****年，剛走上工作崗位的我，榮幸地踏上了香洲這一廣闊而神圣的教育領(lǐng)地，在香洲教育的講臺(tái)上找到了未來(lái)的方向和夢(mèng)想。作為從小的追求，成為一名光榮的人民教師，寄托著我所有的力量和憧憬，大學(xué)時(shí)上了師范院校，選擇專業(yè)時(shí)，也是瞄準(zhǔn)了自己中意的學(xué)科，大學(xué)的課程中，關(guān)于畢業(yè)后的教育夢(mèng)想的，都格外用心地去研習(xí)，終于，有心人天不負(fù)，今天便有機(jī)會(huì)能站在三尺講臺(tái)上，以身為范，以學(xué)為師，在一群群花朵面前，用自己的陽(yáng)光去哺育他們，呵護(hù)他們，培養(yǎng)他們的人格，傳授他們知識(shí)和技能，教會(huì)他們生活和成長(zhǎng)，感謝香洲教育給我圓夢(mèng)的機(jī)會(huì)，給了我證明的舞臺(tái)。

帶著激情和向往，來(lái)到了翠微小學(xué)，面對(duì)這一張張純真的臉，一顆顆生機(jī)勃勃的心，聽到一聲聲親切而尊敬的“老師好”，每每覺得激動(dòng)而責(zé)任重大，如何才能一日為人師，終生為人“父”呢？如何授人魚且授人漁呢？如何傳授知識(shí)而教會(huì)能力呢？如何教人求真、學(xué)做真人呢？一個(gè)個(gè)問(wèn)題如一束束火把在后背燃燒，使我不敢懈怠，讓我不憚?dòng)谇膀?qū)，讓我累時(shí)收獲能量，氣餒時(shí)頓感振奮。于是，我不斷地觀察、模仿、求教，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)、積累、反思，希望能盡快地成長(zhǎng)，有處理各種問(wèn)題的能力和技巧，但是，或許自己真的只有滿腦袋單純的理論和浪漫的理想，在更加真實(shí)的現(xiàn)實(shí)面前，總是找不到自己的存在和前進(jìn)的方向，在自己學(xué)校里的求教又常常是凌亂和散漫，并且經(jīng)常得不到最正確的答案，怎么辦？就在彷徨和苦悶中，香洲區(qū)教育科研培訓(xùn)中心通知我們，要組織我們培訓(xùn)，組織專家、前輩給我們上課、講座，讓我們更快的成長(zhǎng)，一聽到消息，我就找到了定心丸和要尋找的答案。

教科培的老師們給我們安排了豐富而完整的課程內(nèi)容，方方面面，科學(xué)而細(xì)致，有教育教學(xué)理論，有教育的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)；也給我們請(qǐng)來(lái)了經(jīng)驗(yàn)豐富、德高望重的老師們，有教育局的局長(zhǎng)，中小學(xué)的校長(zhǎng)、專業(yè)老師，有各學(xué)科的市、區(qū)負(fù)責(zé)人，也有名班主任老師等等，給我們帶來(lái)了最迫切最必要的知識(shí)和技能。細(xì)想起來(lái)，在一次次調(diào)好課前往教科培參加學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了張世民老師的教育行動(dòng)研究，知道了教育行動(dòng)研究的概念和方法，知道了反思在教育行動(dòng)中的重要作用；我們也跟隨陸老師學(xué)習(xí)了老師的自我成長(zhǎng)和課堂管理，開始明白課堂成功的關(guān)鍵在組織，在跟學(xué)生的“約定”；通過(guò)梁允勝老師的“怎樣做一個(gè)好老師”的講座，知道了好老師應(yīng)有的教育觀、教學(xué)觀、課程觀，知道了“理念、激情、本領(lǐng)是好老師的基本要求” （梁老師語(yǔ)），更知道了好老師要走向研究之路，“問(wèn)題即課題，教學(xué)即科研，學(xué)生成績(jī)就是成果”（梁老師語(yǔ)）；朱少兒校長(zhǎng)和彭馨儀老師給我們講了師德的方方面面，讓我們了解了修煉師德才是真正有資格教書育人；當(dāng)然，作為一名語(yǔ)文教師，余志君老師的“小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材教法”對(duì)我的課程教學(xué)有更直接的指導(dǎo)作用，如何上好一堂“原本很簡(jiǎn)單的小學(xué)語(yǔ)文課”其實(shí)真的很簡(jiǎn)單，我們要堅(jiān)持課標(biāo)、堅(jiān)持最本真的語(yǔ)文教學(xué)理念；還有楊英惠老師的“做好一名班主任”的講課，更是讓我們這么一幫愣頭青在復(fù)雜錯(cuò)綜的班級(jí)管理工作中抓住了班主任藝術(shù)的核心，至少，樹立了享受班主任工作的信心；還有英特爾基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)課程，還有思品的培訓(xùn)課程……太多太多老師的付出和努力，讓我們這一年以來(lái)收獲匪淺，扎實(shí)前進(jìn)，累，但快樂(lè)著。

除了基本的課程學(xué)習(xí)外，讓我們受益的不僅僅這些，在張世民老師領(lǐng)導(dǎo)的12屆新教師班級(jí)中，同樣開展了豐富多彩且極有針對(duì)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。感謝張老師的辛勤指導(dǎo)和殷殷教誨，我們?cè)诎嗉?jí)群里討論教學(xué)煩惱和心得，在班級(jí)博客中展示收獲和思考，我們還有共讀一本書，共上一堂課，確定一個(gè)研究目標(biāo)，多交流，常探索，回首發(fā)現(xiàn)，這些也是一種很好的成長(zhǎng)的途徑。

一年的時(shí)間中，培訓(xùn)陪我們走出了工作的第一步，也呵護(hù)著我們走好了第一步。通過(guò)培訓(xùn)，我既堅(jiān)定了自己的教育理想，也樹立了更實(shí)際的教育理念。成為一名好教師，以前是夢(mèng)想中的概念，現(xiàn)在，卻成了自己扎實(shí)行進(jìn)著的一條路。這條路還有很長(zhǎng)，長(zhǎng)到要我們?yōu)橹畠A盡畢生的心血，現(xiàn)在有人扶著我們走，以后不會(huì)有了，為了讓自己在獨(dú)行的時(shí)候不再困惑，讓我們牢牢地記著這一年所有老師對(duì)我們的囑托，牢牢地記著這一年自己在培訓(xùn)時(shí)的那份激情和心動(dòng)。讓我們且行且歌，且行且思。與君共勉，愿每個(gè)人在香洲教育的天空中展翅翱翔。

再將對(duì)培訓(xùn)中所有老師的付出的感謝寫于此處！

                                             ****年6月10日