作之后玩一會(huì)兒手頭玩具，或者看書(shū)，或者為植物澆水，或者去擦衛(wèi)生責(zé)任區(qū)。�？傊�，爭(zhēng)分奪秒。。
不帶班的時(shí)候，最喜歡區(qū)域活動(dòng)。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候能和孩子一起玩一些非常有意義的游戲，比如在棋類(lèi)區(qū)里下棋，去積木區(qū)搭建筑或者去科學(xué)區(qū)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。孩子們喜歡一邊玩一邊聊天，聊天的內(nèi)容天南地北，剛說(shuō)兩句就開(kāi)始笑，經(jīng)常笑彎了腰，從他們身上真的體會(huì)到了一個(gè)詞“無(wú)憂無(wú)慮”。
最喜歡的就是積木區(qū)了，聽(tīng)著孩子們有趣的對(duì)話，看見(jiàn)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界和自我世界中來(lái)來(lái)回回，有時(shí)候驚嘆這真是個(gè)小大人，有時(shí)候又覺(jué)得他們幼稚可愛(ài)完全是個(gè)缺心眼的小屁孩兒。
說(shuō)說(shuō)積木區(qū)的那些事。
子川：老師，他照著我的搭！
我：可以模仿，但是最好要有自己的創(chuàng)意哦~
浩：哼，我也有自己的創(chuàng)意，我照著你的搭一個(gè)……
我：（黑線）浩啊，創(chuàng)意就是跟大家的不一樣，有獨(dú)特的地方。。。
我：子川，這一層怎么這么矮？
子川：這是倉(cāng)庫(kù)啊。
我：放什么的呢？
子川：嗯……放降落傘！如果地震或者火災(zāi)，都到這層來(lái)逃命。。
董：喂，我要去看電影。
屈：電影院還沒(méi)搭好呢！
董：怎么還沒(méi)搭好啊。這都多少天了。
屈：哎呀，學(xué)校里蓋個(gè)房子還得兩三年呢！
……
說(shuō)起來(lái)，我們班的孩子其實(shí)發(fā)展情況不是很好。我們班的老師也是今年剛接這個(gè)班，都說(shuō)是帶過(guò)的大班里水平比較差的。起初，我沒(méi)什么感覺(jué)，畢竟我沒(méi)有平行比較過(guò)，如果按照全國(guó)平均水平來(lái)看，他們簡(jiǎn)直太聰明了。不過(guò)今天上午的大四班之行，徹底證實(shí)了老師們的說(shuō)法。大四班是常規(guī)建立非常好的一個(gè)班，就說(shuō)早餐后的刷牙吧，孩子們十分有序，除了極個(gè)別的需要老師提醒一下，但是通常提醒之后就能立刻行動(dòng)，但是我們班的孩子必須要一遍又一遍地催才能開(kāi)始刷牙，而且刷牙洗手，基本上沒(méi)有哪個(gè)人能按照六步法來(lái)，大四班就截然不同。早上我剛過(guò)去的時(shí)候，大四班一個(gè)男孩兒?jiǎn)栁�，你是什么老師？我說(shuō)，陳。然后他說(shuō)，哦，是那個(gè)耳東陳吧？我也姓陳，咱們都是老陳家的。。。緊接著又問(wèn)：古代是有一個(gè)國(guó)家叫陳國(guó)吧。。。還有一個(gè)孩子在盥洗室里刷完牙之后，說(shuō)，“盥洗室太小了，如果把比如劇場(chǎng)拆了，應(yīng)該能把盥洗室擴(kuò)大點(diǎn)兒�！蔽艺f(shuō)，“我們大二班的盥洗室更小呢！你們已經(jīng)很大了�！焙⒆诱f(shuō)，“大二班比我們還小？好吧……”反正只要我提到大二班的情況，孩子們會(huì)問(wèn)我，你為什么來(lái)大四班，哦，大二班是這樣的啊……
但是因?yàn)樵谇楦猩虾痛蠖嗟暮⒆与x得近，所以覺(jué)得他們最可愛(ài)，最好看，覺(jué)得大四班的孩子長(zhǎng)得各種奇怪……
今天中午吃的餃子，大四班快吃完的時(shí)候我就回我們班了，因?yàn)橐秃⒆觽兏鎰e。結(jié)果，我們班還有十多個(gè)孩子沒(méi)吃完。。。
一回班，孩子們就過(guò)來(lái)問(wèn)我，“你怎么才來(lái)？！”我說(shuō)，“大四班去了……大四班吃飯可快了……“沒(méi)吃完的孩子沒(méi)什么反應(yīng)，有幾個(gè)興高采烈地告訴我，“我有個(gè)好朋友在大四班……”可能孩子們也在奇怪，為什么我會(huì)去大四班，但是他們不會(huì)追問(wèn)為什么。。。可能，這就是老師們所謂的差距的一種體現(xiàn)吧。但是，這種在講話抓不住topic的現(xiàn)象，我顯然已經(jīng)習(xí)慣了，而且這種談話方式讓我感到一陣親切，唉！這才是我熟悉的那幫熊孩子��！
告別的時(shí)候，我的情緒有點(diǎn)兒不穩(wěn)定。但是想著我一個(gè)20幾歲的人在孩子面前哇哇大哭實(shí)在不雅觀，所以還是及時(shí)調(diào)整了情緒，笑著和他們告別�？墒蔷驮谖液軇�(dòng)情地說(shuō)著話的時(shí)候，我看到度度同學(xué)已經(jīng)換完了拖鞋，然后掰著腳丫子在啃。。。一下子，我的離愁別緒都被他給逗得煙消云散了。。。接著我們班的一群孩子涌上來(lái)，我蹲下來(lái)想抱抱他們，結(jié)果直接一幫孩子給我壓地上了。掙扎著站起來(lái)，幾個(gè)女孩子圍在我面前，抱著我的腿喊著“不要走，不要走”，有話想說(shuō)的男孩子無(wú)奈地站在人墻外面。。。我在心里感嘆：女人啊。。。主班老師說(shuō)了一句：那這樣吧，一會(huì)兒讓陳老師把你們幾個(gè)帶走怎么樣？結(jié)果全散開(kāi)了= =男孩子走過(guò)來(lái)說(shuō)，老師再見(jiàn)，要回來(lái)看我們。。。唉，男人女人的不同在此處體現(xiàn)得淋漓盡致！兜兜本來(lái)約好要和我比賽喝水，也因?yàn)橥话l(fā)情況沒(méi)能如愿。一直走酷帥路線的兜兜同學(xué)，跟我說(shuō)著說(shuō)著就沖我臉蛋親了一口。去睡眠室拿外套的時(shí)候，已經(jīng)爬到床上的孩子們坐起來(lái)說(shuō)老師再見(jiàn)，卻看見(jiàn)冰冰坐在小板凳上哭紅了雙眼。據(jù)說(shuō)，在離別時(shí)，能很快體會(huì)到那種不舍的情緒并傷心落淚的孩子，都是比較聰明的。。呃。。。抱抱她說(shuō)，老師喜歡看到冰冰笑，而且，冰冰以后不能總是皺眉頭了，要燦爛地笑！
實(shí)習(xí)總算結(jié)束了，但是思念可能會(huì)持續(xù)一段時(shí)間。這是一份值得永遠(yuǎn)珍藏的記憶，也是一份最純凈美好的回憶。真的希望這些孩子能健康茁壯的成長(zhǎng)，以他們快樂(lè)的方式成長(zhǎng)，成為最幸福的人。
P.S 實(shí)習(xí)結(jié)束了，但是后面的事情依然很多，不過(guò)有了許多時(shí)間可以坐下來(lái)梳理，想要把實(shí)習(xí)期間的收獲總結(jié)一下跟大家分享，幼兒教育應(yīng)該貼近大眾，希望對(duì)大家將來(lái)教育自己的孩子有所幫助吧~第一篇就先梳理一下幼兒園的一日生活，以及關(guān)于離別的只言片語(yǔ)。之后的幾篇會(huì)盡量梳理成系統(tǒng)的脈絡(luò)跟大家分享。